《天上的街市》课件.ppt
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天上的世界是怎样的呢？天上的世界是怎样的呢？ 天上的街市天上的街市 郭沫若郭沫若 郭沫若先生郭沫若先生郭沫若郭沫若(1892—1978) 原名原名郭开贞郭开贞，四川省乐山，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者县人，我国著名的诗人、学者他的著作很多，文学方面有诗他的著作很多，文学方面有诗集集《《女神女神》》、、《《星空星空》》，话剧，话剧《《屈原屈原》》等 听课文录音听课文录音,整体感知整体感知 1.以怎样的语气来读以怎样的语气来读 2.注意划分节奏和注意划分节奏和重音重音 一、节奏不宜强，声音不宜大，速度一、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓不宜快，做到轻松、柔和、舒缓二、把握这首诗恬静、自然、清新的二、把握这首诗恬静、自然、清新的感情三、读出诗歌的节奏和重音三、读出诗歌的节奏和重音朗读要求朗读要求 天上的街市天上的街市 远远的远远的/ 街灯街灯/ 明了，明了， 好像好像/ 闪着闪着/ 无数的无数的/ 明星明星 天上的天上的/ 明星明星/ 现了，现了， 好像好像/ 点着点着/ 无数的无数的 / 街灯街灯。
我想那我想那/ 缥渺的缥渺的/ 空中，空中， 定然有定然有/ 美丽美丽的的/ 街市 街市上街市上/ 陈列的陈列的 / 一些一些物品物品，， 定然是定然是/ 世上世上没有没有的的/ 珍奇珍奇 你看，那浅浅的你看，那浅浅的/ 天河，天河， 定然是定然是/ 不甚不甚/ 宽广 那那/ 隔着河的隔着河的/ 牛郎织女牛郎织女，， 定能够定能够/ 骑着牛儿骑着牛儿/ 来往来往 我想我想/ 他们他们/ 此刻，此刻， 定然定然/ 在天街在天街/ 闲游闲游 不信，请看不信，请看/ 那朵那朵流星流星，， 是他们是他们/ 提着提着灯笼灯笼/ 在走 讨论交流讨论交流1.1.诗人所想象的天上的街市是个怎诗人所想象的天上的街市是个怎样的世界样的世界? ?2. 2. 诗人对天上牛郎织女的生活描写诗人对天上牛郎织女的生活描写与传说中民间故事有何不同？与传说中民间故事有何不同？郭沫郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？样的改造？ 上个世纪初，中国还处在半殖民地半封上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。
诗人在苦闷中彷徨多人因此感到绝望无助诗人在苦闷中彷徨他他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在；在灿烂灿烂 星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗诗, ,这些诗收录在这些诗收录在《《星空星空》》里 写作背景补充写作背景补充 诗人对丑恶现实的不满诗人对丑恶现实的不满和对美好生活的向往和对美好生活的向往 品味语言品味语言 语言是诗歌美丽的外衣，诗歌语言是诗歌美丽的外衣，诗歌需要语言富有表现力，节奏和谐，需要语言富有表现力，节奏和谐，富富 有音乐性同学们认为有音乐性同学们认为诗中哪诗中哪些词语使诗歌打扮得更加迷人些词语使诗歌打扮得更加迷人，说，说说看 有感情朗读课文并思考有感情朗读课文并思考：：诗人由远远的街灯诗人由远远的街灯依次依次想到什么？想到什么？街灯街灯街灯街灯明星明星明星明星街市街市街市街市物品物品物品物品人人人人生活生活生活生活光明光明光明光明 自由自由自由自由 幸福幸福幸福幸福 美好美好美好美好想象想象联想联想 联想：联想：甲事物想到乙事物 存在 街灯——明星 存在想象：想象：甲事物创造出乙事物 存在 街市、物品、人、生活街市、物品、人、生活 不存在 相似关系相似关系来源于来源于客观现实客观现实补充知识：补充知识： 展开联想和想象，展开联想和想象，体会诗歌思想感体会诗歌思想感情，大声的朗读。
情，大声的朗读 1.1.仿照例句，发挥你的联想和想像，续写仿照例句，发挥你的联想和想像，续写例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯1 1）牵牛花开放了，）牵牛花开放了， ……………………（（2 2）小猫踩过白纸）小猫踩过白纸, ,好像好像__________ __________ 2 2、通过自主与合作的方式完成题目：、通过自主与合作的方式完成题目：诗人说：诗人说：““街市上陈列的一些物品，定然是世上没街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇有的珍奇你能想像出你能想像出““世上没有珍奇世上没有珍奇””是什么是什么样的物品吗？请选择一两件加以描述样的物品吗？请选择一两件加以描述请发挥你的奇思妙想，完成下列练习请发挥你的奇思妙想，完成下列练习。
