触动心灵涂概要.ppt

高考作文评分标准高考作文评分标准•高高考考作作文文要要想想达达到到一一类类卷卷标标准准得得高高分分，，必必须须做做到到：：记记叙叙性性文文体体讲讲求求““形形象象性性、、感感染染力力和和独独特特性性””议议论论性性文文体体讲讲求求““思思想想性性、、独独特特性性和和说说服服力力””•高考作文要想达到一类卷标准得高高考作文要想达到一类卷标准得高分，必须做到分，必须做到：：记叙性文体讲求记叙性文体讲求“形形象性、感染力和独特性象性、感染力和独特性”议论性文议论性文体讲求体讲求“思想性、独特性和说服力思想性、独特性和说服力”心音共鸣心音共鸣写触动心灵的人和事写触动心灵的人和事【【学习目标学习目标】】1 1．练习准确地表达自己的心灵感悟．练习准确地表达自己的心灵感悟2 2．学习运用细节描写的写法．学习运用细节描写的写法3 3．． 以记叙为主，综合运用描写、说以记叙为主，综合运用描写、说明、议论、抒情等表达方式明、议论、抒情等表达方式4 4．培养对生活的感激之心和敏锐感．培养对生活的感激之心和敏锐感受 说说触动你心灵的那些人，那些事说说议议     怎样将触动心灵的那些人和事形成文字呢？阅读下面的文字讨论阅读讨论七月天，烈日炎炎。

    我和我的朋友们正走在回学校的路上    一瞬间，几根纤细的雨丝打在我们的脸上，慢慢变粗……    雨下得越来越大了，把一开始的那种夏日气息全泼走了，我们拼命地狂奔着，向BRT车站前进     终于，到了车站雨还是毫无顾忌地下着，我抬头看了看车站内的表，已经是下午一点零五分了！快要迟到了外面的雨声和我们的心跳声一起组合成了一支交响乐，快速地打着节奏可是，又一个令人意想不到的事来临了——我们居然忘了带钱！我们几个人在车站里不停地打转，急得都说不出话来风儿也好像在嘲笑我们，雨一直不肯停下，望着车站外的大雨，我叹了一口气       就在这时，一个极其温柔从容的声音打破了这紧张的气氛：“孩子，你们先别付钱了，快走吧，就要迟到了……”她冲我们微微一笑，那深邃的眼睛如深深地潭水，示意让我们走进去顿时间，她的微笑成了一股暖流，流向我们每一个人的心间，那种无形的东西在一点一滴地打动着我，久久滋润着我的心灵，使我永远也忘不了——这位BRT阿姨！      就这样，我们坐上了车，不知怎的，风儿在这一刻止住了呼吸，雨也仿佛感受到了这气息，渐渐小了，天边出现了一道美丽的彩虹，正如阿姨的微笑……    因为那位阿姨，我们并没有迟到，我们与阿姨素不相识，却因为她的一抹微笑让我感到她的温暖，仅仅是一个微笑，一句简单的话语，却感动了多少人的心！就是这样纯朴的温暖，像春风迎面拂来，渗透在每个人的心底......     爱——无处不在，它洒满了世界的每一个角落。

    爱——不仅仅是伟大的，它还是简单的    爱，在哪里呢？它在我们每一个人的心里是的，我们并不求回报，只要——有爱相伴！      如今，在夏季的雨天里，我又会想起那位阿姨，每逢再走到那个车站，心里不禁又泛起一片涟漪......写景美写景美交代故事发生的背景 推动故事情节的发展 渲染气氛烘托人物语言美语言美拟人和比喻手法 的运用 用词贴切 记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式的运用 意蕴美意蕴美助人为乐的形象 淳朴的爱 爱——无处不在 一个微笑，一句简单的话语， 一个眼神细节美细节美发掘感动点发掘感动点从自己的生活储备中寻找资料，要特别留意是什么人人、什么事事、什么地方地方曾使你的心灵心灵受到了触动触动，要把他发掘发掘出来在发掘感动点时，要注意抓住细节抓住细节，把它形象形象地再现出来对症下药对症下药问题一：问题一：缺少生动形象的细节描写，缺少生动形象的细节描写，只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的力量例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸说晚一些查吧爸爸说不要紧他拨说晚一些查吧爸爸说不要紧他拨了号码，我心里非常害怕了号码，我心里非常害怕。

