《习作有你真好》完美版ppt课件.pptx

第八单元第八单元 人教版六年级人教版六年级上册上册你不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！“嘿，又在忧虑啦！这样可以让文章的重要人物更加突出，给人留下深刻的印象请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前正因为有了你，我的生命才会美丽鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁正因为有了你，我的生命才会美丽如：我的伯父鲁迅先生中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情一会又跑回来，还一边的催促我拼命硬干的人，如：为国家献石油的铁人王进喜；他微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，但是整张脸又是那么坚毅和沉着，经历过了那么多磨难和困苦，他仍对生活充满了乐观，充满了信心。

为什么觉得有他“真好”？习作：有你，真好习作：有你，真好 “有你，真好有你，真好”是一句让人感到温暖的话凝视着它，是一句让人感到温暖的话凝视着它，那人、那事、那场景那人、那事、那场景就会慢慢浮现就会慢慢浮现在眼前在眼前看到看到“有你，真好有你，真好”这句话，你这句话，你想到了谁想到了谁？为什么为什么觉得有他觉得有他“真好真好”？哪件事或哪几件事让你哪件事或哪几件事让你感触比较深感触比较深？当时的当时的场景场景是怎样的是怎样的？习作指导 一、审题一、审题 题目题目有你，真好有你，真好中的中的“你你”可以可以是父亲、母亲、爷爷、是父亲、母亲、爷爷、奶奶、老师、同学、奶奶、老师、同学、陌生人，还陌生人，还可以是物可以是物：是书籍：是书籍，书籍的陪，书籍的陪伴，是景，景物的伴，是景，景物的熏陶熏陶，都都可以写可以写二、选材二、选材 1.1.要选那些你要选那些你最需要帮助的时候最需要帮助的时候，最无奈、最无助最无奈、最无助的时候，的时候，别人帮助了你，那种别人帮助了你，那种“雪中送炭雪中送炭”式的比较好式的比较好2.2.选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人或选感触最深的一件或几件事来体现出对你有帮助的人或物的物的“真好真好”。

真好真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记在虚实时，不要忘记加入议论和抒情加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为，让平凡的事件具有更为深刻的意义深刻的意义3.3.叙事方法叙事方法 在记叙事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活在记叙事件时，运用外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写方法，再加上动的描写方法，再加上适当适当比喻、排比等比喻、排比等修辞修辞手法，通过鲜手法，通过鲜活的文字，再现事件发生的场景，给读者活的文字，再现事件发生的场景，给读者身历其境的感觉身历其境的感觉思维导图思维导图好开头 岁月岁月静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无静好，却带走了满是笑容的回忆，看着你的脸庞，已无从想象你年轻的模样荏苒十三载春秋，我只想说，有从想象你年轻的模样荏苒十三载春秋，我只想说，有你，真你，真好好六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，六月的阳光悄无声息地穿过云层，投进夏天炽热的怀抱里，浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道浸润了阳光芬芳的泥土里，绽放出栀子花香的味道记忆中，记忆中，这一路的成长，永远都是阳光般的温暖。

因为有你，真好！这一路的成长，永远都是阳光般的温暖因为有你，真好！好结尾 种子种子因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿因为有了雨露的滋润，才能萌出充满活力的新芽；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；而我有幸有了你，才能冲破一切横拦在我面前的艰难险阻冲破一切横拦在我面前的艰难险阻朋友，有你，真好！朋友，有你，真好！母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，母亲，无论山多高，海多广，您对我的爱永远不变，我愿用我的努力，换取您的幸福，来回报您的爱母亲，有你，真好！换取您的幸福，来回报您的爱母亲，有你，真好！佳作引路 正正因为有了你，我的生命才会美丽朋友，有你陪伴的日子，真好因为有了你，我的生命才会美丽朋友，有你陪伴的日子，真好还还记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，记得那次体育考试吗？你擅长体育，体育期末考试自然不在话下，“优秀优秀”都是轻而易举而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低都是轻而易举而我，在学习上可以，而在体育，完全是个低能儿，能不能及格还摇摆不定能儿，能不能及格还摇摆不定 “嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝嘿，又在忧虑啦！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！对让你勇创佳绩！”你那明亮的笑容。

带动了我内心的快乐，永远不会你那明亮的笑容带动了我内心的快乐，永远不会失去的阳光，包围着我失去的阳光，包围着我你说得容易，围着操场跑三圈哎！你说得容易，围着操场跑三圈哎！”我扭过头去，独自发着牢骚我扭过头去，独自发着牢骚实在不行，我背你啊！实在不行，我背你啊！”你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着考试考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动个小蜗牛，慢慢蠕动喂，第几圈啦？喂，第几圈啦？”你突然出现在我的眼前你突然出现在我的眼前第一圈第一圈我我三圈都完了！你怎么这么慢三圈都完了！你怎么这么慢？你你不高兴了，皱起了眉头，不高兴了，皱起了眉头，“我带你跑！我带你跑！”说着就在我的前边跑了起来，说着就在我的前边跑了起来，一边跑，一边给我加油！一会跑到了前边一会又跑回来，还一边的催促一边跑，一边给我加油！一会跑到了前边一会又跑回来，还一边的催促我两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了，我两圈下来，我已经歇斯底里，一不留神，跌倒在地上，膝盖擦破了，疼痛使我掉了泪。

