读《做最好的班主任》有感6篇.docx

读《做最好的班主任》有感六篇篇一最近读了著名教育家李镇西老师的《做最好的班主任》觉得收获颇丰，现将自己的感悟分享如下拿到这本书后我先在网上查看了李镇西老师的简介，里面有一句话：“李镇西老师让他的所有学生都感觉到度过了人生中最幸福的一段学习时光”看到这里我既钦佩又好奇，能得到学生这样的评价可以说已经达到了做老师的最高境界，但我同时又有所怀疑，这会不会是书商推销的广告词呢？怀着这样的心理我认真阅读了《做最好的班主任》一书，从中了解到了李镇西老师三十多年精彩的班主任生涯，也汲取了丰富的营养整本书李镇西老师从班主任的职业素养、日常工作和团队建设三个方面全面总结的自己的班主任工作生涯，反思了自己作为一名班主任的经验得失书中详细介绍了班主任应该具备的各种工作能力，如何开展各项具体工作，如何处理方方面面的人际关系，可谓班主任工作的入门指南和实操宝典由于我现在还没有担任班主任，所以我重点阅读了对我目前工作具有指导意义的‘第三辑 如何赢得学生的心灵’第三辑中的第一部分‘走进心灵的艺术’可谓整本书的精华，李镇西老师在这一节把他多年学生工作的经验总结为这样几点原则：善待孩子的第一次求助，做一个善于倾听的朋友，消除学生的抵触情绪，比机智更重要的是民主等等。

学生和老师之间天然存在着隔阂，要让学生对老师敞开心扉绝非易事李镇西老师认为老师与学生交心第一步很关键，如果处理不好学生就永远不会再信任这个老师所以一定要善待孩子的第一次求助，学生主动向老师提出了交流的要求说明他在学习和生活中一定遇到了极大的困难这个时候老师一定不要敷衍学生，要认真倾听他们的心声，不要急于给出指导首先要耐心听完学生的述说，不要打断学生因为老师对于学生的天然权威，学生在向老师求助时往往不会一下子就直奔主题，可能会先讲一些他认为次要的问题，然后再引出他的根本诉求，如果不等学生把所有问题都讲完就发表意见可能并不是学生想要老师帮助解决的问题另外在对待学生的求助时不要居高临下，用一些伟光正的回答来批评学生用原则取代对具体问题的分析，用抽象的人生意义去取代学生眼前的具体困难，用远在天边的榜样去指导近在眼前的学生，这样表面上回答了学生的疑问，实际上根本没有解决任何问题，学生以后也会向老师永远的关上心灵的大门关于如何走进学生的心灵，我认为最重要的是老师一定要以一种平等的心理状态与学生交流，真正站在学生的角度考虑问题，而不是居高临下的用一种过来人的腔调，简单粗暴地用教师的权威去命令学生服从自己的要求。

只有在平等的人格面前，两颗心才能慢慢靠近读《做最好的老师》有感 廖东芳读完《做最好的老师》 ，我觉得贯穿李镇西老师教育理念的三个词是：爱、民主、平等陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生作为教育者不能用不当的言辞扼杀未来的人才，而应该用爱、民主、平等的理念最大限度地减少对学生的误伤爱学生，这是绝大多数教育从业者的共识在地震中让学生先走，自己却失去了逃生机会的老师；面对疾驰而来的汽车，及时推开学生，自己却被撞飞的老师；面对行凶歹徒，紧紧护住学生的老师……以生命为代价来爱护学生的老师不胜枚举但是，大部分老师一生也不会面临这样的凶险境地，大部分时候我们的职业生活是平静、平常、平淡的在日常工作中，怎样才算是爱学生呢？总结李镇西老师的观点，爱学生体现为尊重学生、关注学生、关爱学生尊重学生，摆正自己的位置，始终站在学生中间，做学生的朋友，不打骂学生，不蔑视挖苦学生，保住学生的自尊心；关注学生，在细微的观察中发现学生的优点特长，及时鼓励表扬学生，不唯分数论，保住学生的自信心；关爱学生，体察学生的酸甜苦辣，关心他们的学习、生活、为人、处事等各方面状况，同情学生的痛苦与不幸，像李镇西老师说的那样“让别人因为你的存在而感觉幸福”，以心换心，保住学生的善心。