修改修改      记得那是一个静得令人可怕的夜晚，记得那是一个静得令人可怕的夜晚，我几乎能听到自己心跳的声音，因为今我几乎能听到自己心跳的声音，因为今晚就能查询中考成绩我低着头请求爸晚就能查询中考成绩我低着头请求爸爸说晚一些查吧爸爸却说不要紧他爸说晚一些查吧爸爸却说不要紧他开始拨号码了，平日优美的拨号声现在开始拨号码了，平日优美的拨号声现在显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦直跳的心直跳的心无意间透过缠满牵牛花藤蔓的栅栏，我看见了姥姥无意间透过缠满牵牛花藤蔓的栅栏，我看见了姥姥她正站在小凳子上为我摘树上的樱桃只见姥姥她正站在小凳子上为我摘树上的樱桃只见姥姥左手拄着拐杖，右手高高地颤巍巍地向上伸着，左手拄着拐杖，右手高高地颤巍巍地向上伸着，显出吃力的样子，在木拐的支撑下，她竟将右脚显出吃力的样子，在木拐的支撑下，她竟将右脚高高地踮起一阵风掠过，姥姥站得有些不稳，高高地踮起一阵风掠过，姥姥站得有些不稳，举着的手被迫放下来，但头仍上扬着，眼睛盯着举着的手被迫放下来，但头仍上扬着，眼睛盯着那樱桃，稍作稳定后，又摘起来几缕阳光透过那樱桃，稍作稳定后，又摘起来。

几缕阳光透过密密的枝叶，在姥姥的脸上洒下斑斑驳驳的印迹密密的枝叶，在姥姥的脸上洒下斑斑驳驳的印迹我清晰地看见了姥姥脸颊上陷进去的深深的纹路，我清晰地看见了姥姥脸颊上陷进去的深深的纹路，那是岁月的痕迹姥姥新长的头发白了，但发梢那是岁月的痕迹姥姥新长的头发白了，但发梢仍是染过的黑色，记得那是我劝姥姥：仍是染过的黑色，记得那是我劝姥姥：“别染头别染头发，对身体不好！发，对身体不好！”姥姥用手摸着发梢，小声说姥姥用手摸着发梢，小声说着：着：“都白了，白了不好看了！都白了，白了不好看了！”霎时，我的心霎时，我的心不住的颤抖，眼睛湿润了不住的颤抖，眼睛湿润了  《《姥姥姥姥》》 •问题：•片段中哪些语句触动了你，请你用这样的语言形式和大家交流 我感动于片段中的我感动于片段中的“                  ”，因为运了，因为运了·······              的描写，表现了的描写，表现了   ·······                     介绍细节描写如何塑造丰满的人物形象？如何塑造丰满的人物形象？文段感动你了吗？文段感动你了吗？细节描写细节描写•细细节节描描写写是是指指文文学学作作品品中中用用来来表表现现人人物物性性格格或或事事物物本本质质特特征征的的细细致致描描写写。

