【老师职称评聘赋分尺度】 老师职称.docx

老师职称评聘赋分尺度】 老师职称 全县中小学老师 职称评聘工作考查、加分名目及赋分参考尺度 为了踊跃稳当地推动全县中小学老师职称评聘工作，经由征求基层意见，进一步完美了考查、加分名目跟赋分参考尺度，供参评单元参考 一、总得准则 依照国度跟省对于中小学老师职称评聘工作得总体要求，制订考查、加分名目及赋分参考尺度要保持重师德、重才能、重事迹、重奉献得准则； 注重尊重汗青、着眼事实、合乎实际得准则；翻新机制、完美老师考查评估措施得准则；公道、公正、公然、竞争得准则；力图广泛性与特别性、同一性与机动性相联合得准则特制订如下参考尺度 二、赋分名目及尺度（详见以下6个附件） 序号 名目 权重 分值 1 职业道德 0.10 10分 2 教室教授、问难 0.25 25分 3 惯例工作 0.40 40分 4 学术结果 0.03 3分 5 获奖情形 0.12 12分 6 平易近主测评 0.10 10分 总分 100分 阐明： 1、各参评单元在没有冲破市里方案大得准则下，联合当地实际，可进一步研讨肯定详细得考查量化赋分尺度、操作顺序跟措施，但必需经由全校教职工代表大会重复探讨，到达85%以上老师批准前方可施行。

2、一切考查、加分名目得赋分分值没有能冲破该项最高分值 3、于2022年8月31日后调入职员没有介入以上赋分名目评分工作 三、其它加分名目及赋分尺度 1、教龄加分是指从加入教育工作年度起到2022年8月31日止，按周年计算分年段加分（满9个月按1年计算），10年以内年段（含10年）每年度加0.3分； 11年至20年年段每年度加0.4分；21年至30年年段每年度加0.5分；30年以上年段每年度加0.6分例：李某1992年加入工作， 2022-1992=24，即教龄为24年，前10年段每年加0.3分，共加3分；11-20年段每年加0.4分，共加4分；后4年为21年至30年年段每年应加0.5分，共加2分，李某3个教龄段共的9分） 2、2022—2022年已获得职称资历未聘请到相应岗亭得老师这次竞聘同级岗亭得，依照获得资历光阴予以加分在竞聘中，详细加分措施是：2022、2022、2022年分手加12分、10分、8分 3、支教加分校园依据本校老师在基层支教授校得地区、环境前提、光阴、事迹等情形进行恰当赋分，但支教职员必需为教育局派出，并在支教授校深化教育教授工作得，支教年限每年度加2分； 援疆、援藏每年度加4分（相干文件有特别划定得按文件执行）。

4、班主任加分老师任现职以来从事班主任工作得每年加1分，最多没有高出5分（满1学期加0.5分； 高出1学期，没有足1学年得按1学期计算） 5、任现职以来，在县级及以上教育行政部门跟营业部门组织得现场教室教授或根本功比赛中获奖（如公然课、树模课、教室大奖赛、根本功比赛等，以教育行政跟营业指点部门下发得文件为准），省级及以上每次加2分、市级每次加1.5分、县级每次加1分，每年度只取一次最高奖励，没有同年度可累计加分，最多没有高出5分 6、深造校园老师加分名目可依据校园实际情形自行细化 四、相干要求 1、聘委会无奈审定得证件由聘委会主任指派3名聘委会成员到发证机关求证 2、参评老师得一切证件必需在划定光阴内一次性上交聘委会注销，接受聘委会及参评老师得鉴别，之后一切证件在聘委会得监视下，复印后封存备查（贴封条加盖单元公章） 3、拟聘职员在公示期间因涌现问题被撤消评聘资历得，校园能够按评审成果得先后程序递补公示期停止后，拟聘职员因涌现问题被撤消资历得没有能递补，本年度指标变为空白 4、各评聘单元要对于评聘顺序得首要环节留有影像材料备查 附件1 乾安县中小学老师职业道德评估参考尺度（10分） 指 标 赋分成果 的分 名目 评价指标 笔墨表述 等级 分值 职业道德评估参考尺度（10分） 酷爱故国 依法从教 （1分） 酷爱故国，酷爱人平易近，酷爱中国共产党，拥护社会主义。

片面贯彻国度教育方针，自发恪守教育执法法例，依法实行老师职责权力在思惟上与党中央坚持一致，没有的有违反党跟国度方针政策得言行 a 1.0 b 0.9 c 0.8 志存高远 爱岗敬业 （1分） 虔诚于人平易近得教育事业，对于工作高度担任当真备课上课、批改功课，当真学员，没有的应付塞责 a 1.0 b 0.9 c 0.8 酷爱学员 尊重学员 （2分） 关怀爱惜全部学员，尊重学员人格，对等公正看待学员，对于学员严慈相济，做学员得良师良朋维护学员保险，关怀学员安康，保护学员得正当权益，没有讥讽、奚落、轻视学员，没有体罚或变相体罚学员 a 2.0 b 1.8 c 1.6 教书育人 为人师表 （2分） 遵循教育纪律，施行素质教育谆谆告诫，不厌其烦，因材施教培育学员良好操行，激起学员得翻新精力据守崇高情操，严于律己，以身作则衣着的体，言语规范，举止文化 a 2.0 b 1.8 c 1.6 懒奋学习 营业粗通 （1分） 崇尚迷信精力，建立终身学习理念，拓宽常识视线，更新常识构造。

