师德师风教师专题工作总结.doc

师德师风教师专题工作总结　　师德师风教师专题工作总结篇1　　我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：　　一、思想认识　　在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，遵守社会公德　　把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，认真完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象　　二、学习教育阶段　　学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等　　三、对照检查阶段　　对照检查阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。

我通过教师之间的谈心，加深对师德教育，并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开始自查自我批评，态度诚实，也乐于接受教师们的批评，认真分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展　　四、整改提高阶段　　根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改意见并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性　　五、今后努力的方向　　1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平　　2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的学生　　3、要振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业　　4、要更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生　　5、要树立4个意识　　（1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。

　　（2）树立“学校无小事，事事都育人教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生，教师的表率　　（3）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感　　（4）树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻　　6、积极调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系　　以上是我个人的学习心得通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，以及对学生要有慈母般的爱心，做让学生喜欢的好老师　　师德师风教师专题工作总结篇2　　未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键　　当前，由于受市场经济的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。

例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜　　导致师德失范现象的.因素很多，主要有以下几个方面：　　一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通　　二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚　　三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生　　四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程　　师德形成决非一种表面的具体行为任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现　　面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题：　　一、转变教育理念，实施差异教育。

　　学生是学习的主人，是发展的主体教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分　　众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学；爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝；德国诗人海涅是尽人皆知的后进生；普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异实施有差异的教育，实现有差异的发展　　二、以身示范，情感育人　　搞教育不能搞跟风走，形式主义，这也是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节课堂上，先与学生进行沟通，问问他们想听什么，怎么讲才能调动兴趣，然后引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学政治有了新的认识。

　　一周后，他们强烈要求我再给他们带几节课，如果说我受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是我从不训斥学生，总是能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种问题　　师德师风教师专题工作总结篇3　　“袁远奎，上课为什么睡着了？”他站起来，满脸通红，一语不发经过课下询问，他是由于在家里玩游戏没有睡好怎样帮助他，使他合理安排学习与玩乐的时间呢？　　每个学生都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面袁小奎，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心他的学习和心理健康正是由于在这样的环境下生活，才使他养成了这样一个坏毛病这与他得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系改变这些不能急于一时，要慢慢感化他，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对他进行“矫治”　　从点滴之处去关心他，爱他，感化他　　父母离异，对学生的打击是很大的，对于一个高中生来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐　　抓住点滴进步，大力表扬　　现在流行着这样一句话:好学生是夸出来的。

我赞同这句话经过我的关注，他的坏习惯有所改善在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他一段时间的表现同学们也为了让他进步，从小的事例中表扬他使他的小小优点得到放大，让自己深知他的进步大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位　　利用友谊的力量影响他　　在班集体中，我和他的几位好朋友交谈，让他们监督他，并用他们自己的行动影响他杨丽在与他们玩的过程中，他也就慢慢改掉了原来的坏习惯　　“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，只有在学生的心理播撒爱的种子，才是人类真正的希望之真爱的种子，就是真爱的教育这种爱可以融化其冰封的心灵，产生向上的希望，也可以治疗心理问题端正人生坐标，学会与人相处　　师德师风教师专题工作总结篇4　　师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风我还依稀的记得，在我就读的大学里有这样一面墙，上面有几个红色的大字：“教书育人，为人师表教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人古人就对教师的职责概括为：传道、授业、解惑但这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

通过本次学习，我深深的知道作为一名教育工作者，不仅要学会教书，还应端正自己的言行来育人以下是我对此次学习的几点总结：　　1、立德树人、圆梦幸福　　学高为师，德高为范，中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范塔水二小的呙军校长从“立德树人、圆梦幸福”为标题，从自己教书几十年来的一些亲人经历和成长变化，诠释出德高为师，学高为范的领悟指出教书育人必须要有五大意识：　　1、使命意识　　2、良心意识　　3、安全意识　　4、质量意识　　5、大局意识　　通过这几点意识让我们体会到责任就是对别人负责，也是对自己负责　　2、淡泊名利、坚守教育　　社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使人们不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的通过学习安县中学蒋春艳老师的《青年教师心理健康》让我从目前的心理状态和如何缩短理想与现实的差距等多方面全方位的转变了自己的认识问题具有普遍性要想成功就需要大量的积累并且要善于观察自己，也要善于认识别人。

　　通过听取几位工作在山区一线的年轻教师的感人事迹，从他们用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作因为，生命的意义远不止于功利人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒既然选择作为一名老师，我们所做的一切就无关于名利是的，我们的工资很微薄，我们的责任却是那么的重要既然我们选择了，那我们就应该坚守，不为别的，就为这最后的一片净土　　师德师风教师专题工作总结篇5　　本期以来，在　　一、作为职校外聘教师，倍加珍惜工作机会　　自从进入职校工作以来，我对工作认真负责，做到不迟到，不早退并主动完成学校交给我的各项工作任务，深得学生的喜欢积极参加部门开展的各项活动，为部门工作出谋划策在践行我校教师专业规范的过程中，我主讲了学生“人生与社会实践”专题讲座，为我部学生培养了社会实践能力，增强了学生的生存意识，从而更早适应社会　　二、作为焊工专业教师，做好专业课程的教研工作　　充分利用自己多年的社会实践工作经验，忠诚于我校焊工专业课程教育工作，热爱教育事业在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

本期以来，我投身于专业建设工作中，我负责完成了焊工实训室的建设工作，期初正式投入使用，焊工实训室建。