它它包包括括对对人人物物动动作作、、语语言言、、神神态态、、心心理理、、外外貌貌以以及及自自然然景景观观等等进进行行的的细细致致描描写写细节描写细节描写•细节描写是指文学作品中用来表现细节描写是指文学作品中用来表现人物性格或事物本质特征的细致描写人物性格或事物本质特征的细致描写它包括它包括对人物动作、语言、神态、心对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观理、外貌以及自然景观等进行的细致等进行的细致描写   细细节节虽虽小小，，但但不不可可小小视视其其作作用用好好的的细细节节描描写写能能够够使使人人物物性性格格鲜鲜明明，，活活灵灵活活现现，，增增强强内内容容的的真真实实性性、、生生动动性性和和感感染染力力细细节节描描写写是是场场面面中中的的一一个个个个点点，，没没有有它它也也就就构构不不成成场场面面；；它它还还是是情情节节中中的的一一粒粒粒粒珠珠子子，，失去它情节就不会连贯起来失去它情节就不会连贯起来在运用细节描写时我们需要注意以下三点：在运用细节描写时我们需要注意以下三点：小、真、活小、真、活小小：小到一个眼神、一句话语，一抹微笑，只要我们心：小到一个眼神、一句话语，一抹微笑，只要我们心灵不麻木，就会激起阵阵涟漪。

灵不麻木，就会激起阵阵涟漪 •真真：真实，入情入理，符合真实生活真实，入情入理，符合真实生活 •活活：灵活运用多种：灵活运用多种修辞手法修辞手法来描写环境或表现人物的来描写环境或表现人物的细节，以致使细节描写更细致，更生动，也更能表细节，以致使细节描写更细致，更生动，也更能表小小现人物的心情或神韵现人物的心情或神韵 如：如：“蜂儿如一朵雾稳稳地蜂儿如一朵雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光弯了草叶轰然坠地摔开万道金光满园子都是草满园子都是草木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息木竟相生长弄出的响动，悉悉碎碎片刻不息提炼素材 ①①着眼于着眼于““小小””在写作时，不一定要写在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。

只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章正如艺术家罗丹所说：正如艺术家罗丹所说：““所谓大师，就是这所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来《《罗丹艺术论罗丹艺术论》》）只要认真观）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的的““小小””事，深入挖掘，是可以写出好文章事，深入挖掘，是可以写出好文章来的一颗真心一颗真心——敏感而懂得感恩敏感而懂得感恩《《扣子扣子》》        穿针的时候，母亲的手颤着，一根白色的棉线穿针的时候，母亲的手颤着，一根白色的棉线老是穿不进孔老是穿不进孔她一次次弯了或碰叉了线头，又一她一次次弯了或碰叉了线头，又一次次地把线头伸进口里湿润，再用手搓拢，最后母次次地把线头伸进口里湿润，再用手搓拢，最后母亲还是没能将线穿进针孔亲还是没能将线穿进针孔                 母亲仍站着，或者，准确地说，母亲弯了腰，母亲仍站着，或者，准确地说，母亲弯了腰，给坐着的儿子开始钉胸前的纽扣。

给坐着的儿子开始钉胸前的纽扣儿子的心里忽然儿子的心里忽然就像温开水浸过就像温开水浸过——几十年了，他是第一次这样近几十年了，他是第一次这样近距离地看母亲距离地看母亲原来，母亲的耳朵终身没戴过耳环，原来，母亲的耳朵终身没戴过耳环，脸侧有了密密的黑斑，头发枯而花白，呼吸声也显脸侧有了密密的黑斑，头发枯而花白，呼吸声也显得微弱看着看着，不知咋的，儿子眼圈儿红了，得微弱看着看着，不知咋的，儿子眼圈儿红了，湿热的眼泪，便落进了娘的后颈湿热的眼泪，便落进了娘的后颈  ② ②着眼于着眼于““真真””   你的感情只要有一点不真实，读者一下子就你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来所以，要对读者真实，首先要会念得出来所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来对自己真实，要把自己的真实感情写出来　　　　　　　　　　　　                            ──冰心冰心      当然，文章中的真，并不是客观描绘，生当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是种艺术上的真，是“一种生活中的可能一种生活中的可能”。

