高中政治说课模板.doc

尊敬的各位评委老师：大家好！我是 号考生，今天我说课的题目是《 》（板书）下面我将从教材分析，教学目标、学情分析，教学方法、学法指导，教学准备，教学设计等几个方面来进行我的说课：一、 教材分析从教材地位上说，本课是人教版高一政治必修二政治生活第 单元第 课第 框题的内容，（本框题是在前一框民主选举的基础上展开的，）共包括 目知识，一是 （板书），二是 （板书）这 个层次紧密联系，相辅相成其内在联系是 ）同时，本课还具有承上启下的作用既是对前面 课 这一知识的延伸，又是对后面 这一框题知识的铺垫为了有效的进行本框题的教学，进一步培养学生的能力，提高学生的思想觉悟，根据教材和学生的实际情况，我确定了本框题的教学重点和教学难点新课程标准要求学生懂得/知道/理解 ，所以我把本课的重点确立为 由于学生们在现实生活中比较少参与政治生活，在学习中 ，不易理解，所以我把本课的难点确立为 。

二、教学目标分析基于对《新课程标准》和教材相关内容以及本科的特点的理解和分析，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我将该节课的教学目标定位为：（1）知识与能力目标：识记 ，理解 ，通过分析 ，提高学生收集处理信息，自主合作探究，语言表达能力以及理论联系实际，解决实际问题的能力分析比较能力、对知识的理解运用能力以及参与政治生活的能力）（2）过程与方法目标：在教师的指导下，学生们通过自主学习、小组讨论等方式，学会从具体材料入手，进行理论抽象，学会透过现象看本质体会用辩证的思维分析问题通过查找材料辅助教学，通过设置情境和问题，启发学生思考探究，让学生在合作探究的学习过程中体会 ，感受现代社会民主精神和民主制度的力量，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高学生自主学习、合作学习的能力3）情感态度与价值观目标：引导学生从现实生活经历与体验出发，激发学生的兴趣，督促学生关注 ，树立 意识，增强 观念，以实际行动来进行 通过学习，提高参与政治生活的意识和热情，增强公民为民主政治建设做贡献的责任感和主人翁意识。

懂得关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感在探究活动中，培养团结合作的精神三、学情分析本框的教学对象是高一学生，他们在初中已经接触过相关方面的知识，有一定的知识储备，但较零散不系统，同时缺乏一定的参与政治生活的方面的实践，理论基础单薄，透过现象认识本质的能力较弱这就需要教师在教学时注重对学生初学时的接受能力的照顾，特别是本框处于政治生活第一课第一框，就需要教师在授课时注重给学生营造便于其理解知识的心理氛围，如通过视频，图片等激发学生兴趣，奠定政治课学习中的情感基础整理为word格式（通过前面知识的的学习，在知识上，学生们对我国的社会主义民主有了一定的了解，在生活上，学生已经观察和初步接触到了不同的决策活动，在一定程度上有了民主决策的意识，但缺少对民主决策渠道和重要意义的思考在能力上,高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力四、教学方法、学法指导为了讲清本课的教学重点，突破难点，并激发学生的学习兴趣，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上来谈谈：在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。

根剧本课的特点，我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法一方面利用图片、歌曲等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位在学法上，古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”， 新课程重视学生学习方式的转变，倡导让学生成为学习的真正主人，因此，为了学生成长的需要，这节课在学法指导方面主要采用了自主探究法、分析归纳法、合作学习法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得我为本节课选用的教学方法主要有：1.情景启发法：教师设置情景，结合问题启发学生独立思考2.问题导学法：学生根据教师提出的问题，运用已有的知识储备和能力，自己探究概括掌握书本知识3.案例分析法：通过给学生提供新闻或者生活案例，培养学生理论联系实际，分析解决问题的能力4.活动探究法：通过组织学生活动，让他们在切身的体验中学会学习五、教学准备为了更好地达成本节课的教学目标，学生和教师需要作以下教学准备：学生准备：指导学生课前根据导学案预习新课，了解相关理论，并以小组形式搜集整理相关资料；教师准备：了解学情，收集各种资料，制作课件和导学案。

