小学语文教师年度总结范本.doc

小学语文教师年度总结范本忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革，全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后和单元测试等各项常规教学工作2、组织教师观看《教材分析》光盘，并做好记录二、教研活动日常化、规范化，并落到实处本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新性地进行校本教研以课堂教学为主阵地，发挥“集体磨课”精神，采用“多次设计”的形式，真正提高研讨的有效性，从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力三、语文活动丰富多彩这学期语文组配合学校德育处开展“迎国庆、颂祖国”朗诵活动，各年级老师积极组织学生，进行选材、。

有效提高了学生的朗读能力，同时也丰富了学生的课余生活，培养了学生的热爱祖国情感和参与的积极性四、取得的成绩在本学期里，本组各位老师在做好班主任工作的同时，圆满完成了学校交给的教学任务，在历次检测中，各年级的语文成绩均稳中有升，（期末测验成绩表另附）从低年级到中高年级学生在基础知识掌握和阅读理解方面都不同程度的有所提高，尤其是写作方面进步更大五、努力的方向1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高3、小组工作还要群策群力、集思广益4、做好本职工作的同时，都应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨5、差生工作任务艰巨，不容松懈6、教师要积极的写出更多更优秀的文章来发表，交流诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解也希望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的成绩小学语文教师年度总结范本（二）回顾本学期开学以来的工作，我们语文教研组认真学习新课程标准，以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，积极推进课堂教学改革，在不断丰富学生语文素养的同时，有效地促进了教师的专业成长。

坚持学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教学处的领导下完成各项任务现总结如下：一、抓紧抓实常规教学工作，夯实基础每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计专题训练认真钻研大纲、教材，紧扣教学目标，把训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习语文的兴趣，发挥学生的创造能力和实际运用能力教研组加强了组内工作，积极参加集体备课，做到统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新备课时，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道结合在平时教学中，教研组人做到四为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨做到四突出：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人半学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课充分利用外出听课的机会，向专家取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益并在听课后及时反馈情况，在教研活动中展开讨论，把新的模式、方法、认识、体会及时落实到自己的实际教学中去。

重视日常的帮差补缺工作任何一个教学班，由于学生的基础知识，基本技能、个性素质的不同，从而决定了学生的认知过程、认知结果也不相同，便形成了“好、中、差”三类生期初，各位老师都根据后进生的实际情况，详细地制定补缺计划我们采取的补差方法是“分层教学，分类”首先，我们帮助那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化基础，提高能力，为他们个别进行易混淆字词的区别、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，强化了这部分学生对基础知识、基本理论的掌握，逐渐达到知识的完整化和系统化立足课堂，抓好常规，通过随堂听课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新35周岁下的青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军为切实加强每位教师的课堂教学水平，提高教学质量，教研组组织了青年教师进行了校“有效课堂”公开课，课前上课教师能够认真备课，年段教师积极发表意见，提出各种建议，都取得满意的效果充分发挥调研的目标、导向、调节等功能期初加强教学质量的调研，进行了对部分年级、部分学科的调研在此基础上，____月份，对一年级的拼音教学进行调研，对检测结果进行分析月份，对全校进行了期中检测，老师们对自己所任教的班级教学进行了深入的分析，以此促进我组语文教学质量的全面提高。

二、积极开展语文活动，全面提高语文素养以年级段为单位，本学期我们开展了许多活动：一到三年级的学生书法比赛；四、五、六年级的作文竞赛；以弘扬国学为主旨的全校性经典诵读活动旨在以活动促进学生学习积极性的提高为了提高我校学生的语文素养，我们是这样做的：1）重点加强学生的语言文字训练2）教会学生学会阅读的方法阅读一直是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读能力，也一直是困扰语文教师的问题本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮助学生积累一定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，达到了一定的效果，从期末检测的情况来看，级组内大部分的学生能够较好地把握短文的主要内容并回答相关的问题我们首先教学生学会有效地质疑问难学生在阅读过程中，必然会遇到根据他们的知识或生活经验，通过努力还不能解决的问题学贵知疑，质疑问难是思维的开始，多思善问是学生学习主动性、积极性的具体表现学生从不能发现问题到能发现问题，从不会质疑到学会质疑，有一个发展的过程教师在日常阅读教学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自己探索，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的发展过程其次教学生理解内容教学前对学生的学习心态作全面分析：他们想理解什么？想怎样理解？他们在理解过程中将会遇到哪些困难等等，为采取教学方法提供依据。

在教学过程中不断启发学生回顾学习过程，“我是怎样理解的？我为什么这样理解？我这样理解对吗？”让每个学生在原有的基础上加深对课文内容的理解，然后检查学习结果，促使学生思考：我理解课文内容了吗？我是怎样理解的？我学会了怎样理解方法？让学生验证自己的学习成果当然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方法之一，必须因文而异最后教会学生如何通过朗读加深对文字的理解阅读总得“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情学生能做到有感情地读，能把规范的书面语言转化为口头语言，这是提高表达能力的基础我们较为重视范读在范读中提出要求，逐步教会学生分辨语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处理，以此感染学生，并提醒学生要读其文、听其音、懂其情教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必须依赖每个教师的每堂教学，每次练习，依赖教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，我们能够耐住过程中的寂寞，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度四、存在不足和今后举措1、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议2、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将鼓励教师多读读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍一份耕耘，一份收获在过去的半学期中，我们精诚团结，在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩我们将本着“学无止境、教无止境、研无止境”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩第2页共2页。