疼痛使我掉了泪不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！不行，你太软弱了，赶紧起来，跑！”说着一把拉起说着一把拉起了我，没等我反应过来，你已经了我，没等我反应过来，你已经“飞飞”了出去了出去3030名！名！”老师念出了我的成绩我欢呼雀跃，你却故作镇定：老师念出了我的成绩我欢呼雀跃，你却故作镇定：“不行，离前十名还有很大的距离不行，离前十名还有很大的距离”“”“天！怎么可能？天！怎么可能？”“哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！哈，说着玩的，你看，别说及格，中等也可以啊！”你上扬的嘴角、你上扬的嘴角、闪亮的眼睛，我第一次感到充实闪亮的眼睛，我第一次感到充实对了，你的膝盖对了，你的膝盖去医务室吧！去医务室吧！”你温馨的话语触动了我心底的弦你温馨的话语触动了我心底的弦我我真正感受到：有你，真好真正感受到：有你，真好！独.立习作 这篇优秀佳作有这篇优秀佳作有哪些地方值得我们借鉴学习呢？哪些地方值得我们借鉴学习呢？文章开文章开头结尾，首尾呼应中间部分通过头结尾，首尾呼应中间部分通过体育考试时体育考试时“你带我跑你带我跑”“”“鼓励我跑鼓励我跑”“”“拉着我跑拉着我跑”的情节来表现的情节来表现“有你，真好有你，真好”的主题的主题。

小作者还抓住人物的语言、动作小作者还抓住人物的语言、动作、神态刻画出一个神态刻画出一个活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我们如闻其活泼开朗、热情大方、乐于助人的人物形象，让我们如闻其声，如见其人声，如见其人请拿请拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个这个“你你”就在眼前，你在用文字和他对话就在眼前，你在用文字和他对话修改习作 写写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感如果有可能，把这篇习作与文中的入了自己的情感如果有可能，把这篇习作与文中的“你你”分享分享交流平台把握把握文章的主要内容文章的主要内容 阅读阅读文章，要注意把握文章的主要内容文章，要注意把握文章的主要内容一般来讲一般来讲，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意，了解了每个部分主要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来，就能把握主要内容如思连起来，就能把握主要内容如只有一个地球只有一个地球，写了地球的美丽壮，写了地球的美丽壮观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们应该保护地球这几部分内容。

我们可以边读边列提纲，应该保护地球这几部分内容我们可以边读边列提纲，把各部分的内容写把各部分的内容写出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容出来，再连起来想一想，就知道了文章的主要内容：地球非常美丽壮观，：地球非常美丽壮观，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限如果地球被破坏，但同宇宙相比又显得非常渺小，它拥有的自然资源有限如果地球被破坏，人类无法移居到别的星球所以我们要保护地球人类无法移居到别的星球所以我们要保护地球关注关注文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助把握文章文章的题目，抓关键句，对了解主要内容也有帮助把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用我知道：关注我知道：关注文章的文章的题目，可以把握文章的主要内容比如：题目，可以把握文章的主要内容比如：开国开国大典大典，直接点出了文章的主要内容：，直接点出了文章的主要内容：19491949年年1010月月1 1日在首都北京举行开日在首都北京举行开国大典的盛况国大典的盛况第三组是用文中事物作题目的，“灯光”“桥”象征郝副营长和老支书的高尚品质，表达作者对郝副营长和老支书的赞美与怀念之情。

请拿起笔，表达你真挚的情感吧！“真好”是心灵的体验，是一种幸福的感觉，在虚实时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义你温馨的话语触动了我心底的弦少年闰土 狼牙上五壮士 军神考试的那天还是来了，哨声一响，你如离弦之箭飞奔出去，而我，像个小蜗牛，慢慢蠕动如：我的伯父鲁迅先生中“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：课文主要写了鲁迅畅谈水浒、笑谈碰壁、乐放爆竹、救助车夫、关心女佣等五件事情你哈哈大笑，嘴角的那抹生机活跃着鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；鸟儿因为又饿了大树的荫庇，才得以羽翼渐丰，飞翔于天际之上；“你说得容易，围着操场跑三圈哎！别那么在意，不就是三圈吗？有你姐我在，绝对让你勇创佳绩！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话一会又跑回来，还一边的催促我惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步我知道：抓我知道：抓关键关键句可以把握文章的主要内容可以把握文章的主要内容如：我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生中中“伯父就是这样的一个人，他为伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想的多自己想得少，为别人想的多”就是课文的中心句，那么从就是课文的中心句，那么从哪几件事可以看出哪几件事可以看出鲁迅鲁迅“他为自己想得少，为别人想的多他为自己想得少，为别人想的多”的人呢？把这几件事情连起来就是文章的主要内容：的人呢？把这几件事情连起来就是文章。