部编版小学五年级语文上册口语交际《我最喜欢的人物形象》优秀课件.pptx

口语交际：口语交际：我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册课课前导入前导入 本本学学期期你你都都看看过过哪哪些些书书和和影影视视作作品品？最喜欢其中的哪个最喜欢其中的哪个人物人物？孙悟空孙悟空哪吒哪吒女蜗女蜗本次口语交际的本次口语交际的内容就内容就是是把自己喜欢的文学或把自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍影视作品中的人物介绍给大家，并讲清楚喜欢给大家，并讲清楚喜欢的的理由理由确定人物形象确定人物形象从你看过的书或影视作品中挑选你最喜欢从你看过的书或影视作品中挑选你最喜欢的人物形象，如的人物形象，如西游记西游记中的孙悟空、中的孙悟空、三国演义三国演义中的诸葛亮，看看他们有什中的诸葛亮，看看他们有什么特点么特点1 1交际指导交际指导列表列表整理姓名；姓名；喜欢的喜欢的理由；理由；出处2 2性格特点；性格特点；优秀品质；优秀品质；本领；本领；典型事例典型事例人物人物出处出处喜欢的理由喜欢的理由哪咤哪咤动画片动画片哪咤闹海哪咤闹海1.1.年纪小但武功高强，能年纪小但武功高强，能变出三头六臂变出三头六臂2.2.见义勇为，敢于担当见义勇为，敢于担当有一次，他救了被龙王有一次，他救了被龙王欺负的老百姓欺负的老百姓分条讲述。

分条讲述试着按表格里的内容讲一讲，可以用上试着按表格里的内容讲一讲，可以用上“一、二、一、二、三三”、“首先、其次、然后首先、其次、然后”、关联词、过渡句、关联词、过渡句等，分条讲述，把表格里的内容等，分条讲述，把表格里的内容变成一段变成一段连贯的连贯的话介绍时，还要加上开场语和结束语，如话介绍时，还要加上开场语和结束语，如“大大家好，我最喜欢的人物家好，我最喜欢的人物形象是形象是”“”“我介绍完我介绍完了，谢谢大家了，谢谢大家”3 31.1.分条分条讲述是指说得有条理喜欢的理由可讲述是指说得有条理喜欢的理由可以有很多，要一个一个讲以有很多，要一个一个讲2.2.说说的理由不要重复，要能体现人物多方面的理由不要重复，要能体现人物多方面的特点3.3.要要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学或影视作品，说理由时可以先概括说出学或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点，再举例子人物的特点，再举例子怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？1.1.在在说理由的时候，所举的事例一定要有说理由的时候，所举的事例一定要有典典型性2.2.可以可以加上对这个人物的外貌、动作等的描加上对这个人物的外貌、动作等的描述，增强述，增强吸引力。

吸引力3.3.在在介绍时要自信、大方，音量要适中，语介绍时要自信、大方，音量要适中，语气要有变化气要有变化介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象介绍自己喜欢的人物形象时，有什么让人印象深刻的方法？深刻的方法？相互评价相互评价先在小组内交流，参照先在小组内交流，参照“分条讲述，理由分条讲述，理由清晰，人物形象吸引人清晰，人物形象吸引人”的标准，相互评的标准，相互评价，修改自己的讲述然后在班上交流，价，修改自己的讲述然后在班上交流，吸取别人的长处，弥补自己的短处吸取别人的长处，弥补自己的短处4 41.1.先自己练习，做好交流先自己练习，做好交流准备2.2.小组内轮流展示，能记住小组同学介绍小组内轮流展示，能记住小组同学介绍的的 主要主要内容3.3.介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人物让让 人人印象深刻，为什么？印象深刻，为什么？小组交流小组交流1.1.听听别人说话的时候能做到不打断别人、不别人说话的时候能做到不打断别人、不插话，能听出优点和插话，能听出优点和不足2.2.能能指出说的人表达是否有条理，可以针对指出说的人表达是否有条理，可以针对理由不清楚的地方追问。

理由不清楚的地方追问3.3.要要对别人发言给予积极的回应，有眼神或对别人发言给予积极的回应，有眼神或者语言上的交流，能复述别人说的内容者语言上的交流，能复述别人说的内容怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点怎样才能知道认真听了没有，有没有抓住重点？我喜欢动画片我喜欢动画片西游记西游记中的孙悟空他中的孙悟空他神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一神通广大，会七十二变，有火眼金睛，一个筋斗就能翻十万八千里；他疾恶如仇，个筋斗就能翻十万八千里；他疾恶如仇，在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺在取经路上打败了很多妖怪，保护唐僧顺利到达西天取得真经利到达西天取得真经交际示例交际示例我喜欢动画片我喜欢动画片新大头儿子和小头爸爸新大头儿子和小头爸爸中中的大头儿子他活泼可爱，心地善良，经常的大头儿子他活泼可爱，心地善良，经常帮助别人；他聪明又淘气，鬼点子很多，虽帮助别人；他聪明又淘气，鬼点子很多，虽然常常做错事，但是能知错就改然常常做错事，但是能知错就改我喜欢看四大名著，尤其是我喜欢看四大名著，尤其是三国演义三国演义，书中的诸葛亮让我很敬佩我佩服他的聪明书中的诸葛亮让我很敬佩我佩服他的聪明机智，草船借箭时他从容不迫，火烧赤壁时机智，草船借箭时他从容不迫，火烧赤壁时他神机妙算；我佩服他的赤胆忠心，他帮助他神机妙算；我佩服他的赤胆忠心，他帮助刘备建立蜀汉政权，刘备死后，他尽心辅佐刘备建立蜀汉政权，刘备死后，他尽心辅佐刘禅。