•你的感情只要有一点不真实，读者一下子就你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来所以，要对读者真实，首先要会念得出来所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来对自己真实，要把自己的真实感情写出来　　　　　　　　　　　　                            ──冰心冰心•亲身经历中寻找亲身经历中寻找   《《踮起脚尖踮起脚尖》》一双慧眼一双慧眼——找触发点，抓动情物找触发点，抓动情物       我能感受到她正踮着脚尖向我走来我能感受到她正踮着脚尖向我走来       没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步走没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步走来，温暖我的心来，温暖我的心     “又踹了被子又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去又抽身慢慢地离去……       自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有母亲那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头音，只有母亲那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。

       拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行拉过被子蒙住头，我强忍着声音不被流露，泪水却一行一行的滑落       这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片这一晚，我不知道目己哭了多久，我只知道湿了一大片……       朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有母亲踮起的脚尖我有母亲踮起的脚尖! ③③着眼于着眼于“深深”要深入挖掘材料本身的意义，要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣要想深入挖掘材料的意义、价值，上的共鸣要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别不看别人的戏，就演不好自己的戏人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。

写作也是这样       那天的风特别大，拍散在车道旁边堤防上的浪花飞溅得好似天那天的风特别大，拍散在车道旁边堤防上的浪花飞溅得好似天高 我缓缓的开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了海水，突然，我缓缓的开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了海水，突然，在那一排排被海风剥蚀得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见在那一排排被海风剥蚀得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾里，踽踽独行的母亲了在风里，水雾里，踽踽独行的母亲 　　　　母亲腋下紧紧地夹着她的皮包，双手重沉沉地各提了两个很大母亲腋下紧紧地夹着她的皮包，双手重沉沉地各提了两个很大的超级市场的口袋，使得母亲快蹲下去了般的在慢慢一步一步地拖的超级市场的口袋，使得母亲快蹲下去了般的在慢慢一步一步地拖着 　　她的头发在风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，她手　　她的头发在风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，她手上有那么多东西，几乎没有一点法子拂去脸上的乱发上有那么多东西，几乎没有一点法子拂去脸上的乱发…… 　　我坐在车里，车子斜斜地就停在街心，　　我坐在车里，车子斜斜地就停在街心，后望镜里，还是看得见后望镜里，还是看得见母亲的背影，她的双手，被那些东西拖得好似要掉到地上，可是她母亲的背影，她的双手，被那些东西拖得好似要掉到地上，可是她仍是一步又一步地在那里走下去。

仍是一步又一步地在那里走下去 　　　　母亲踏着青石板，是一片又一片碎掉的心，她几乎步伐踉跄了，可是手上母亲踏着青石板，是一片又一片碎掉的心，她几乎步伐踉跄了，可是手上的重担却不肯放下来交给我，我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒的重担却不肯放下来交给我，我知道，只要我活着一天，她便不肯委屈我一秒 •描写式描写式                         《《背影背影》》一个技巧一个技巧——小处着笔，深处挖掘小处着笔，深处挖掘       父亲执意要走怎么留也留不住，我决定叫一辆出租车送他回去一生都没坐过小车的父亲不知怎么打开车门，他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬我上前一步，弯下腰来，打开车门，待父亲坐进车，再为他关上车门父亲伸出头来，一脸的幸福，他说：“儿啊，爸算是村里最有福气的人了说完，抬手抹着眼圈憨憨地笑着看我，我霎时百感交集       活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯过腰，开过车门父亲是农民，我是干部，父亲是庄稼人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我们的高度但我们能有今天，全仰仗父亲的奠基父亲为我们弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，人到老年依然念念不忘为子孙分担忧愁。