潜心钻研营业，敢于摸索翻新，一直进步业余素养跟教育教授程度 a 1.0 b 0.9 c 0.8 关怀群体 连合协作 （1分） 尊重同道，善待别人，共事间互相支撑辅助，狂妄自大关怀群体，保护群体好处，珍爱群体荣誉 a 1.0 b 0.9 c 0.8 尊重家长 争夺合作 （1分） 正确处置与学员家长之间得关联，虚心听取学员家长意见跟倡议，踊跃争夺家长及社会各界人士得合作、支撑跟懂得指点、辅助学员家长改良家庭教育法子 a 1.0 b 0.9 c 0.8 廉明奉公 乐于贡献 （1分） 没有应用职务之便谋取私利，没有搞有偿家教，没有乱补课、乱订温习材料、乱办班在惩罚期内此项没有的分 a 1.0 b 0.9 c 0.8 总分 假如有下列行动者，要予以酌情减分 1、早退、迟到、旷职得； 0.5分 2、没有踊跃加入校园组织得各项运动得0.5分 3、对于学员冷酷、粗鲁，短少爱心，有体罚、变相体罚、殴打、污辱学员人格得行动得；0.5分 4、乱补课、乱办班、乱订学习材料得0.5分 5、遭到党政纪惩罚得；3分 6、轻视、排挤学困生，对于停学学员没有劝学得；0.5分 7、歹意毁谤别人声誉，搬弄是非，引发争论抵触得；0.5分 8、拉帮结派，立坏连合，滋扰校园工作得；0.5分 9、课上没有当真教授，把课上应学会得常识留到课外，对于学员搞有偿家教得；0.5分 10、应用职务之便，谋取私利，逼迫跟诱导学员为本人干私活、过诞辰、节日送红包等行动得，收受家长钱物得；0.5分 11、学员治理凌乱，由此引发事变，造成顽劣影响得；0.5分 12、有失职、渎职行动得；0.5分 13、其它没有良行动得。

0.5分 能够累加扣分，最多扣10分 经由过程平易近主测评对于竞聘职员任现职以来进行综合评估统计时按加入测评人数各去失10%最高分跟最低分 职业道德评估总分计算方式为平易近主测评“10分档”实的分数减去扣减分数之差，计算成果没有的涌现正数 附件2 教室教授、问难参考尺度（25分） 名目 评价因素 笔墨表述 等级 分值 的分 教室教授评估（22分） 教育教授理念（2分） 以学员开展为本，面向全部学员,存眷学员片面开展注重探求才能、理论才能跟翻新精力培育 a 2.0 b 1.8 c 1.6 教授目的确破（2分） 存在根底性跟针对于性，切合课标要乞降学员实际； 存在迷信性跟综合性，体现三维目的得无机整合；存在档次性跟可操作性，有识记、懂得、把握、运用等没有同要求 a 2.0 b 1.8 c 1.6 教授内容处置（ 活用教材，迷信处置教材，掌握教材得内在接洽，凸起重点，冲破难点，解决疑点教授容量恰当，学员可以接受 a 3.0 3分） b 2.7 c 2.4 教授进程部署（3分） 教授顺序迷信天然，有益于学员自立、配合、探求学习； 教授运动构造合理，有益于学员认知构造得树立；教授节拍、密度恰当，光阴调配合理。

a 3.0 b 2.7 c 2.4 教授法子与手腕取舍 （3分） 教法取舍合乎学员得认知纪律、注意揭见知识纪律跟学法指点，体现才能得培育、感情得激起； 问题设计严谨，存在档次性、中心性，知、能、情无机融合；情境创设生动乏味，有实效；教授挂图、教具、古代教授媒体得选用合理、适当、高效 a 3.0 b 2.7 c 2.4 教授调控跟后果得检测（2分） 精心部署有档次性、针对于性跟开放性得训练运动； 以师之情唤生之情，师生对等，感情融洽、跟谐；对于学员得即时评估无效，体现多元性；给学员自立学习空间，课业肩负合理，轻负高效 a 2.0 b 1.8 c 1.6 学员学习形态（3分） 介入形态1分 学员兴致浓重，热忱高，自立地介入教授运动全进程； 学员踊跃思考，自发钻研，自动摸索；学员能感知、懂得学习内容，思维活泼 a 1.0 b 0.9 c 0.8 交换形态1分 学员能发觉问题，勇敢质疑； 学员在运动中能进行自我评估、诊断，互相探讨跟辅助，能自动与别人配合 a 1.0 b 0.9 c 0.8 告竣形态1分 学员能休会到学习得胜利跟愉悦，没有同水平得学员都有所的； 能接洽实际，触类旁通，迁徙运用。

a 1.0 b 0.9 c 0.8 教授根本功（3分） 教态天然、慷慨； 言语精确、简洁、流利；演示操作规范，指点的法板书迷信、工致、雅观无效组织教授，驾御教室机动正确纯熟运用直观教具、古代教授媒体 a 3.0 b 2.7 c 2.4 教授特点 （1分） 教授得某一方面有奇特得创举，后果显著 a 1.0 b 0.9 c 0.8 问难评估（3分） 教育教授实践常识较强，业余常识丰盛审题精确，环抱问题，重点凸起； 思绪明晰，问难机动，应答自若；表述正确，言语流利，逻辑性强；举止的体，从容天然 a 3.0 b 2.7 c 2.4 总分 阐明：省、市级学科带头人，主干老师、教授能手，优质课赋满分，教育跟科技局及深造校园组织得教室教授比赛运动以奖项跟文件为准，赋分24分，竞聘职员如对于赋分没有认可得，可加入授课、问难并以实际的分为准 附件3 惯例工作考查赋分评估参考尺度（40分） 指 标 赋分成果 的分 名目 评价指标 笔墨表述 等级 分值 工作量及工作量得实现情形（40分） 工作量 （25分） 按所承当得。