【教育资料】小学三年级语文教案《火警-119》教学设计.doc

教育资料】小学三年级语文教案《火警，119》教学设计1.了解小杰在火灾面前急中生智，及时报警，保住校园的事情经过；感受小杰热爱学校、沉着冷静、机智勇敢的优秀品质；知道遇到火灾要及时报警2.学会15个生字，理解了不起、蔓延、转移等词语的意思3.能按要求默读课文4.知道按事情发展顺序写的段落的特点，能按这样的顺序说说小杰打报警的经过二.教学重点难点重点:学会默读课文难点:阅读按事情发展顺序介绍小杰打火警的经过三.课前准备词语卡片课文录音录象片段课件四.教学时间 2课时第1课时教学要点指导默读课文，了解课文大概内容，学习第1--3自然段及相关字词教学过程一.谈话揭题板书：119 问：同学们，你知道这代表什么？板书完整课题：火警，你知道在什么情况下要打119火警吗？请认真读课题2遍，注意逗号的停顿二.初读课文1.听课文录音2.划出生字，并把生字组成词语3.出示词语: 年级一户人家巨响爆炸火势浓烟滚滚蔓延救火立即转移跳入号码亭拨通消防队(1)指名读词语并且领读2）开火车读3）分析部分难写字的字形4.学习单元提示，明确默读方法和要求1）学生自学单元提示然后说说这个单元我们要学会什么2）默读有哪些要求？（等学生说后出示小黑板）a.默读不影响别人,而且速度快。

b.默读时要集中注意力,不出声,不要用手指着字读c.读完一段想一想，这一段主要讲什么3）默读课文，思考：课文写了谁？他做了一件什么了不起的事情？（4）默读效果检查：课文写了一件什么事情？板书：小杰了不起（5）再次默读，想一想哪一段写引起火灾的原因？哪一段写救火的结果？（6）请学生说说默读的感受三.细读课文1.自由读课文第2自然段，说说发生火灾的原因2.默读课文第2段，想想这一段是按什么顺序写的？先写什么？再写什么？3.出示句子：大家正在上课，校园里静悄悄的读这个句子为什么读得这么慢，这么轻？练习：----（什么情况下），校园里静悄悄的什么情况下），校园里----（怎么样）什么情况下），----（什么地方）静悄悄的4.用---划出写发生火灾原因的句子1）怎么读这些句子？（2）从哪些字词上看出火势很大？请你圈出来说说自己的体会3）说话训练：用因为...所以...句式说说火灾的原因用...之所以...句式说说火灾的原因4）自由读第2段要求：通顺、流利、有感情、不添字漏字5.发生了火灾，人们的表现怎么样？朗读第3自然段，读出慌张、着急的语气6.给立即找近义词即读准第2声四.课堂练习1.读熟生字词语。

2.抄写生字，并各组词3个3.熟读课文第2课时教学要点1.了解小杰在火灾面前急中生智、及时报警、保住学校的故事，学习小杰热爱学校，冷静沉着的品质2.学习第4、5自然段，能按事情发展的顺序，介绍小杰打火警的经过教学过程一.复习巩固1.认读生字词语卡片2.口头给生字组词3.听写词语4.说说火灾发生的原因二.学习第4、5自然段1.默读课文思考：小杰是怎样想，怎样说，怎样做的？2.讨论交流：把描写小杰心里想的句子找出来这两句话该怎么读？（读出担心、着急的心情，读得急切又清楚，感受小杰热爱学校的好思想3.品味句子：突然，几个数字跳入她的脑海：119！火警！（1）读句子你觉得哪个词用得好？可以换成钻入进入冒出吗？为什么？（2）两个感叹号和课题中的火警，119比较，能不能互换？为什么？板书：想到1194.朗读训练第4自然段5.指名读第5自然段：请你来试着对消防队叔叔说说着急、求救的语气6.自己大胆站起来读7.回顾阅读按事情发展顺序写的一段话的步骤（先写...再写...接着写...最后写...)8.再默读课文，想想课文是怎样写打的经过的哪几句话是写同一方面的意思，可以并在一起9.四人小组学习，说说大的过程。

10.交流说说三.总结全文1.齐读第6自然段.说说为什么说小杰做的事是了不起的训练:小杰真了不起,( )!小杰( ),真了不起!2.全文感情朗读四.课外延伸1.如果你遇上了这样的事，你该怎么办呢？2.你知道这是什么的号码？110 120 114 112 119五.课堂练习1.用自己的话把小杰打的经过说一说2.指导作业本第6题.(1)读懂题目要求2）读题中的句子，想想每句话讲什么3）说说按事情发展的顺序该怎么排，为什么4）填上序号，连起来按顺序读读句子页码 / 总页数。