新教师培训工作总结优秀.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑新教师培训工作总结优秀 新教师培训工作总结优秀范文 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现处境加以回想和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好手段，让我们好好写一份总结吧我们该怎么去写总结呢?以下是工作范文网我用心整理的新教师培训工作总结优秀范文，接待大家借鉴与参考，梦想对大家有所扶助 　　新教师培训工作总结优秀范文1 20__年暑期为期半个月的新课改培训收获颇丰这些天的学习中，我们观看了几位专家的视频报告和几位名师的课堂教学，对素质教导和新课改课程的设置有了更深刻的理解，更好的把握了其精神和本质 我们熟悉到，促进教导教学方式与学生学习方式的变革，关系到我们的教导质量，是实施新课程最为核心和最为关键的环节教导务必着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主进展；务必着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐进展；务必关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的进展；务必关注学生的终身学习的愿望和才能的形成，促进学生的可持续进展 在教学观念上，真正把教学变为引导学生自主学习，大胆创造出一种真正意义上的崇敬学生的创造性、相信学生的潜力，在解决现实问题的活动中达成积极主动建构学识的目的。

在教材的运用问题上，理应使课程资源多样化，即在大纲精神的指导下，以一种版本的教材为根基，搜集多方面的资料，可以从报纸、播送、电视、周边生活，以及工业生产和科技进展等多方面收集数据资料，编辑成适合学生学习的内容，发挥教师和学生两方面的创造性 教学中努力实现三个转变： （1）教师"学生观'的转变变更过分提防课程的学识传承价值，而忽略对于学生身心进展和适应终身学习的价值 （2）教师角色的转变转向以学生进展为本的方向，提防学生潜能的开发、才能的培养和智力的进展，教师是引导者和组织者 （3）教学方式的转变由被动学习转向主动学习，加强社会进展和学生生活的联系，倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动 新课程提倡培养学生科学探究才能，而自主合作探究是学生学习初中物理的重要方式课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助合作，齐心协力培养学生十几天下来，习惯了悄悄地凝听、斟酌，习惯了学员间的坦诚交流，更习惯了专家们对我思想上的冲击每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天都能面对不同风格的专家教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这里，我更进一步了解和掌管了特级教师的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏作为一名初中物理教师，我深知自己肩负的责任与使命的重大 开展假期学习，是对日常教研的延迟、放大和创新改造，即利用互联网的优势，突破传统学习在资源共享、跟进教学、互动交流、主体参与等方面的局限性，将自主反思、专家引领和同伴互助融合在同一学习过程，将教师的学习、工作和研究相互贯串，它可以放大人的聪慧和才能，使以前想做能做，却囿于时空等条件无法做到的事情，通过技术支持而得以实现 总之，通过假期学习，提高了自己的才能，学到了教学上平日无法学到的东西，衷心的梦想这样高水平的培训能多一些假期学习虽然终止了，但在我心里感到自己的学习之路才刚刚开头，我将持续努力，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索' 孤负教授和率领的关切救助和悉心指导，在今后的工作中竭力提升本身，果敢接待更多挑衅 　　新教师培训工作总结优秀范文2 学校对新人教师的培训也就终止了，我也是此次培训的教师新人其中一员在这次的培训中，我学到好多对教师教训的阅历，也对自己的教导工作有更深厚的理解如此就来为这次的培训做我个人的总结： 在这次的培训里，培训老师所讲的内容真的是让人受益好多。

在还没有举行培训的时候，我觉得教学很简朴，只要上课把学识传授给学生就好了可是培训所讲的，却有大不同他上去给我们讲了一课，让我感受到一个优秀的老师讲课是不会以自己为主的，由于学习的主体是学生，而不是老师，老师是教学的主体，除了把学识传授给学生们之外，还要提防培养学生上课的兴趣，甚至是他们的品德课堂不是你学我教这样的简朴，是需要有互动的，尤其是学生的参与性确定要强，不然就无法知道学生们学当场所学习的东西有多少的吸收 再有一个就是，培训老师讲到为学生布置作业的问题老师说确定是适当，不是过多过多是会引起学生的反感的，所以适当的作业就行了，既能让学生复习和稳定学识，也能让学生对学习保持崭新感老师这样一讲，我就想到自己做学生那会，切实如此，真是受教了原来作业并不是多就可以的，我差点就踏上与好多老师一样的教师路了 此次的培训，我们还有学习到提防学生心理问题由于在学习的过程中，难免学生会产生一些厌学心绪，那作为老师就确定要实时查看和察觉学生的异样，才不会让学生在学习的路上迷失方向关注学生的心理健康很重要，也是作为教师要去做的，也是职责所在扶助学生建立良好健康的心理，学习才会好，也更加能促成他们成长成才。

