公平正义的价值20.doc

人教版道德与法治八年级《公平正义的价值》教学设计课题 公平正义的价值单元:第四单元学科:道德与法治年级:八年级学习目标知识目标：知道公平正义的含义和意义能力目标：提高对公平与不公平现象的独立判断能力，与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力情感态度目标：树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感重点公平和正义的含义、要求、意义难点正义是社会制度的重要价值教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、社会主义核心价值观的内容富强 民主 文明 和谐（国家层面的要求）自由 平等 公正 法治（社会层面的要求）爱国 敬业 诚信 友善（公民层面的要求）2、 引出单元、课题第四单元 第八课 维护公平正义3、 研读“导语” 实现公平正义，需要法治保障法治保障的四大环节：科学立法 严格执法 公正司法 全民守法学生背诵后老师出示幻灯片相关内容学生打记重点知识点 引出“公正”这一话题引出“公平正义”讲授新课一、自主读文，探究问题1、教师出示学习目标，出示导读问题2、巡视，了解学生自主学习状况二、 认识公平1、活动一：父亲分金幻灯片出示活动材料。

师问：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？为什么？生答完后，老师出示幻灯片“分配办法及依据”2、 公平的含义（是什么）：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式师：公平总是相对的，是人们的一种感受，要通过对比才能得出3、 公平的内涵（怎么做）：权利公平：每个人依法平等参与社会活动规则公平：每个人受到行为规范的约束机会公平：社会为每个人提供同等的发展机会和条件4、 公平的价值（为什么）：是个人生存和发展的重要保障；是社会稳定和进步的重要基础 三、 正义的力量出示图片“庆祝抗战胜利”，引出“正义的力量”看幻灯片，说说该行为是正义的还是非正义的学生说说生活中还有哪些不正义的现象1、 正义行为的含义（是什么）：有利于促进社会进步的行为；有利于维护公共利益的行为2、 正义的要求（怎么做）：（1）正义要求依法保障人们的正当权利，使受害者得到救济、违法者受到惩罚2）要求人们分辨是非，惩恶扬善，维护社会公共利益3）要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存3、 正义的价值（为什么）： （1）正义是社会文明的尺度，体现了人们对美 好社会的期待和追求2）正义是法治追求的基本价值目标之一。

3）正义是社会制度的重要价值制度的生命在于正义，制度的效用在于保障正义有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本的生活保障，得到社会的关爱4）正义是社会和谐的基本条件四、师生总结五、家庭作业 《新优化设计》P67---69根据导读问题自主读文，探究问题，标记知识点和问题学生说说自己的分配方案学生打记课本相关内容学生看课本P101的图片，对人物的行为和国家政策进行评价学生打记课本相关内容学生打记相关内容学生打记相关内容初步感知教材内容，了解教材内容，找出重要知识点，理清脉络联系生活，思考感悟，懂得“公平”总是相对的，由此引出“公平的含义”通过学生思考、评价和老师的点评，引出“公平的内涵”（要求）。