最新人教版小学三年级英语上册教案(全册 共61页)（最全）.pdf

最新人教版小学三年级英语上册教案（全册最新人教版小学三年级英语上册教案（全册 共共 6161 页）页）目录目录Unit 1 HelloUnit 1 HelloUnit 2Unit 2ColoursColoursUnit 3 Look at meUnit 3 Look at meUnit 4Unit 4We love animals.We love animals.Unit 5 Lets eatUnit 5 Lets eatUnit 6 Happy birthdayUnit 6 Happy birthday第 1 页 共 61 页课题：Unit 1 Hello 第一课时【课型】新授课【课型】新授课【导学目标导学目标】1能听懂 Lets talk中的对话内容2能运用 Im.进行自我介绍能运用Hello!Hi!打招呼3、听懂会说有关文具的词汇pencil pen,ruler,eraser,crayon用 I have a/an.Me too对话导学重点、难点导学重点、难点】1重点：能用 Hello!Hi!打招呼，能用 Im.进行自我介绍2难点：Im,White,hi的发音能听懂会说 pencil,pen,ruler,eraser,crayon。

用 I have a/an.Me too.进行对话导学过程导学过程】一、导入：一、导入：Greeting with the students.操练 Class begins.Stand up.Sit down,please.学生听指令做相应的动作二、导学过程二、导学过程学习流程学习流程课前预习课前预习自主学习自主学习学生活动学生活动教师导学教师导学听录音并跟读，读出下列句子和单词，圈出你不会读的句子或单词Hello，通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词Im Miss White.Im Wu Yifan.Hi,Im表Sarah.ruler pencil crayon eraser观看视频Lets watch the video.What are they talking about?播学说：Hello!Hi!互相打招呼：Hello!Hi!放视频，引出问候语：Hello!Hi!学生认读pencil、pen、ruler.Eraser.教师出示铅笔：Whats this?crayon开火车读认读单词卡片用T:A pencil.课件出示图片，出示单词卡片并将单词升降调读个别学生领读，其余学生跟卡片贴在黑板上。

读同样的方法教 pen,ruler,eraser,crayon.看教师示范模仿发音听教师指令听 Lets chant 的录音教师示范动作：I have a尺子、橡皮、蜡笔、钢笔，做动作说听同学指令说 同桌之间ruler,me too.手举铅笔、互发指令互相做动作说一说 学生跟左右摇摆说发指令请学生说 跟着动画一起说一说做一做着动画一起说一说做一做根据节奏练习说分小组说同桌互 课件出示 Lets chant内容，提供快慢节奏，教师示相说个别学生表演范分别用两种快慢速度表演说一、翻译下列句子1、Hello，Im Wu Yifan.2、I have a ruler.二、（）1、用英语介绍自己应该怎样说：A.Im Liu Xin.B.I have a pencil.（）2、Tom 向别人介绍自己时应该说：A.Hi!Im TomB.Hello创设情境创设情境导入新课导入新课预习检测预习检测释疑点拨释疑点拨小组交流小组交流合作互助合作互助训练展示训练展示合作共赢合作共赢达标检测达标检测师巡视并指导学生做题学习反思学习反思盘点收获盘点收获第 2 页 共 61 页课题：课题：Unit 1 HelloUnit 1 Hello 第二课时第二课时【课型】新授课【课型】新授课【导学目标导学目标】1能听懂 Lets talk中的对话内容。

2能运用 Whats your name?询问对方姓名并用 My name is.或 Im.回答会用另一种表达道别的说法：See you.3认识课文人物 John导学重点、难点导学重点、难点】1重点：能用 Whats your name?询问对方姓名并用 My name is.回答2难点：name和 your 的发音导学过程导学过程】一、导入一、导入1、点击课件播放 flash动画歌曲“Hello!”生看 flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱2、教师让学生用自制的卡通名片卡互相进行自我介绍教师让学生上来进行自我介绍学生之间互相用英文名字进行自我介绍，用Hello!Hi.Im.与同学打招呼二、导学过程二、导学过程(英语表格英语表格)学习流程学习流程学生活动学生活动教师导学教师导学认真听录音并跟读，圈出你不会读的单通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词课前预习课前预习词或句子注意下面两个句子的正确读表自主学习自主学习音：Whats your name?My namesJohn.学生认读：Whats your name?My name教师指着自己的英文名字卡片说：Hello!Im.然创设情境创设情境is.开火车读个别学生领读，其后用 My names.反复说自己的名字，由慢到正导入新课导入新课余学生跟读。