爱学生应该是所有教育工作的出发点，一切为了学生民主应该是李镇西老师班级管理工作的经验之谈班主任们常常调侃自己是“警察加保姆”，最希望看到的状况是学生“听话”“服从”李镇西老师觉得班级管理工作应该实现民主化、制度化当学生的主动性被调动起来的时候，班级工作可以自主运行当学生“有为”的时候，班主任可以“无为”在学生自主管理这一点上，李镇西老师和魏书生老师可以说是异曲同工他们都不赞同老师包办一切，做吃力不讨好的工作怎样实现班级管理科学而民主，从未做过班主任的我真是没有发言权啊平等是李镇西老师反复强调的一个理念平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学生；老师与学生保持人格上的平等，不高高在上，不颐指气使李镇西老师非常崇拜苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基有一句话对李老师影响甚大：“和孩子一起克服困难，一起感受欢乐和忧愁，要忘记自己是个教师，这时，孩子才会把一切都告诉你李镇西老师常用休假时间把不同层次的学生约出去游玩，他也因违反班级《条例》而自觉接受学生们规定的惩罚他平等地对待学生，也教会学生平等地对待他人当这些学生踏入社会，相信他们一定会成为平等理念的坚定执行者，社会的文明进程因为有这样的年轻人的加入而得以推动。

积跬步以至千里，积小流以成江海”，教育的意义真正体现在这里随风潜入夜，润物细无声学生人格的健康塑造正是在爱、民主、平等的氛围中无声无息地完成的篇二从教15年，慢慢地对教师这个行业产生倦怠，对于未来的路感到很迷茫，越来越不知道怎样当一个老师读了李老师的这本书后，我开始找到了答案我要向李老师学习，努力成为一个好老师，一个让学生喜欢的老师李老师对教育充满了热情，不断学习，积极探索，积累了很多宝贵的经验，他不仅在语文教学上很有建树，是一名优秀的语文教师，他还在班级管理上很有一套，是一名出色的班主任他从一开始并不是一个合格的教师，因为他比较冲动，脾气很急躁，动手打过几个学生，多次被校领导喊去谈话可是他并没有放弃自己对教育的追求，通过不断的学习，学习陶行知伟大的师爱精神，追随苏霍姆林斯基，重新找到了自己努力和前进的方向在此过程中，他也有过失误，但他贵在善于反思，善于思考，不断完善自己的教育教学李老师对教育的这份热情，对学生的爱心让我感动，让我钦佩反思一下自己，当教师已经15年了，学习的时间少之又少，除了有时关注一下自己的专业知识之外，其他方面的学习基本是没有的而我总在找借口，自己很忙，要上课，还要管家和孩子，何况读那些又有什么用呢?有空的时候我没有好好利用，而在玩，看一些无聊的新闻和视频。

感觉自己在原地踏步，可能还在退步，不仅专业知识没有什么长进，而且还缺少必要的教学修养近年来，虽积累了些教学经验，课堂上感觉自己应该是游刃有余，但其实不然，我越来越感觉自己的课堂对学生越来越没有吸引力，离学生的心越来越远我总觉得是学生太差，不配合自己，把一切的责任都推给学生经过思考，我深深感到自己大错特错，自己没有加强学习，教学思想落后，教学方法陈旧，知识面狭窄，教学内容枯燥乏味，学生怎么可能感兴趣?时代在变，我的学生在变，而我还一成不变，如何才能适应学生的需求呢?虽然高中的升学压力很大，应试和让学生考高分才应是重重之重，可是作为老师，可以做的事情很多，可以课堂更丰富，更有活力，更有趣，让学生在乐中学，学中乐既然选择教师这个行业，而且注定要成为一辈子的老师，那我就应该热爱它，努力把它做到最好，与其成天唉声叹气，怨天尤人，不如开开心心，做一个快乐的有幸福感老师这就需要我改变心态，不断加强学习，学会反思，充实自己，努力成为一名高素质的教师我决心从以下几个方面努力，做一名好老师:一、加强专业知识的学习，努力成为本学科的”专家”只有老师有很强的教学功底，才能让学生对自己更信服平时要多读专业刊物，了解本学科的发展方向。

