《长城谣》学习教案.doc

《长城谣》授课设计设计授课目的：（知识与能力目标）学习朗诵技巧——重音，学会运用（过程与方法目标）学习朗诵诗歌，在朗诵中感悟诗情感神态度与价值观目标）理解诗歌内容感情，激发学生热爱家乡热爱祖国的感情授课重点、难点：（知识与能力目标）学习朗诵诗歌，在朗诵中感悟诗情感情目标与价值观目标）理解诗歌内容感情，激发爱国热情授课课时：一课时授课方法：朗诵法，以指导朗诵为主线，引导学生理解诗歌的境地教具准备：讲义授课过程：一、导入新课,简介作者1、导入：师唱《长城谣》“万里长城万里长，长城外面是故乡”，刚刚老师唱的是什么歌？《长城谣》是啊，波折的长城不但是美丽的风景线，而且也是中华民族的象征历史上曾有好多文人墨客为之吟唱，好多外国游子为之挂念今天，让我们一同来感觉台湾出名诗人席慕容心中的长城板书标题作者）2、介绍作者席慕蓉，蒙古族女诗人，1943年生于四川，祖籍内蒙古，现居台湾主要诗集有《七里香》、《无怨的青春》诗人的故乡，是她诗中的“刺勒川，阴山下”，那个莽莽苍苍的内蒙古大草原可是因为命运的安排，她不在那出生，也从未到过故乡作为多情的诗人，故乡是她精神的归宿，灵魂的家园她只有在梦中、在诗中尽兴抒发自己的乡思乡愁。

此诗就是在此种情境下写成的下面，我们一同来感觉诗人在诗中抒发的，对祖国对故乡的一片深情二、朗诵吟诵引感知（一）师、生朗诵——交流比较引考虑1、依照讲义上诗歌节奏的划分，生默读诗歌，掌握诗歌的整体感情追问：你感觉朗诵这首诗应该用什么样的语调，是激情汹涌呢，还是沉吟舒缓？对，沉吟舒缓！因为这首诗主要抒发自己的乡思乡愁，有淡淡的忧虑于其中2、师朗诵诗歌，要求生注意——诗句的感情是怎样表现出来的3、生读诗歌，检验第一次朗诵后的学习收效？4、比较师生朗诵差异，启示学生注意并找出诗句中的轻重音板书朗诵技巧——重音重读轻读）追问，这些词语为什么要重读或轻读？（二）指导学生朗诵诗歌———理解诗歌的境地1、原来，在朗诵过程中，我们有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能突出重点，才能更好的彰显作者的思想感情板书——感情）2、引导意会重点词语读音的轻重及其读法加下划线的句子不讲，学生领悟，师提问引导）.重音重读主要方法作用○加强音量法（表达光亮的态度）1○加长音节法（启示思虑或表达真挚的感情）2○一字一顿法（控制音量的一字一顿）（显示深切、深重的心情）3○2夺还（“夺、还”与前文的“争战了一部历史”相对应。

凡有“争战”便有杀戮，看到尸横遍野、尸横遍野的场景，人的心情经常感觉特别深重这里运用控制音量的一字一顿的朗诵方式，正与深切、深重的心情的相吻合○1○无情(长城作为一个没有生命的建筑，目击了这里发生的是是非非、恩恩怨怨虽言无情，2实则饱含了悲伤和血泪作者运用拟人的修辞，突出了长城是中华民族沧桑历史的目击这个词语朗诵时，既要加长音节又要加强音量，一则启示思虑“无情”的真切含义，二则重申，在诗人心中长城是历史的目击，表达光亮的感神态度)○1总（总——经常性的，用以突出诗人日夜．．思念挂念故乡这里用加长音节法，传达出诗人对故乡的深切思念，感情真挚重音轻读（一般用于表达深沉、委宛的细腻感情）云树风(云、树、风在中国的古典意象中均表示思乡之意，“浮云游子意，斜阳故人情”．．．．“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”，诗人对故乡的思念，正如那落叶对根的读这三个词语的时．．．．候，音量要低，而且气味、声调渐弱，感觉越来越浓思念之情)3、提问：联系刚刚老师的朗诵，想想——课文中可否还有其他重音？对于这些词又该怎么读？为什么要这样读，包括了作者怎样的思想感情？重音重读○2你（用第二人称“你”，忧如长城就在眼前，直接倾注内心激荡的感情，感情强烈。

○1○2冷眼(重申重音，诗人用拟人的手法，突显长城是历史的目击，同“无情”)．．○1烈火（一提到长城，作者便血涌奔跑起来因为长城波折盘旋两万里——豪壮，历经千年不倒——坚毅，这正如数千年劫难中仍耸立不倒的中华民族因祖国而产生的骄傲感，身居异乡的诗人，领悟更深重音轻读水（感觉有水从心中趟过，感觉诗人想象中故乡优美的月色）梦（随从诗人一同感觉睡梦中故乡的美好）4、要求：依照刚刚所得的领悟，全班自由朗诵本诗师个别指导）5、生读诗歌，检验学习收效；议论、提示注意重点点6、依照屡次朗诵所领悟到的感情，生总结思想内容三）思想主题感知与理解环节（板书诗歌主题）预示性回答：（ 1）思想内容总结：诗为心声，诗人经过对长城的颂扬，抒发了对祖国的思念和热爱之情 2）主题升华：○1作者的故乡在长城之外的内蒙古，而作者现在人在哪呢？台湾○2因为命运的安排，作者从未回过自己的精神家园，大家可否期盼诗人有一天能真切回到故乡呢？是！叶落归根倦鸟归巢，我们多么希望远在异乡的外国游子能够早日回来啊○3作者的回乡之情要什么时候才能实现呢？（祖国一致）两岸一致，不但是外国游子的愿望，也是千千千万炎黄后辈的共同心声○4那我们能为诗人、为这些漂泊异乡之人做些什么呢？诚然，现实中我们不能够做些什么但，我们能够，衷心的祝愿骨血同胞早日聚会，母亲祖国更加繁荣鼎盛。

三、本课总结与作业迁移1、（参照板书）我们班的同学都特其他认真、学的特其他好现在，让我们来总结一下今天所学的内容？2、作业：要求，依照今天所学，有感情的去朗诵和背诵这首诗，为下节课的朗诵比赛做准备附注——板书设计长城谣席慕容朗诵技巧：重音（重读、轻读）——感情主题：颂扬赞美长城少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球内容总结（1）《长城谣》授课设计设计内容总结（1）《长城谣》授课设计设计。