中考生物-1.1-认识生命现象复习课件.ppt

第一单元 奇妙的生命现象第一章 认识生命现象栏目索引考情分析知识梳理知识体系考点剖析实战演练【常考考点常考考点】1.1.生物的基本特征生物的基本特征（1 1）生物摄食、呼吸、排汗等，说明生物具有）生物摄食、呼吸、排汗等，说明生物具有_现象，如鲸浮出水面呼吸现象，如鲸浮出水面呼吸2 2）生物能够生长发育，由小长大生物能够生长发育，由小长大3 3）成熟的个体能够）成熟的个体能够_新陈代谢新陈代谢繁殖后代繁殖后代（4 4）后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征，说明）后代与亲代之间表现出既相似又有差异的特征，说明生物具有生物具有_的现象5 5）生物具有）生物具有_，能对各种刺激作出有规律的反应能对各种刺激作出有规律的反应6 6）生物能够对生活的环境表现出一定的）生物能够对生活的环境表现出一定的_并并_注：生物分为植物、注：生物分为植物、_、微生物遗传与变异遗传与变异应激性应激性适应性适应性影响环境影响环境动物动物【一般考点一般考点】2.2.生物的生活环境生物的生活环境（1 1）生物圈范围：范围：_、_和和_即海平面以下约即海平面以下约_和海平面以上约和海平面以上约_之之间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约间，但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约_的范围内。

的范围内生物圈为生物生存提供的基本条件有生物圈为生物生存提供的基本条件有_、_、_、_、_等大气圈的下层大气圈的下层整个水圈整个水圈岩石圈的上层岩石圈的上层1010千米千米1010千米千米100100米米阳光阳光水分水分空气空气适宜的温度适宜的温度稳定的营养供给稳定的营养供给（2 2）栖息地威胁生物生存的关键因素：威胁生物生存的关键因素：_栖息地的破坏或丧失栖息地的破坏或丧失3.3.生物学的探究方法生物学的探究方法（1 1）巴斯德实验巴斯德实验将煮沸的将煮沸的A A、B B两个瓶内的肉汤放凉，两个瓶内的肉汤放凉，3 3天后，天后，A A烧瓶里的烧瓶里的肉汤中出现了微生物，肉汤肉汤中出现了微生物，肉汤_；B B曲颈瓶里没曲颈瓶里没有微生物有微生物把把B B曲颈瓶的长颈打断，使瓶口竖直接触空气，不久，肉曲颈瓶的长颈打断，使瓶口竖直接触空气，不久，肉汤也汤也_浑浊变质浑浊变质浑浊变质浑浊变质根据实验结果，巴斯德可以得出结论：使肉汤变质的微根据实验结果，巴斯德可以得出结论：使肉汤变质的微生物来自于生物来自于_在此实验中，设置在此实验中，设置A A瓶的作用是瓶的作用是_空气空气做对照做对照（2 2）探究的基本过程。

探究的基本过程科学探究的六大环节：提出问题科学探究的六大环节：提出问题_制订计制订计划划_得出结论得出结论_在科学实验中，往往需要设计在科学实验中，往往需要设计_实验，并控制实验，并控制变量，使变量变量，使变量_3 3）探究的常用方法：）探究的常用方法：_、_、_、_等作出假设作出假设实施计划实施计划表达交流表达交流对照对照唯一唯一观察法观察法实验法实验法测量法测量法调查法调查法【必考考点必考考点】4.4.生物学的研究工具生物学的研究工具（1 1）显微镜的构造和使用显微镜的构造和使用认识显微镜的构造和作用认识显微镜的构造和作用a.a.一台显微镜中，最重要的结构是一台显微镜中，最重要的结构是_和和_，作用是作用是_物镜的镜筒越长，放大倍数越物镜的镜筒越长，放大倍数越_；目镜相反）目镜；目镜相反）目镜_螺纹，物镜螺纹，物镜_螺纹b.b.写出图中字母代表的名称：写出图中字母代表的名称：A_A_、B_B_、C_C_、D_D_、E_E_、F_F_目镜目镜物镜物镜放大物像放大物像大大无无有有目镜目镜转换器转换器物镜物镜反光镜反光镜粗准焦螺旋粗准焦螺旋细准焦螺旋细准焦螺旋显微镜的使用显微镜的使用a.a.取镜。

