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病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程《项目名称》课程名称课程名称汇报人：开发团队：日期：病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程目录目录一、课程概况一、课程概况二、单元要点及培训方式二、单元要点及培训方式三、课程特色与创新三、课程特色与创新四、课程试讲评估结果及未来改进要点四、课程试讲评估结果及未来改进要点五、成长和收获五、成长和收获病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、课程概况一、课程概况立项背景（课程开发背景）：（为何提出课程开发需求，主要想解决什么问题）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程培训目标培训目标培训对象培训对象一、课程概况一、课程概况病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程一、课程概况一、课程概况n贴上二级大纲（含内容、时间分配和主要培训方式）贴上二级大纲（含内容、时间分配和主要培训方式）并说明内在逻辑及重点部分并说明内在逻辑及重点部分n案例数量及案例规划（为什么选择这些案例，代表性案例数量及案例规划（为什么选择这些案例，代表性在哪里）在哪里）n练习数量及练习规划（为什么选择这些练习场景）练习数量及练习规划（为什么选择这些练习场景）整体教学设计说明整体教学设计说明病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、单元要点及培训方式二、单元要点及培训方式单元一：单元一：n贴上三级大纲，最好用大纲或脑图格式，并说明内在逻辑贴上三级大纲，最好用大纲或脑图格式，并说明内在逻辑n要求介绍本单元内容重点及对应的培训方式（突出内容亮点）要求介绍本单元内容重点及对应的培训方式（突出内容亮点）n关键部分最好举例说明关键部分最好举例说明病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程二、单元要点及培训方式二、单元要点及培训方式单元二：单元二：n贴上三级大纲，最好用大纲或脑图格式，并说明内在贴上三级大纲，最好用大纲或脑图格式，并说明内在逻辑逻辑n要求介绍本单元内容重点及对应的培训方式（突出内要求介绍本单元内容重点及对应的培训方式（突出内容亮点）容亮点）n关键部分最好举例说明关键部分最好举例说明病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程三、课程特色和创新三、课程特色和创新n描述课程优势、独特点或创新的地方（最多2-3点）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、课程评估结果及未来改进计划四、课程评估结果及未来改进计划n列出课程正式试讲的评估结果要点（目标达成、内容评估、方法评估、推荐率）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程四、课程评估结果及未来改进计划四、课程评估结果及未来改进计划n根据评估结果写出课程需要以后进行改善、优化的点病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程五、成长和收获五、成长和收获n写出三条自己和团队的收获（要有细节和自己的反思）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程Thank You!感谢聆听感谢聆听。