19.范进中举课件.ppt
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春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 —— 孟郊孟郊中举了！中举了！云南省曲靖市富源县后所镇中学 肖俊芬 吴敬梓(1710～1754)，字敏轩，又字文木，清代小说家，汉族，安徽全椒人著有章回体现实主义长篇讽刺小说《儒林外史》小说成书于清王朝最强盛的历史时期，作者通过强盛的外表，从隐藏在社会现实各种矛盾中的读书人这一层面切入，通过对这个群体中形形色色的人物的深入解剖，以讽刺的笔法刻画了一群围绕八股取士活动着的读书人，通过发生在这群读书人身上的故事生动表现了科举对知识分子的诱惑力和支配力反映科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习那为功名痛哭流涕的周进，中举后欢喜发疯的范进，伸着两个指头死不咽气的严监生，一片赤诚而又迂腐麻木的马二先生……这些令人百感交集的形象，是穷愁困厄的吴敬梓留给后人的一笔无尽的财富。
作家作品简介作家作品简介 1．准确注音．准确注音解解元（元（ ）） 作作揖揖（（ ））兀兀自（自（ ）） 星星宿宿（（ ））斋斋公（公（ ）） 阎阎王（王（ ））攥攥（（ ）） 带带挈挈（（ ）） 啐啐（（ ）） 簇簇拥（拥（ ）） 侥侥幸（幸（ ）） 皂皂靴靴（（ ））淋漓淋漓 （（ ）） 桑桑梓梓 （（ ）） 行行事（事（ ）） 轩轩敞敞 （（ ））字词积累字词积累 2．解释下列词语．解释下列词语作作揖：倒运：狗血喷：狗血喷：不省人事：不省人事：商酌：商酌：•唯唯连声：连连答应唯唯，答应的声音•摸门不着：不得要领，不知该怎么办•今非昔比：现在不是过去所能相比的，形容变化比较大拱手行礼拱手行礼事情不顺利，事情不顺利，倒霉文中形容骂得很凶文中形容骂得很凶昏迷，失去了知觉昏迷，失去了知觉。
商量斟酌商量斟酌 1.速读课文，给课文分段并归纳段意速读课文，给课文分段并归纳段意•第一部分（1～2）：写范进进学回家到中举前的情况一层（一层（1）：屠户）：屠户贺喜二层（二层（2）：范进）：范进借钱借钱 第二部分（第二部分（3～～12）：写范进中举后的情景写范进中举后的情景一层（一层（3～～5）：）：范进发疯范进发疯二层（二层（6～～10）：）：屠户治疯屠户治疯三层（三层（11～～12）：）：乡绅拜访乡绅拜访 2、初识书中人物形象•观看《范进中举》故事梗概视频，初识书中人物形象分4个组回答）1、小说用了什么手法描写胡屠户？表现出胡屠户什么样的性格特点？2、范进中举前后乡邻们的变化，说明他们是一群什么样的人？3、张乡绅在范进中举后是怎么做的？他这么做的目的是什么？张乡绅对待范进的态度变化反映了什么？ （1）小说用了什么手法描写胡屠户？表现出胡屠户什么样的性格特点？语语言言描描写写动动作作描描写写对比，嫌贫爱富、嗜钱如命、趋炎附势、贪财虚伪 （2）范进中举前，家里断粮有没有乡邻范进中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，有背了斗米来的，有捉两拿白酒来的，有背了斗米来的，有捉两只鸡来的，只鸡来的，范进中举前后乡邻们的变化，说明乡邻们是一群什么样的人？•嫌贫爱富、冷漠势利 （3）张乡绅在范进中举后是怎么做的？他这么做的目的是什么？他对待范进的态度变化反映了什么 ？•他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。
反映当时官场结党营私，相互舞弊的事实 3.再读课文，分析范进形象再读课文，分析范进形象•（1） 范进是本文着力刻画的人物，范进中举前后的经济地位、社会地位、处世方式有怎样的变化？ 范进中举前后的对比范进中举前后的对比范进范进中中 举举 前前中中 举举 后后经济地位经济地位社会地位社会地位 处世方式处世方式生活贫困、住茅草棚，生活贫困、住茅草棚，吃小菜饭，猪油可曾吃小菜饭，猪油可曾吃过两三回母亲饿吃过两三回母亲饿得眼花，借盘缠得眼花，借盘缠众乡邻送来酒米鸡众乡邻送来酒米鸡蛋，张乡绅送房送蛋，张乡绅送房送银银地位卑微地位卑微 ，丈人可，丈人可以随意辱骂以随意辱骂地位尊贵，是文曲地位尊贵，是文曲星星甘受屈辱，唯唯连声甘受屈辱，唯唯连声逢迎自如，势利虚逢迎自如，势利虚伪伪 中举前中举前中举后中举后 范进是一个范进是一个低三下四、忍气吞声、唯唯诺诺；喜极而疯；左右逢源 、圆滑世故的范进形象，这是一个热衷功名富贵人格被扭曲的知识分子形象 （2）分析人物刻画的方法•文中的范进、胡屠户给人留下了深刻印象，读起来“如闻其声，如见其人”，这得益于作家高超的刻画人物的技巧，仿照示例，举例谈谈你欣赏的刻画人物方法并说明理由。
提示：可从夸张、对比修辞，细节描写的作用等方面来谈）•示例：文中写范进发疯的疯态“一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，到了集上，“鞋都跑掉一只”运用细节描写，夸张修辞，有力地揭示了范进内心的急遽变化，深刻讽刺了封建社会读书人思想的庸俗和精神的空虚 （1）范进中举了，为什么会发疯？这说明了什么问题？•这是喜极而疯反映了他几十年来对功名富贵达到了神魂颠倒的地步，说明了封建科举制度对读书人的毒害之深4、探究小说主旨 （2）范进中举，喜极而疯，那么中举是喜剧还是悲剧？• 表面看，范进通过科举改变了自己的命运，这是喜事，但范进把一生浪费在科考中，是他人生的悲剧把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了他们独立的人格和自由的灵魂，是国家和民族的悲剧 （（3）作者对范进中举喜极而疯持怎样的）作者对范进中举喜极而疯持怎样的态度？从哪儿可以看出？态度？从哪儿可以看出？•讽刺，鞭挞•对范进喜极而泣的丑态进行了细致的刻画；设计治疯病的方法是“狠狠地打一巴掌” （（4）总结小说的主旨：）总结小说的主旨： 本文着力刻画了范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象描述了穷秀才范进中举前后的生活经历，深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。
5、拓展迁移，布置作业、拓展迁移，布置作业 九年级的我们正面临人生的一个重要十字路口，中考摆在眼前，考上高中与考不上高中，你作何打算，请拿起你手中的笔，写下你的理想，规划自己的人生学会运用本课的一些写作技巧 板书设计一个中心事件：范进中举，喜极而疯几类人物变化： 范进 苦苦挣扎——喜极而疯 胡屠户 恶言训骂——阿谀恭维 乡邻 不予理会——送酒送肉 张乡绅 不识范进——送银送房一个突出主旨：科举制度毒害人的心灵 。