但我们呢？给了他那么多不敬，仅仅为他开一次车门，就叫他心满意足，泪流满面那一弯腰，对父亲来说，是一种孝道和良知，对我来说，是向他及天下所有像他一样的父亲乞谅和深情致敬啊！ •议论式议论式                       《《父亲父亲》》                       一个技巧一个技巧——小处着笔，深处挖掘小处着笔，深处挖掘提炼素材提炼素材提炼素材的过程，往往是发掘主题发掘主题、深化意深化意蕴蕴的过程要善于从触动心灵的人和事中提炼出有价值有价值的东西：它为什么触动你?你从中受到了什么启发？要把这些感悟感悟写出来表达方式仍以记叙、描写为主，表达方式仍以记叙、描写为主，但但少不了精当的议论和饱满的抒情少不了精当的议论和饱满的抒情（议论和（议论和抒情可以直接表达作者的情感态度和感悟，抒情可以直接表达作者的情感态度和感悟，也可起到画龙点睛的作用，同时议论、抒情也可起到画龙点睛的作用，同时议论、抒情还可起到组织、连接记叙材料的作用）还可起到组织、连接记叙材料的作用）整体构思整体构思动笔前一定要想一下要写的人和事要写的人和事，需要从哪点从哪点展开叙述？展开叙述？重点安排什么材料？安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？议论和抒情？怎么收尾？收尾？记叙要做到中心明确•写作之前，必须确定一个而不是多个明确的中心，之写作之前，必须确定一个而不是多个明确的中心，之后要咬定后要咬定“中心中心”不放松，选材、组材、段落句子都不放松，选材、组材、段落句子都必须接受这个中心的管束和统率，都必须为这一个中必须接受这个中心的管束和统率，都必须为这一个中心的表达来服务。

无论如何不能横生旁逸斜出之笔，心的表达来服务无论如何不能横生旁逸斜出之笔，忽而写这，忽而写那，飘忽不定，导致中心不明忽而写这，忽而写那，飘忽不定，导致中心不明•记叙文突出中心的写法：记叙文突出中心的写法：•1、标题明旨，点明中心；、标题明旨，点明中心；•2、开门见山，先声夺人；、开门见山，先声夺人；•3、抒情议论，画龙点睛；、抒情议论，画龙点睛；•4、篇末点题，卒章显志、篇末点题，卒章显志记叙要做到详略得当•那些与中心关系密切的，要详写；关系不很密切的，那些与中心关系密切的，要详写；关系不很密切的，可以略写要详写事件的过程，而事情发生的时间、可以略写要详写事件的过程，而事情发生的时间、地点、起因、结果等要略写地点、起因、结果等要略写•写人为主的记叙文，叙事的目的不在于展示事件的过写人为主的记叙文，叙事的目的不在于展示事件的过程，而是为了表现人物的性格品质，因此叙事要略，程，而是为了表现人物的性格品质，因此叙事要略，写人要详要通过对人物的语言、心理、动作、外貌写人要详要通过对人物的语言、心理、动作、外貌等进行详写，写出人物的思想、性格、品质等多方面等进行详写，写出人物的思想、性格、品质等多方面的特征。

的特征•记事为主的记叙文，其着眼点在事情的过程以及事情记事为主的记叙文，其着眼点在事情的过程以及事情所表现出来的思想意义上，因此，叙事是重点，人物所表现出来的思想意义上，因此，叙事是重点，人物及景物的描写只是围绕且服务于事件及景物的描写只是围绕且服务于事件• • 我的爸爸总是很相信我，他相信我是一我的爸爸总是很相信我，他相信我是一个好孩子在初三的时候，应该算是因为个好孩子在初三的时候，应该算是因为好奇吧，和同学去过几次网吧，但是爸爸好奇吧，和同学去过几次网吧，但是爸爸不知道，有一次，爸爸给我不知道，有一次，爸爸给我“上课上课”的时的时候，就说到不去网吧的事，从那次之后，候，就说到不去网吧的事，从那次之后，我就再没去过了，因为我知道，他相信我，我就再没去过了，因为我知道，他相信我，我就有责任值得被他相信我就有责任值得被他相信• •发挥想象并结合生活体验改写本段文字，让它具发挥想象并结合生活体验改写本段文字，让它具有有形象性和形象性和打动人心的效果打动人心的效果美文欣赏。