二、努力成为一名”思想家”在教书的同时，还要善于思考，总结在埋头苦干的同时也要抬头看看前面的路现在的教育在不断变化，老师应该开拓自己的思维，多吸收新鲜事物三、努力成为一名”心理学家”在教书的同时还要多关注学生，老师应具备良好的教育学和心理学的修养，才能走进学生的内心，和他们成为朋友虽然我现在还不是一个好老师，但我会不断努力，加强学习，每天进步一点点，我会加油的!篇三李镇西老师的书在我刚上班的时候读过一些所以书里的有些章节其实之前已经读过但是刚上班的时候其实也只是泛泛地看了一下，很多内容自己也没有经历过，也并没有太多的体会工作几年以后再来看李老师的书，有了一些新的体会这本书中关于教育者要有爱心，要有一颗童心这些内容在之前的几个月的阅读中，已经有所感悟，有所体会，我这里不想再说印象比较深刻的是书里提到的一个叫做万同的学生的案例这个学生问题很多，偷拿同学的随身听，上课讲话或是与同学打闹，考试作弊在李镇西老师和万同的互动中，可以看到一个学生种种不良习惯的形成不是一时突然形成的，所以改正也不是一两次谈话一两天就可以转变的，他会反复，也会出现新的问题所以这个转变过程势必是一个长期的坚持，需要教师的耐心和智慧。

比如万同同学上课讲话的问题，李老师并没有停留在表面，还是去考察了万同上课讲话的背后原因，发现他只有语文和英语能跟上，其他学科上课讲话的原因还是听不懂听不懂所以通过讲话来转移注意力李老师一开始想到的方法是让他利用上课的时间来抄小说《烈火金刚》，这个做法的确起到了很有效的作用但是一段时间后，他就又犯了作弊了的毛病这样的举动对于教育者来说无疑是愤怒而失望的可是李老师还是控制住了自己的情绪而去分析了背后的原因，还是因为他希望能够在学业上获得成功，而能力却不足以支撑之后李老师找到了万同的科任老师，布置适合他的学习情况的作业、考试虽然教育学里面分层教学提得非常多，但是实际操作起来，这背后的时间和精力无疑是巨大的但是这个小小的团体做到了李镇西老师的另外一个做法也让我看到教育工作是充满着智慧的万同后来作为学校的“纠察队”学生干部，由于与一个班级的科任老师起了争执，为了报复，潜入这位老师的办公室偷盗这件事无疑是恶劣的，而且也因此万同在全校师生中出了名，如果这件事后续处理不好，万同可能又会回到原点当时李老师做出了一件出人意料的事他提前两个月将考试的作文题目给了学生，有意思的是，这个作文题目有两个供选择，一个是《我为万同的进步而高兴》、另一个是《我为万同的退步而痛心》。

这实际上是将万同置于同学的监督中后来果然取得了非常好的效果班里大部分人都选择了前一个作文题目，李老师将同学们写的作文交给了万同，让他带回家，给他的母亲看他的母亲也受到了很大的触动这里可以看到转化一个学生，需要持续的监督在此之前李老师实际上也让万同推荐了一个班里的同学作为他的监督人，名为“帮助人”，每天写下他在学校的表现，带回家给他的母亲看集体的力量无疑是巨大的那么万同最后怎么样了呢？多年后万同知道李老师在一所大学培训，身着军装的他，出现在了李老师的面前他是专程来找李老师的我想李老师一定是非常感动的这些事例正说明教育本身就是一个需要爱心、耐心和智慧的工作学生来到高中，家庭和社会对他的影响已经非常大了我们应该对学生有一个合理的期待值，帮助他成为更好的人一些时候可能做了很多工作，发挥的作用也不大但是这个过程中教师也在成长篇四暑假期间，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我。

读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己远离浮躁与平庸做一个阅读者，生命将更加精彩李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求他对学生付出的是满腔的爱心他不仅是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。