这些都让我由衷地敬佩他！刘禅这些都让我由衷地敬佩他！评价表：评价表：评价标准评价标准等级等级表达表达有礼貌，音量适中有礼貌，音量适中有自信，勇敢不怯场有自信，勇敢不怯场有条理，说得清楚有条理，说得清楚倾听倾听认真听，懂尊重认真听，懂尊重抓重点，听明白有回应，会质疑有回应，会质疑口语交际：口语交际：我最喜欢的人物形象我最喜欢的人物形象 在浩瀚的文学作品中，有许多在浩瀚的文学作品中，有许多生动的人物形象给我们留下了深刻生动的人物形象给我们留下了深刻的印象，你最喜欢哪个人物形象呢的印象，你最喜欢哪个人物形象呢？今天我们一起来说一说吧今天我们一起来说一说吧哪吒闹海哪吒闹海大闹天宫大闹天宫 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引和感动这些常常会被其中的一些人物吸引和感动这些人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏人物个性鲜明、充满魅力，让人由衷地欣赏和喜爱举办一次和喜爱举办一次“我最喜爱的人物形象我最喜爱的人物形象”交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的交流会，将自己喜欢的文学或影视作品中的人物介绍给大家人物介绍给大家交际内容交际内容交际指导交际指导人物人物出出处喜喜欢的理由的理由哪咤哪咤动画片动画片哪咤闹海哪咤闹海1.1.年纪小但武功高强，能年纪小但武功高强，能变出三头六臂变出三头六臂2.2.见义勇为，敢于担当。

见义勇为，敢于担当有一次，他救了被龙王有一次，他救了被龙王欺负的老百姓欺负的老百姓1.1.参考下表将人物、出处、喜欢的理由做成表格参考下表将人物、出处、喜欢的理由做成表格交际指导交际指导2.2.交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地交流时要利用好表格里整理的信息，有条理地讲述说清楚你喜欢的人是谁，出自哪部文学讲述说清楚你喜欢的人是谁，出自哪部文学影视作品，你为什么喜欢这个人物可以先小影视作品，你为什么喜欢这个人物可以先小组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象组交流，再全班交流，看看谁介绍的人物形象让人印象深刻让人印象深刻交际指导交际指导3.3.分条讲述，把理由讲清楚注意把表格中分条讲述，把理由讲清楚注意把表格中的内容变成连贯的一段话，表述内容繁杂的内容变成连贯的一段话，表述内容繁杂时，可以用上时，可以用上“一、二、三一、二、三”或者或者“首先、首先、其次、最后其次、最后”等词语，分条讲述，说清楚等词语，分条讲述，说清楚还可以加上开场语或结束语，如还可以加上开场语或结束语，如“大家好，大家好，我最喜欢的人物是我最喜欢的人物是”“”“谢谢大家，我谢谢大家，我介绍完了介绍完了”等4.4.相互评价。

认真倾听，抓住重点内相互评价认真倾听，抓住重点内容，提出疑问或建议，然后评价容，提出疑问或建议，然后评价“看看谁介绍的人物形象让人印象深看看谁介绍的人物形象让人印象深刻刻”我最喜欢名著我最喜欢名著三国演义三国演义中的诸葛亮，我喜欢中的诸葛亮，我喜欢他的理由：第一是他在他的理由：第一是他在草船借箭草船借箭这个故事里显示这个故事里显示出卓越的才能他上知天文，下晓地理，能神机妙算、出卓越的才能他上知天文，下晓地理，能神机妙算、知晓人心第二是诸葛亮勤于思考，注重革新军械、知晓人心第二是诸葛亮勤于思考，注重革新军械、装具他研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛装具他研制了一发十矢连弩和适应山区运输的木牛流马等作战工具，并改进钢刀，增强了蜀军的战斗力流马等作战工具，并改进钢刀，增强了蜀军的战斗力他还喜欢兵法，推演出他还喜欢兵法，推演出“八阵图八阵图”，为后世传扬为后世传扬交际示范交际示范 我喜欢动画片我喜欢动画片西游记西游记中的孙悟空，他率中的孙悟空，他率真、勇敢、无畏另外，他敢于同邪恶势力作斗真、勇敢、无畏另外，他敢于同邪恶势力作斗争，有大无畏的献身精神，有大志，有情操，有争，有大无畏的献身精神，有大志，有情操，有责任心，敢作敢当，还有坚定的信念。

他一路上责任心，敢作敢当，还有坚定的信念他一路上斩妖除魔，尽管师父一次次被妖魔蒙蔽，误解了斩妖除魔，尽管师父一次次被妖魔蒙蔽，误解了他，但他仍坚定信心，一定要送师父去西天取经他，但他仍坚定信心，一定要送师父去西天取经交际示范交际示范。