员工谈话心得员工谈心谈话记录-员工谈心谈话内容.doc

员工谈话心得员工谈心谈话记录-员工谈心谈话内容篇1:谈心谈话记录时间：20__年_月_日地点：办公室谈心人：A谈心对象：BB：通过展开“3句话”教育活动，把我的认识提高到了1个新的境地，接受了1次深入的党性教育，我要检讨1下自己的缺点和不足：之前在学习上我存在着应付思想，态度不够认真，缺少自觉性;自我束缚也不够，偶尔有迟到、早退现象和工作时间办私事的情况今后我要坚决加以改正A：不错，你能有这类态度是正确的但在工作上，我又要批评你几句：就是在业务上满足于现状，缺少刻苦研究的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量B：我也存在着1些问题我在理想信心上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时中途而废我认为，我们都应当不断加强学习，全面提高本身政治素质，牢记党的主旨，增强党性的锻炼A：我存在的突出问题就是：责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上斟酌问题B：我也存在工作主动性差等问题，没有起到1个党员的模范带头作用今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作风格，完善自我。

A：今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我3句话教育获得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵照纪律，风格正直，工作勤奋，为消防事业作出了应有的奉献在看到缺点不足的同时，也不能忘记同志们的优点和获得的成绩时间：20__年_月_日地点：办公室谈心人：A谈心对象：BA：怎样了，这1段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊?”B：我这1段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、没有压力，看到他人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是1直这样下去就完了，您说该怎样办啊?”A：“你能意想到这1点，这说明你对自己还是比较负责任的，这1段时间以来，要真正坐在那里研究下去，对工作不执著，并且找不到推动自己学习的气力，这些都能理解，但是这类状态是极为不健康的究竟为何不能满腔热忱的去完成1些我们力所能及的事情呢?我觉得首先是你们的心不静其次是心态的问题B：你说的对，就是心静不下来，浮躁自己控制不住自己代前军：关于这个问题，我有个主张，说给你听听，你回去以后可以试试，如果有用的话，你可以用下，如果不行，我们再坐1起探讨。

1是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下来;2是读书，读1本励志的书，看看他人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质我可以推荐几本，比如说：《狼图腾》、《读者》等3是做自己善于的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难1些的题这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间这几条你可以试试看B：好的，我回去试试A：“其实，作为我们这1代年龄的人，最缺少的是吃苦的精神，缺的是执著的精神，很多事情做1个头就没有了尾，缺的是1个健康积极向上的心态!缺的是1种敢做敢当的气魄!在1些成功人士的心里，永久都有1条信心支持着他!你是1个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给自己定1系列的小目标，立长志!相信你的未来1定是分美好的!1定会成功!”B：谢谢时间：20__年_月_日地点：办公室谈心人：A谈心对象：BB：我要检讨1下自己：在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，缺少自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己的政治素质难以提高A：这样的观点是毛病的我自己也存在着这样的问题我在理想信心上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时中途而废。

我认为，我们应当不断加强学习，全面提高本身政治素质，牢记党的主旨，增强党性的锻炼B：现在我认识到，只有理论上苏醒和坚定，才能保持政治上的苏醒和坚定，学习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提高A：不错只有刻苦学习理论，才能建立正确的世界观、人生观、价值观，才能保证共产党员的先进性和纯洁性说到工作上，我要批评你了：就是在业务上满足于现状，缺少刻苦研究的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量B：这主要是我的工作主动性差酿成的由于工作压力大，又不容易见成绩，所以没有深入研究下去，没有起到1个党员的模范带头作用今后我要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作风格，完善自我A：你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵照纪律，风格正直，工作勤奋，为工作作出了应有的奉献但在工作中还存在着积极性和主动性不够在工作标准上不够严格，只依照领导安排和工作要求展开工作，工作循序渐进，缺少工作主动性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。

另外，对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应工作展开要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进1步增强事业心和责任感B：多谢你的批评指正我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重在敬业、奉献、求实、开辟、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创1流事迹，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好篇2:员的谈话记录心得员谈心记录导读：员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动进程的调和者，是学校订学生进行教育和管理工作的1线指挥员[)对员来讲，在展开学生思想政治工作进程中员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动进程的调和者，是学校订学生进行教育和管理工作的1线指挥员对员来讲，在展开学生思想政治工作进程中，与学生谈心是1项常常性的工作，它增进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是1种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式1、当代大学生的思想和行动特点(1)大学生的1般思想特点1、智能发展到达高峰主要表现为：视察力显著提高;记忆力处于最好时期;抽象思惟、逻辑思惟逐步占主导2、情感情绪日趋丰富大学生最富有豪情、热忱、感情，因此客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。

