浅谈农村留守儿童英语学习困难的原因及对策.docx

浅谈农村留守儿童英语学习困难的原因及对策 　 【内容摘要】留守儿童由于家庭教育的缺失，导致他们形成了心理品质低下、学习习惯自由散漫等一系列不良现象，加上英语学科的特殊性，使得他们在英语学习中困难重重，学习成绩普遍偏低，有的甚至有严重厌学、弃学的现象，本文对存在这种现象的原因进行细致地分析，并提出了提高农村留守儿童英语学习质量的对策关键词】留守儿童 英语学习 原因分析 对策 　 现代化的发展，使得大量的农村剩余劳动力向城市转移，在农村小学，很大部分的家长都外出务工，于是涌现出了很多的留守儿童他们已经成为学校的一个特殊群体，他们无论是物质生活还是精神生活，都比正常家庭的孩子匮乏,各方面都无所依托，无人约束，形成了心理品质低下、缺乏安全感、学习习惯自由散漫等一系列不良现象，加上小学英语学科的特殊性，使得他们在英语学习中困难重重，学习成绩普遍偏低，有的甚至有严重厌学、弃学的现象，这个群体的英语学习状况令人堪忧　　一、农村留守儿童英语学习存在困难的原因 　 1.学习目标不明确，缺乏学习动力到底我们为什么要学英语呢？经过调查，很多孩子都一脸茫然，“不知道，是父母、老师逼着学的”这是大多数孩子的回答。

试想，没有明确的学习目标，被逼着才去学的，这样能把学习学好吗？留守儿童由于长期与父母分离，无法感受到父母在情感上的关注与呵护，在思想认识和价值观念上以及行为规范方面缺乏应有的指导，对英语学习的重要性更加没有足够的认识他们根本不明白自己为什么要学英语，自己的父母不学英语，照样能打工挣钱，根本没有必要去学英语，觉得学英语纯粹就是很无聊的事情，有的甚至还洋洋自得地说“我是中国人，我不说英语”2.家庭监管不力养成不良学习习惯 　　留守儿童的监护人多数年老体衰，本身文化程度低，一天又忙于农活和家务，没有时间和能力去他们的学习，不少是养而非教，或溺爱、娇纵，粗暴、冷漠、放任自流，重物质满足，轻道德教育使留守少年在道德评价、学习习惯、行为习惯上发生消极变化不遵守校纪校规、自由散漫，迟到、早退、旷课现象时常发生由于家庭监管不力，使他们过早过多涉足社会的各个方面，网络游戏、色情影像、黑社会势力等在他们幼小的心灵上形成了深刻的印象，如此一来，学习是多么的单调无趣，叫他们学习已经毫无意义，让他们学习英语更是毫无价值3.信心受挫，放弃学习学习是一个长期坚持、不断探索的过程对于留守儿童来说，他们难免会遇到很多挫折、困难。

在父母离开家以后，不管是留守儿童的心理引导，还是他们的学习，都处于空缺状态一旦他们在学习过程中遇到困难，就只能放弃，时间长了，他们就会逐渐对学习失去兴趣，甚至还会严重厌学，丧失自信心二、提高农村留守儿童英语学习质量的对策 　　1.明确目的，帮助孩子树立正确的英语学习观 　　学习英语的目的到底是什么呢？是为了出国？这显然对绝大部分学生来说是不可能的但是，在信息时代和市场高度开放的今天，谁能说英语与自己无关呢？我给孩子们讲了一个真实的例子，我的一个朋友出国旅游，从国外花了几千块钱买回了一个手表，她洋洋自得地在朋友面前炫耀，我拿起包装盒一看，盒上赫然写着“Made in China”，在国内花几百块钱就能买到的物品，却花数倍的价钱从国外买回来，这就是英文盲惹出的笑话孩子们听后除了哑然失笑以外，都若有所思，我想，他们一定都不希望类似的笑话在自己身上发生 　　由此为切入点，我还给孩子们列举了一些在实际的工作、生活中，因为不掌握英语而失去的工作、吃的苦头，最后我用一个公式概括英语学习的重要性：To learn English well=better job=bright future2.营造良好的育人环境（1）学校要营造温暖的大家庭氛围学校是留守儿童学习生活的主战场，应该给他们营造宽松的教育环境，扮演留守儿童的家庭角色，让他们在学校生活和学习中也能体验到家庭的温暖。

在温暖的大家庭中享受快乐，体现自我，遗忘自卑感，在集体的活动中学会理解，学会互相谦让，少一分专横跋扈，少一点歪思邪意这样，他们的心思就自然而然地放到学习中来，对英语的学习就有了希望2. 积极创造良好的英语实践环境首先可以在学校内安装电子屏幕，在屏幕中时常播放一些简单的英语 动画或者是问候语句，让孩子们在课外也能接触到英语其次，将上下课铃声，或者是放学的音乐换成英语歌曲，为学习英语创造条件最后，学校还可以定期组织英语相关的活动，比如英文讲故事比赛、演讲比赛、英语话剧等，从而提高孩子们学习英语的积极性3.英语教师要多花心思，增强留守儿童的学习自信心 　　首先，教师应给留守儿童的学习、生活多一些照顾，弥补他们的“亲情”缺失对他们的一些违纪行为少一分责怪，多几分理解　　其次，教师要善于观察，寻找留守儿童每一点滴的亮点，并及时表扬比如，他们读某个单词声音响亮、某个单词书写规范认真等，让他们体会到自己的进步，渐渐地增强他们学习英语的自信心 4.做好教师与留守儿童结对帮扶工作 　　教师与留守儿童结对帮扶，不管是对留守儿童的学习，还是对留守儿童的成长，都具有至关重要的意义如果留守儿童在学校出现问题，帮扶教师就可以快速联系到监护人，如此，就把学校教育与家庭教育紧密结合起来了，还会达到良好的教育效果。

要是留守儿童在家里学习时遇到困难，他们也能及时寻求帮扶老师的帮助，快速解决学习问题 　 总之，要想有效解决农村留守儿童英语学习问题，提高他们的学习质量，就要发动学校、教师、家长等各方面力量，给留守儿童营造良好的教学氛围，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强他们的学习自信心，并愿意为了更美好的未来去努力、去拼搏！【参考文献】 　　[1]韩浩，傅胜，田京京.西安郊县农村留守儿童学习成绩下滑的成因分析及对策[J].教学与管理：理论版，2013（9）：84-86[2]王樹宏.当前农村小学英语教学面临的困难及对策[J].科教导刊，2015，（09）：116.3-全文完-。