拓展游戏：两张纸片（word可编辑）.doc

拓展游戏：两张纸片 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数 　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断自己头上的数字是"2"a判断不了自己头上的数字是几，说明b头上的数字不是"1"同理，如果a头上的数字是"1"，b也能判断自己头上的数字是"2"，由此a判断自己头上的数字不是"1"于是a和b只能假设自己头上的数字为"2"，但是第二轮对方还是不知道自己头上的数字是几，说明自己头上的数字也不是"2" 　　这个游戏的的关键是要抓住正整数这个信息最小的正整数是1，没有比1再小的正整数了，抓住这一点，问题就不难解决了。

　　【游戏心理分析】 　　这是一个典型的逻辑推理游戏逻辑推理锻炼的是人们的脑力思维，它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的人们可以开动自己的大脑，充分发挥自己的想象，不要漏掉每一个细节，这样才能抓住问题的症结通过对问题的分析和解读，我们的逻辑思维能力一步步加强，问题也就不难解决了2018-01-30 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数 　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断自己头上的数字是"2"。

a判断不了自己头上的数字是几，说明b头上的数字不是"1"同理，如果a头上的数字是"1"，b也能判断自己头上的数字是"2"，由此a判断自己头上的数字不是"1"于是a和b只能假设自己头上的数字为"2"，但是第二轮对方还是不知道自己头上的数字是几，说明自己头上的数字也不是"2" 　　这个游戏的的关键是要抓住正整数这个信息最小的正整数是1，没有比1再小的正整数了，抓住这一点，问题就不难解决了 　　【游戏心理分析】 　　这是一个典型的逻辑推理游戏逻辑推理锻炼的是人们的脑力思维，它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的人们可以开动自己的大脑，充分发挥自己的想象，不要漏掉每一个细节，这样才能抓住问题的症结通过对问题的分析和解读，我们的逻辑思维能力一步步加强，问题也就不难解决了2018-01-30 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数。

　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断自己头上的数字是"2"a判断不了自己头上的数字是几，说明b头上的数字不是"1"同理，如果a头上的数字是"1"，b也能判断自己头上的数字是"2"，由此a判断自己头上的数字不是"1"于是a和b只能假设自己头上的数字为"2"，但是第二轮对方还是不知道自己头上的数字是几，说明自己头上的数字也不是"2" 　　这个游戏的的关键是要抓住正整数这个信息最小的正整数是1，没有比1再小的正整数了，抓住这一点，问题就不难解决了 　　【游戏心理分析】 　　这是一个典型的逻辑推理游戏逻辑推理锻炼的是人们的脑力思维，它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的人们可以开动自己的大脑，充分发挥自己的想象，不要漏掉每一个细节，这样才能抓住问题的症结。

通过对问题的分析和解读，我们的逻辑思维能力一步步加强，问题也就不难解决了2018-01-30 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数 　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断自己头上的数字是"2"a判断不了自己头上的数字是几，说明b头上的数字不是"1"同理，如果a头上的数字是"1"，b也能判断自己头上的数字是"2"，由此a判断自己头上的数字不是"1"于是a和b只能假设自己头上的数字为"2"，但是第二轮对方还是不知道自己头上的数字是几，说明自己头上的数字也不是"2"。

　　这个游戏的的关键是要抓住正整数这个信息最小的正整数是1，没有比1再小的正整数了，抓住这一点，问题就不难解决了 　　【游戏心理分析】 　　这是一个典型的逻辑推理游戏逻辑推理锻炼的是人们的脑力思维，它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的人们可以开动自己的大脑，充分发挥自己的想象，不要漏掉每一个细节，这样才能抓住问题的症结通过对问题的分析和解读，我们的逻辑思维能力一步步加强，问题也就不难解决了2018-01-30 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数 　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断自己头上的数字是"2"。

a判断不了自己头上的数字是几，说明b头上的数字不是"1"同理，如果a头上的数字是"1"，b也能判断自己头上的数字是"2"，由此a判断自己头上的数字不是"1"于是a和b只能假设自己头上的数字为"2"，但是第二轮对方还是不知道自己头上的数字是几，说明自己头上的数字也不是"2" 　　这个游戏的的关键是要抓住正整数这个信息最小的正整数是1，没有比1再小的正整数了，抓住这一点，问题就不难解决了 　　【游戏心理分析】 　　这是一个典型的逻辑推理游戏逻辑推理锻炼的是人们的脑力思维，它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的人们可以开动自己的大脑，充分发挥自己的想象，不要漏掉每一个细节，这样才能抓住问题的症结通过对问题的分析和解读，我们的逻辑思维能力一步步加强，问题也就不难解决了2018-01-30 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数。

　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断自己头上的数字是"2"a判断不了自己头上的数字是几，说明b头上的数字不是"1"同理，如果a头上的数字是"1"，b也能判断自己头上的数字是"2"，由此a判断自己头上的数字不是"1"于是a和b只能假设自己头上的数字为"2"，但是第二轮对方还是不知道自己头上的数字是几，说明自己头上的数字也不是"2" 　　这个游戏的的关键是要抓住正整数这个信息最小的正整数是1，没有比1再小的正整数了，抓住这一点，问题就不难解决了 　　【游戏心理分析】 　　这是一个典型的逻辑推理游戏逻辑推理锻炼的是人们的脑力思维，它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的人们可以开动自己的大脑，充分发挥自己的想象，不要漏掉每一个细节，这样才能抓住问题的症结。

通过对问题的分析和解读，我们的逻辑思维能力一步步加强，问题也就不难解决了2018-01-30 　　游戏目的： 　　从游戏中看看自己的逻辑分析能力 　　游戏准备： 　　人数：不限 　　时间：不限 　　场地：不限 　　材料：准备两张小纸片，在两张纸片上各写一个数这两个数都是正整数，差数是1 　　游戏步骤： 　　组织者把两张纸片分别贴在两个参与者的额头上，两人只能看见对方额头上的数 　　组织者不断地问：你们谁能猜到自己头上的数吗?a说："我猜不到"b说："我也猜不到"a又说："我还是猜不到"b又说："我也猜不到"a仍然猜不到，b也猜不到a和b都已经三次猜不到了可是，到了第四次，a喊起来："我知道了!"b也喊道："我也知道了!" 　　你知道a和b头上各是什么数吗? 　　如果b头上的数字是"1"，a一定能判断。