六、教学设计下面我将重点阐述本节课的教学设计：我的教学设计分为三个板块：首先进入板块一 创设情景 激学导思借助多媒体，向学生们讲述 同学们观看完视频后，我将请学生谈谈对这一事件感受，让学生在思考、回答问题中知道 ，领悟 这一板块大约需要5分钟这样设计既能激发起学生的学习兴趣，迎合他们好动好表现的心理，又能体现出以学生为主体的新课程理念从而让学生整理为word格式在故事所创设的情景中感受新知，起到导入新课的作用）下面是第二板块：主动学习，探索新知为了更好地突破重点，落实难点，我在这一板块中设计了以下几个环节：环节一：问题引领，学案导学要求学生在课前进行预习，让他们独立完成老师所发放的导学案的基础知识部分，并在课堂上进行答案交流这样设计可以让学生在任务的驱动下，能够有目的地较快地掌握基础知识，可以留出更多时间用来学习重点，突破难点，充分体现出新课改所倡导的“面向全体学生”的理念环节二：合作探究，巩固新知（环节二 合作学习 能力提升/设疑探究 引议释疑/剖析案例 层层深入/合作学习 情感升华)1.通过一系列的图片向学生们展示 ，让学生们在美轮美奂的视觉冲击中感受 ，在此基础上提出问题，引导他们得出 。

（设计目的是运用启发式方法启发学生思考问题的习惯和能力，从而提高他们分析问题和解决问题的能力2.通过视频展示 ，引导学生得出 并在此基础上由学生分组讨论 设计目的是通过小组讨论，提高学生之间的相互协作能力，交流能力，培养合作精神）3.开展 的活动，让学生们为 积极建言献策，集思广益，最后由教师对学生们的意见进行归纳总结，得出 的途径设计目的是通过组织学生活动，让他们在切身的体验中学会学习，提高他们学习的积极性和分析解决问题的能力下面我们一起探究当前政治生活中得几种主要的民主参与方式，从而过渡到第二目知识的学习环节三：以旧带新 点击生活首先，我将引导学生回顾上节课 的内容，以 为例， ，引导学生认识这一过程就是 ，并让学生思考 。

其次，对于 ，我将让学生们分成 组，每一组负责 ，讨论后，每组派代表汇报小组成果，小组成员可以补充，汇报内容主要包括 在这一过程中，在每一小组的代表汇报完后，我会做一定的点评和补充，特别是生活实例，我主要结合最近有关 的政治生活报道进行补充最后，我将在幻灯片上展示 的比较表格，帮助学生在分析比较中从整体上把握知识这样，通过回顾上一课学习的内容，加强了新旧知识之间的联系学生们通过小组合作探究，培养学生处理信息的能力以及从生活资源中提取有效信息的能力在我列举的经典事例的引导下，学生门搜集、甄选和开发与本框内容密切相关的身边的生活资源，能发散学生思维，使学生养成关注生活、关注时政的习惯整理为word格式环节四 模拟演练 情感升华我将让同学们阅读课本 页的材料，并按照所提供的步骤，组织学生举办一次模拟 会，将学生分为四个小组，分别扮演 的角色待学生们模拟 会结束后，我将采访学生，让他们谈谈参加完 会后的感受，从而利用角色感悟总结落实 的重大意义。

这样，学生们在模拟演练中，感悟 为学生将来参与政治生活积累经验，增强了学生的主人翁意识和社会责任感环节：寻找榜样，助我成长在这一环节，开展“夸夸身边的好同学”的活动，选取学生身边的一个事例通过这个教学活动来密切活动与课堂的关系，这样既能激发学生的情感共鸣和参与课堂的热情，调动他们学习的积极性，又符合政治课的“三贴近”原则在学习榜样的基础上，给学生设置开放性的问题，例如自己生活周围存在环境问题吗，我能为之做点什么？（这样设计是要通过引发学生思考，激发他们保护环境的的积极性，从而在实践中落实行动，体现政治课在导行方面的价值，实现本课的教学目标鉴于此版块在落实重点，突破重点中的重要作用，在时间上大约需要30分钟最后一个板块：板块三，收获感悟，课堂延伸（环节六：反馈拓展）为了检查本节课的教学效果，培养学生善于总结和反思的习惯，培养学生总结归纳的能力，提升情感认识，安排学生进行“我的收获”的交流，一起分享我学到了什么，最后由教师给出本节内容的知识体系我将用多媒体展示本节课的知识框架，并注重引导学生将今天所学新知识与前面知识联系起来，帮助学生从宏观上把握各知识点之间的关系，有利于学生理解记忆。

另外，适当的课堂练习能检验学生掌握知识的情况，因此，课堂小结后我将让学生做一些典型的练习，加深学生对本课知识的理解，同时为为下一课的学习做准备最后在作业布置方面， 从而进一步巩固本节课的教学效果，让学生参与教学活动既体现在课内又体现在课外，有利于培养学生 意识和 精神以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！（擦黑板） 友情提示：本资料代表个人观点，如有帮助请下载，谢谢您的浏览！ 整理为word格式。