常接着教师对一名学生发问：Whats your name?教师出示铅笔：Whats this?学生认读pencil、pen、ruler.Eraser.T:A pencil.预习检测预习检测crayon课件出示图片，教师出示单词卡片并将单词卡片贴释疑点拨释疑点拨开火车读认读单词卡片 用升降调在黑板上读个别学生领读，其余学生跟读并用同样的方法教 pen,ruler,eraser,crayon.学生互相交流小对话，进行表演S1:将学过的语句组成小对话，看课件，先示范，然后小组交流小组交流让学生互相交流My name is.合作互助合作互助Whats your name?训练展示训练展示合作共赢合作共赢运用所学知识对 Lets talk内容进行改编对话，并进行小组展示1、情景交际（）1、别人问你的姓名时应该说：A.Whats your name？B.My names Tom.()2、向别人介绍自己的名字时说：AMy names Tom.B.Hello（）3、别人向你道别时应该说：A.See you.B.Hello对学生的课堂表现进行评价达标检测达标检测师巡视并指导学生做题学习反思学习反思盘点收获盘点收获第 3 页 共 61 页课题：课题：Unit 1 HelloUnit 1 Hello 第三课时第三课时【课型】新授课【课型】新授课【导学目标导学目标】1能听懂、会说 school,bag,book,pencil-case,sharpener等与学校学习用品有关的词汇。

2能听懂一些简单的指示语，并按指令做出相应的动作导学重点、难点导学重点、难点】1重点：能听、说 penl,bag,book,pencil-box2难点：bag的发音导学过程导学过程】一、导入一、导入教师与学生进行交谈，并滚动复习前面学过的句型T:Hello,Im.Whats your name?S1:.然后学生在小组内互问互答二、导学过程二、导学过程(英语表格英语表格)学习流程学习流程课前预习课前预习自主学习自主学习创设情境创设情境导入新课导入新课学生活动学生活动单词，圈出你不会读的单词bagpenpencil boxbook教师导学教师导学表认真听录音并跟读，然后试着读出下列通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词观看 Lets learn课件动画Lets watch the video.What are we gong to learn?播学生感知要学习内容放课件动画让生学习预习检测预习检测释疑点拨释疑点拨学习理解和操练单词 pencil-box,pen,book,bag教教学生认读Open your pencil-box.Show词汇的同时，发指令：Open your pencil-box,Showme your pen.Close your book.Carry yourme your pen,Close your book,Carry your bag.bag.学生听指令做动作。

小组内两人一组发指令做动作并交换角色进行小组展示，一人发指令其他组员做动作，其余同学认真看听做评价句型体验：小小翻译家1.Hello!Im Wu Yifan看 Lets do部分的课件动画并听 Let do录音学生跟读三遍并做动作然后师 发指令请学生说跟着动画一起说一说做一做教师及时纠错并奖励小组交流小组交流合作互助合作互助训练展示训练展示合作共赢合作共赢达标检测达标检测2.Show me your pen3.Show me your eraser4.Carry your bag.师巡视并指导学生做题学习反思学习反思盘点收获盘点收获第 4 页 共 61 页课题：课题：Unit 1 HelloUnit 1 Hello 第四课时第四课时【课型】新授课【课型】新授课【导学目标导学目标】1能通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况2能通过学习有节奏的歌谣来复习巩固所学的词汇3能理解 Story time故事大意，认读 Zip,Zoom两个人物名字导学重点、难点导学重点、难点】1重点：句型 I have.Me too!2难点：歌谣的学习导学过程导学过程】一、导入一、导入Greeting with the students.教师迅速用 Hello!Hi!Im.Whats your name?等本单元所学过的问候语与学生进行交流。

二、导学过程二、导学过程(英语表格英语表格)学习流程学习流程学生活动学生活动教师导学教师导学听读练习：认真听录音并跟读，圈出你不会通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课读的单词或句子，注意下面几个句子：后单词表Whos there?Are you Tutu?Lets play.课前预习课前预习自主学习自主学习创设情境创设情境导入新课导入新课预习检测预习检测释疑点拨释疑点拨小组交流小组交流合作互助合作互助观看 Story time的故事动画Lets watch the video.What are they talking根据动画猜测故事大意about?播放视频，引出 Story time.学生欣赏动画，做听力练习，根据听到的句Lets check根据听到的句子，让学生圈出相子，圈出相应的图 A或 B应的图 A 或图 B帮助学生听懂每个句子做并重复听力句子出正确回答帮助学生会读理解句意，指导学生在小组里学生看 Story time课件跟读，并在小组内分角分角色朗读并表演对话色朗读并表演学生用 Hello!Hi!Im.和 Zip及 Zoom打招教师戴上 Zip和 Zoom的头饰，让学生熟悉人呼。

学生用 Yes./No.回答并作自我介绍，Im Zip.在全班内进行小组展示，表演故事学生表练习时用 Are you.?来问学生鼓励学生表演句型感知：小小翻译家1.My name is Tom2.Show me your pencil-case3.Show me your book4.I have a bag训练展示训练展示合作共赢合作共赢达标检测达标检测师巡视并指导学生做题学习反思学习反思盘点收获盘点收获第 5 页 共 61 页内容教学目的要求unit 2 Colours第一课时听懂，会说 Good morning!This is.并能在实际情景中进行运用要求模仿正确，语调自然教学重点：问候语 Good morning.以及介绍人物用语 This重点与难点is 教学难点：This is 的发音教具与挂图Cheng Jie,Mike,Wu Yifan,Sarah,Zip,Zoom 头饰；Kitty,Mickey 等卡通人物的手偶或头饰；。