3、自我适应增强进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不能不增强了4、思惟活跃，主体意识增强当代大学生本身素质较全面，思惟活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与本身情况的差距较敏感对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激2、谈心在高校员工作中的作用单1的说教只会让师生关系恶化，选择适合的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真实的交换因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采取的1种有效方法1、谈心进程是1个师生互动的进程，有益于沟通师生感情，产生良好的教育效果谈话心得员的谈话记录心得所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交换是谈心得以顺利进行的条件条件只有尊重学生的情感、个性、爱好和人格，关心爱惜他们，方能赢得学生的信赖和尊重没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真实的教育工作如果学生发现你与他们常常有心灵的沟通、感情的互动，即便你提出尽可能多的要求，学生也会乐于接受，并能够较自觉地遵照各项纪律，耐心肠、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。

2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导;还能发现问题、把不良问题消灭在萌芽状态学生中总是存在1些新问题、新情况需要我们教师去解决这就要请教师必须应用心理分析方法与学生进行交换，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理由于有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育功效其报告、谈心的方式、方法是影响谈心效果的关键性因素要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用好这1特点，掌控的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心学生是蓬勃向上的1代，他们有着对未来的向往，有着美好的寻求，他们跟大人们1样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，落后学生也一样如此心理学家指出：“嘉奖的方法最好是针对学生潜伏的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他1定非常感激，下决心把这事比之前做得更好学生身上有积极因素，也有消极因素，他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，常常会动摇信心，如果不及时沟通，严重时乃至会导致其自暴自弃。

针对这类问题与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充分发挥，因此与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们的种种努力，帮助他们认识本身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们建立自信心，增强勇气，扬起生活的风帆3、谈心的原则及技能单1的说教只会让师生关系恶化，选择适合的方法和时机与学生进行谈心，才可能实现师生间真实的交换因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采取的1种有效原则与方法1)谈心的原则要想与学生很好的沟通，员必须要成心识地改变与孩子沟通的方式与方法在沟通中要注意1些重要的原则：第1、鼓励原则所谓鼓励,顾名思义,就是激起、鼓励之意广义上讲,就是指调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行动符合组织所期望的目标鼓励的原则是员与学生谈话进程中应遵守的1条总的原则,应贯穿于谈话的全进程第2、耐心、热忱、真诚原则耐心、热忱、真诚的原则是员与学生谈话进程中所应有的态度耐心有助于更多地了解学生的想法,热忱有助于获得学生的信任,真诚有助于学生敞开心扉只有坚持耐心、热忱、真诚的原则,才能为谈话创造了1个宽松和谐的氛围用爱心去感化与学生在谈心的内容方面，讲道理应当只占5，而爱心要占__;对学生来讲，教师的爱是1种奇异而又伟大的气力，只有当员给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生迷恋敬慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。

用微笑去感染在人际关系中，微笑的魅力是无穷的员在与学生交往中，脸上常带3分笑，就可以得到学生的好感学生会感到老师对自己的尊重而更愿意接受教师的教育引导教育学生决不是说了就行，和学生沟通应从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认知趣互作用，使情感上升为信心，成为提高学生自觉认识的动力特别是作为员更应当学会和学生沟通的艺术，找准机会，捉住重点，有的放矢地和学生进行思想沟通，这样的教育才会有成效第3、同等原则你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”这句话告知我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，员工作方法的改进，他们会发展变化，即便不成为瓦特、牛顿、爱迪声，也要把他们塑造成为1个对社会有用的人谈话心得员的谈话记录心得(2)谈心的技能与学生谈心，单1的说教与恰倒好处的谈话方法所带来的效果是不可同日而语的，这就要求员在与学生谈心时应注意谈话的技能，针对不同的学生、不同的情况采取不同的方法下面介绍几种比较经常使用的谈话的方法：1、开门见山1个班级中，学生的成绩、思想道德必定存在良。