老师只有与学生建立良好的师生关系，才能更好的去交流课上是师生，课下是挚友，这样老师和学生之间的教和学才会更融洽 总结这次培训，就是上课以学生为主、布置作业适量以及关注学生的心理问题，从学生启程，充分的为学生着想本次培训学到的学识和阅历让我对自己之后的教学提升了很大的信仰，我相信自己可以适应这个职业，真正的去做一个好老师现在虽然是个新老师，但是在逐渐的工作中，我确定会成为一个有阅历的老师的 　　新教师培训工作总结优秀范文3 连续加入了数次单位组织的青年教师培训，首先我很容许加入这样的培训，说明我还年轻；其次，通过该培训熟悉了更多的同事，由于学校规模大，教师也好多；最重要的是我从中学习到了怎样去做一个更加合格的人民教师第一次培训对于我来说印象极其深刻，是语文组的李淑兰老师讲话，她是一位看上去很慈祥的知性教师，她校正了一些新教师在讲台上的教态教姿问题，听后很受用；还有其中一次印象深刻的是化学组的王玉辉老师，他是一位资深的但又年轻有为并分外有活力的教师，他的演讲言简意赅，在最短的时间里传授给我们他要讲的内容，并结合现代技术为我们表示了运用电子讲稿的一些技巧，言传身教，受益匪浅还有几位老师都从不同方面语重心长的对我们举行指导。

从培训中获得了一些感悟，这里逐一阐述如下： 一、教学方面 卓越的完成教学工作是教师最重要的职责经过近三年的教学实践工作，我认为首先在教学方面做到以下几点： 1、专心钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，每句话、每个字都弄领会，深入了解教材的布局、重点与难点，掌管学识的内在规律，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的学识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会展现的困难，实时采取相应的预防措施；用心设计教学方法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动 在贯穿教学中，要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉讲授物理规律要使学生掌管物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留神事项了解概念、规律之间的识别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系等，通过联系、比较，真正理解其中的道理通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维才能以及科学的语言表达才能在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的查看、对比、分析、归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解。

2、用心组织课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，就要在新课导入方面下功夫，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留神激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担 在概括教学过程中，要提防方法的训练高中物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象举行简化建立物理模型，在确定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，议论规律的适用范围及留神事项例如：平行四边形法那么、牛顿第确定律建立都是如此 物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题讲解习题要留神解题思路和解题方法的指导，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成明显的物理过程物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变概括，建立物理模型的重要手段，从高一一开头就应训练学生作示意图的才能，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。

解题过程中，要培养学生应用数学学识解答物理问题的才能如在运动学中，应留神矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，留神引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程、解决问题 3、教学过程中要留神培养学生各方面的习惯和才能 （1）、培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立斟酌的习惯与才能学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立斟酌，就不成能很好地消化所学学识，不成能真正想清其中的道理掌管它在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赋予学生自己斟酌、议论、分析的时间与机遇，使他们逐步学会斟酌 （2）、培养学生自学才能，使其具有终身学习的才能在高一阶段培养学生的自学才能应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边斟酌，挖掘提炼、对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根基上纯熟记忆，养成遇到问题能够独立斟酌以及通过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯 （3）、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，实时归纳作总结的良好学习习惯。

首先要上好高一开学第一节的绪论课，教师对学生提出要求；每节课布置课后作业时，讲明下一节授课内容，使学生心中有数以便举行预习；测验坚持写预习报告，无预习报告不能做测验要求学生能够逐步做到不管多忙，也要在课前先预习教材一章学完主动地整理所学学识，找出学识布局，形成学识网络要指导学生课后实时归纳总结 （4）、培养学生良好的思维习惯 通过课堂提问和分析论述题，培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、熟悉物理现象的习惯，要求学生"讲理'而不是凭直觉 通过课堂上教师对例题的分析和学生分析、议论、解答物理题，使学生提防物理过程的分析，养成先分析再解题的习惯 严格做题模范，从中体会物理的思维方法，养成物理的思维习惯 （5）、强调科学记忆，反对死记硬背现在学生不重视学识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，大量学生到了高三才察觉高一、高二时学的学识没有记忆造成的困难所以，从高一开头就要要求学生重视记忆，尤其是对根本概念和根本规律的记忆 总之，确定要从学生的实际处境启程，顺应学生思维的进展规律，提防学生良好学习习惯的培养，坚持循序渐进的教学原那么，方能顺遂的完成高一物理教学任务。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 5、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够凝练等因此做为一名合格的教师。