金塔县中小学教育工作驻点式督查（定稿）doc.doc

金塔县学校工作驻点式督查实施 办法（试行）为进一步健全、完善学校工作督查体系，指导全县各级各类学 校认真贯彻执行党的教育方针政策，深化教育教学改革，努力提高 教育质量和办学水平，引导家长、社会关心支持教育，整体推进全 县教育均衡、协调、可持续发展，结合我县学校实际，特制订本实施 办法 一、指一、指导导思想思想 以科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为立足点和出发点， 以督促、研讨、指导为基本手段，积极发挥驻点督查的管理、引导和 激励功能，充分展示学校教育教学管理特色，促使学校形成先进的 教育理念和办学策略，全面提升中小学教育质量和办学水平，推动 全县教育事业快速发展，可持续发展 二、基本原二、基本原则则 （一）方向性原（一）方向性原则则指导思想、指标设定、结果处理等适应布局调 整后在新的历史起点上推进全县教育发展新要求，全面提高教育教 学质量和办学水平 （二）民主性原（二）民主性原则则坚持群众路线，重视学生、家长、教师在学校 督查评价过程中的主体作用，广泛听取各方意见，使督查成为学生、 教师、和社会共同参与的主动过程 （三）（三）实实效性原效性原则则注重督查学校发展的突出特点、创新工作、管 理制度和政风建设，通过“集体会诊”，用“解剖麻雀”的办法发现和 解决问题，推进学校建立自我发展、自我完善的长效机制，促进各 类教育协调发展，全面提升。

三、督三、督查对查对象象 全县各级各类学校、幼儿园及民办教育单位 四、督四、督查查内容内容 督查内容体系分为学校管理、教育教学、队伍建设、执行政策、 条件改善、安全稳定六个部分，由 25 个子项组成详见《金塔县学2校工作驻点式督查评分细则（试行）》 五、督五、督查查方式方式 全县学校工作驻点式督查采取入校驻点集中督查的方式进行， 由教育局组织抽调专兼职督学、行政管理人员、首席教师、学科带 头人、骨干教师组成督查小组，督查组在被督查学校工作时间约 3- 5 个工作日，方式上主要采取听、看、查、谈、访等方式进行，通过全 天候、全方位参与学校工作全过程，全面了解学校办学情况，准确 查找问题，客观公正地评价学校工作，及时督促整改，促进学校各 项工作有序运行同时，督查组每到一校，在活动中都要安排首席 教师、学科带头人上 1-2 节示范课 六、督六、督查查程序程序 （一）学校自（一）学校自查查 县教育局确定被督查学校后，由督导室或局办公室负责向被督 查学校下发督查通知被督查学校严格按照督查通知要求，由学校 主要领导负责，组织全校教职工认真学习本《实施办法(试行)》及《评 分细则（试行）》；根据各部门分工，按照驻点式督查评分细则逐项认 真进行自查，对工作中的失误和不足及时进行查缺补漏，并认真进 行分析综合，实事求是地写出学校自查报告，及时报教育局督查组。

（报告内容可分为学校基本情况概述、主要工作与成效、存在问题及 原因，今后工作的思路对策四个方面报告要层次清晰，语言简练， 内容翔实，表达准确 ） （二）督（二）督查查培培训训 督查组在入校督查前 1-2 天召开督查工作会议，由驻点督查组 组长组织各成员认真学习本《实施办法(试行)》及《评分细则（试行）》， 明确督查的程序、重点和方式同时认真阅读被督查学校的自查报 告，根据被督查学校的实际情况，进一步明确组内成员分工和操作 步骤，确保督查工作有序进行 （三）听取（三）听取汇报汇报督查组入校后首先召开学校中层以上干部会议， 向学校说明本次驻点督查的目的、内容、时间和要求，并听取学校 领导班子对学校整体工作的汇报，重点汇报学校在教育教学管理、3学校安全管理、教师队伍建设、基础设施建设等方面所采取的措施 办法和进展情况 （四）（四）实实地地查查看督查组通过全天候、全过程、全方位跟踪学校的 各项活动，实地查看学校校容校貌、学校基建工程、校舍管理使用、 学生学习生活设施的配套与使用、电教实验设施的管理使用、闲置 校产的保护与利用、校园周边环境治理、学生课余活动组织管理的 指导检查及学生就餐、住宿等日常活动，其中，发现的安全隐患要 下发《反馈意见书》。