取镜一手一手_镜臂，一手镜臂，一手_镜座，保持镜体直立镜座，保持镜体直立特别要禁止单手提着显微镜走动，防止（特别要禁止单手提着显微镜走动，防止_从镜筒从镜筒中滑脱握握托托目镜目镜b.b.对光转动转动_，使镜筒上升；转动，使镜筒上升；转动_，使使_物镜对准通光孔；转动物镜对准通光孔；转动_，使遮光器，使遮光器上上_的光圈对准通光孔；的光圈对准通光孔；_眼注视目镜，右眼眼注视目镜，右眼_，转动，转动_，直到看到一个，直到看到一个_的视野粗准焦螺旋粗准焦螺旋转换器转换器遮光器遮光器低倍低倍较大较大睁开睁开反光镜反光镜明亮明亮左左c.c.安放装片：把装片放在载物台上，标本材料正对安放装片：把装片放在载物台上，标本材料正对_，用，用_固定载玻片固定载玻片 (观察的标本必须观察的标本必须是是_的) ) d.d.观察从侧面注视从侧面注视_，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至接近装片约接近装片约2 mm2 mm处；左眼注视处；左眼注视_，反方向慢慢转，反方向慢慢转粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像，必要时，粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像，必要时，可以转动可以转动_，使物像更清晰。

使物像更清晰通光孔中心通光孔中心压片夹压片夹薄而透明薄而透明物镜物镜目镜目镜细准焦螺旋细准焦螺旋e.e.整理与存放整理与存放用用_将显微镜外表擦拭干净若镜头被弄湿或将显微镜外表擦拭干净若镜头被弄湿或弄脏，用弄脏，用_轻轻擦拭干净轻轻擦拭干净纱布纱布擦镜纸擦镜纸（2 2）有关显微镜使用的常见问题有关显微镜使用的常见问题对光时，若室内光线暗，选择对光时，若室内光线暗，选择_和和_；若；若室内光线亮，选择室内光线亮，选择_和和_在显微镜下看到的物像是实物的在显微镜下看到的物像是实物的_，像的移动，像的移动方向与实物的移动方向方向与实物的移动方向_凹面镜凹面镜大光圈大光圈平面镜平面镜小光圈小光圈倒像倒像相反相反低倍物镜换高倍物镜的方法：首先在低倍物镜换高倍物镜的方法：首先在_倍镜下找倍镜下找到物体的像，将像移到视野到物体的像，将像移到视野_，然后转动，然后转动_换上高倍物镜，最后转动换上高倍物镜，最后转动_使像清晰低倍物镜使像清晰低倍物镜换成高倍物镜后视野变化：观察到的像体积换成高倍物镜后视野变化：观察到的像体积_，细，细胞数目胞数目_，视野范围，视野范围_，视野亮度，视野亮度_低低中央中央转换器转换器细准焦螺旋细准焦螺旋变大变大变少变少变小变小变暗变暗视野中污点可能存在的位置：视野中污点可能存在的位置：_、_和和_。

光学显微镜的放大倍数就是物镜放大倍数和目镜放大倍光学显微镜的放大倍数就是物镜放大倍数和目镜放大倍数的数的_物镜物镜目镜目镜玻片玻片乘积乘积常考点提示：常考点提示：1.1.对照实验对照实验在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验一个对照实验分为实验组和对照组，他条件都相同的实验，叫做对照实验一个对照实验分为实验组和对照组，实验组是指接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理或常实验组是指接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组态下的那一组2.2.显微镜目镜与物镜的区分：物镜有螺纹，目镜没有螺纹目镜与物镜的区分：物镜有螺纹，目镜没有螺纹镜筒长短与放大倍数的关系：物镜的镜筒越长，放大倍数越大；目镜的镜镜筒长短与放大倍数的关系：物镜的镜筒越长，放大倍数越大；目镜的镜筒越长，放大倍数越小筒越长，放大倍数越小对光时的对光时的“三转一看三转一看”：转动转换器，转动遮光器，转动反光镜；直到看：转动转换器，转动遮光器，转动反光镜；直到看到一个明亮的圆形视野。

到一个明亮的圆形视野观察时观察时“三先三先”：先低后高、先降后升、先粗后细先低后高、先降后升、先粗后细显微镜下物像的判断：显微镜下物像的判断：如果显微镜观察的装片带有如果显微镜观察的装片带有“F”F”字样，那么视野中看到的物像是字样，那么视野中看到的物像是“F”F”（判（判断时可将字样倒过来，看到的即为显微镜下观察到的图像）断时可将字样倒过来，看到的即为显微镜下观察到的图像）显微镜下物像污点存在位置的判断：显微镜下物像污点存在位置的判断：用显微镜观察标本时，所看到的污点有可能存在于三个位置：目镜、物镜、用显微镜观察标本时，所看到的污点有可能存在于三个位置：目镜、物镜、玻片标本如果移动其中的两个位置，污点都不动的话，即可判断污点很可玻片标本如果移动其中的两个位置，污点都不动的话，即可判断污点很可能在未移动的那一个位置能在未移动的那一个位置点击图片放大观看【考点考点1 1】生物的基本特征生物的基本特征例例1 1 下列现象不属于生物的共同特征的是下列现象不属于生物的共同特征的是( )( )A.A.生物能排出体内产生的废物生物能排出体内产生的废物B.B.生物能对外界刺激作出反应生物能对外界刺激作出反应C.C.生物能生长和繁殖生物能生长和繁殖D.D.生物能通过光合作用制造有机物生物能通过光合作用制造有机物解析：解析：生物的基本特征及共有特征有：新陈代谢，生长发育，繁殖，遗传生物的基本特征及共有特征有：新陈代谢，生长发育，繁殖，遗传和变异，应激性，适应并影响环境。

和变异，应激性，适应并影响环境A A、B B、C C三项是生物的共同特征，而三项是生物的共同特征，而D D项项只有绿色植物具有，其他生物没有只有绿色植物具有，其他生物没有答案：答案：D D解题技巧：解题技巧：解题关键是生物的共同特征解题关键是生物的共同特征易错点：易错点：误认为生物的生活需要营养是指都能自己制造营养物质绿色植误认为生物的生活需要营养是指都能自己制造营养物质绿色植物等能通过光合作用等途径自己制造营养物质，而动物等其他生物不能自己物等能通过光合作用等途径自己制造营养物质，而动物等其他生物不能自己制造营养物质，必须直接或间接地以绿色植物为食制造营养物质，必须直接或间接地以绿色植物为食考点考点2 2】生物的生活环境生物的生活环境例例2 2 （20132013山东济南）生物对其生活的环境都表现出一山东济南）生物对其生活的环境都表现出一定的适应性，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和定的适应性，生物的适应方式体现在形态、结构、生理和行为等各个方面将生物名称的序号填写在对应栖息地后行为等各个方面将生物名称的序号填写在对应栖息地后面的横线上面的横线上蕨菜蕨菜松松水绵水绵仙人掌仙人掌大熊猫大熊猫鲨鱼鲨鱼企鹅企鹅南极冰原南极冰原_，沙漠，沙漠_，海洋，海洋_，干旱陆地，干旱陆地_，阴，阴暗潮湿的山间暗潮湿的山间_，洁净的小溪，洁净的小溪_，高山竹林，高山竹林_。

解析：解析：蕨菜属于蕨类植物，生活在阴暗潮湿的山间；松属于裸子植物，有蕨菜属于蕨类植物，生活在阴暗潮湿的山间；松属于裸子植物，有发达的输导组织，生活在干旱的陆地；水绵是多细胞藻类植物，生活在水中；发达的输导组织，生活在干旱的陆地；水绵是多细胞藻类植物，生活在水中；仙人掌的叶子变成针状，茎肥厚能储水，生活在干旱沙漠中；大熊猫生活在仙人掌的叶子变成针状，茎肥厚能储水，生活在干旱沙漠中；大熊猫生活在竹林里；鲨鱼属于鱼类，生活在海洋中；企鹅生活在南极冰原竹林里；鲨鱼属于鱼类，生活在海洋中；企鹅生活在南极冰原答案：答案： 【考点考点3 3】生物学的探究方法生物学的探究方法例例3 3 （20152015山东济南）下表为某课外活动小组探究山东济南）下表为某课外活动小组探究“光光对黄粉虫幼虫生活的影响对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验方案有的同学认为该的实验方案有的同学认为该方案不合理，并提出了一些修改建议你认为下列修改建方案不合理，并提出了一些修改建议你认为下列修改建议正确的是（议正确的是（ ）A.A.左右两侧黄粉虫的数量可以不同左右两侧。