（五）（五）查阅资查阅资料主要查阅 5 类资料：1、学校各项管理制度、会议 记录、发展规划、工作计划总结、活动实施方案等；2、学校目标管理 责任书、全员安全管理责任书、各项管理台帐等资料；3、校本教研 和校本培训计划、实施方案及活动记载、学生综合素质评价资料 4、 “普九”各类表册和教师各类工作资料（包括教师教案、学习笔记、 教学反思及学生作业批改等）；5、学校财务账册票据、政府采购申报 审批表、学校收费、教材教辅管理、 “两免一补”政策落实相关资料 （六）随机听（六）随机听课课课堂教学是教育督查的重点之一督查组要采取 随机推门听课与听骨干教师汇报课相结合的方式，对所有学科课堂 教学情况进行全面深入的了解重点突出对新课程方案落实和新型 教学模式推行的检查与指导 （七）走（七）走访访座座谈谈通过与教师、学生或家长座谈，或深入村队、社 区、学生家庭进行个别走访，全面了解学校教育政策执行、寄宿生 生活服务与保障、师德师风建设等情况必要时可进行问卷调查或 民主测评 （八）（八）专项调查专项调查对督查中发现的突出问题要进行专项调查，指导 学校解决问题，促进学校各项工作良性运行对执行政策、财经纪 律、师德师风、重大政策和安全管理等方面的问题，在专项调查的 基础上，可移交局纪检、监察或学校党政组织处理。

（九）督（九）督查汇总查汇总督查组在认真查阅各类档案资料和广泛收集信 息数据的基础上，召开督查组成员工作会议，按照督查分工，由各 小组进行情况汇报，然后对各方面收集情况进行认真分析、汇总，4形成对被督查学校比较客观、准确的评价和反馈意见，尤其对学校 工作的主要特点、存在的主要问题、整改的具体要求要形成客观、 准确的意见 （十）督（十）督查查反反馈馈召开学校中层以上干部会，由督查组组长对驻点 督查结果进行反馈必要时，在全体教职工大会上集中反馈督查 组其他成员进行补充，反馈结束后学校校长作表态发言对于课堂 教学情况及涉及到教师个人工作、生活、职业道德方面的问题在集 体反馈的同时，向本人反馈，以利整改 （十一）形成（十一）形成报报告督查工作结束后，督查组要客观公正地撰写出 被督查学校的督查报告，为县教育局及领导提供被督查学校完整、 真实、准确的办学情况信息 （十二）整改回（十二）整改回访访在督查工作结束后，教育局对存在问题较多 学校或突出问题提出书面整改意见进行整改整改结束后，学校要 将整改结果向教育局书面汇报并提出复查申请，教育局组织人力对 督查学校整改情况进行复查验收 七、督七、督查结查结果的运用果的运用 县教育局每年至少督查全县 1/4 左右的中小学、幼儿园。

督查 结果根据督查评分分为三个等级：90 分以上为驻点督查评价优秀学 校，80-89 分为驻点督查评价合格学校，79 分以下为驻点督查评价 薄弱学校同时驻点式督查结果也作为县教育局对学校及学校领导 班子年终考核的重要依据 八、工作要求八、工作要求 学校驻点式督查工作是健全完善学校工作评价机制，实施依法 治教，大力推进教育改革与发展的重要举措，也是促进学校内涵发 展，全面提高教育质量，积极推进城乡教育均衡发展，办人民满意 学校的重要手段各学区、校要充分认识开展驻点式督查的重要性 和必要性，学校领导班子特别是学校主要领导要把接受驻点式督查 作为推进学校工作的重要方式，引起高度重视；要按照督查要求，为 督查组提供学校管理、教育教学、队伍建设、执行政策、条件改善、 安全稳定等方面的相关资料和数据；对于督查组提出的意见和建议，5被督查学校要认真分析研究，结合实际在学校管理中借鉴，问题要 及时研究解决同时督查组要本着对组织负责，对基层学校负责的 务实态度，强化督查责任，通过亲历亲为地查看、亲自查阅资料、座 谈访问，全面、准确地了解被督查学校的办学情况，认真分析、整理 情况，深入细致地查摆问题，客观公正地反馈评价。

尤其是学校管 理中存在的问题和不足，督查组要开诚布公地讲明白，一针见血地 点到；督查组成员要尽职尽责地做好督查工作督查期间，要与学校 师生同作息，工作期间不饮酒，在农村学校，要与师生同餐，严格遵 守工作纪律，自觉维护督查队伍的良好形象附：《金塔县学校工作驻点式督查评估细则（试行）》。