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小学六年级语文基础知识竞赛试题 小学六年级语文基础知识竞赛试题 一、基础常识（共11分） 1、地球绕太阳一圈是，月亮绕一圈是一月，一圈是一日（3分） 2、年月日，第届奥林匹克运动会在中国首都举行，奥运口号 是：“”6分） 3、《》是我国国歌的歌名《》是少年先锋队队歌（2分） 二、积累运用 1、从学过的古诗中，选择相应的诗句写下来8分） 描写春季的： 描写夏季的： 描写秋季的： 描写冬季的： 我们在外地过节时，常引用朝诗人王维在《》中的诗句：“”来表达对家人的怀念（3分） 2、找找藏在词语中的错别字，并将正确的字写在括号里（9分）精兵减政( )兴国安帮( )身临其景( )情不自尽( )兴高彩烈( )指高气扬( )以身作则( )再接再励( )等量奇观( ) 3、根据“故”的不同意思组词并造句（4分） (1)有意的词语（）句子： (2)原因词语（）句子： 4、根据提示，各写一个带有“手”字的成语（8分） ①形容高兴（）②形容聪明（） ③形容容易（）④形容慌乱（）⑤形容敏捷（）⑥形容熟练（） ⑦形容没有准备（）⑧形容凶狠（） 5、在括号里填上恰当的关联词语（不能重复）（4分） ①（）下了一番苦功，能（）练出一手好字。

②（）下了一番苦功，能（）练出一手好字 ③（）下了一番苦功，能（）练出一手好字 ④（）下了一番苦功，能（）练出一手好字６、按要求改写句子（12分） （1）天上的星星在闪烁改为拟人句） （2）他的行为让每个人都感动改为反问句） （3）天气太热了，简直让人受不了改为夸张句） （4）“你喝吧孩子们对那位姑娘说：“我们就是为了让别人喝水才把井砌好的改为第三者的转述） （5）把下列词语组成两个意思相同的句子 正在“争当雏鹰少年”开展我校活动 A： B： 7、比较下面各组中的两个句子，看表达的意思是否相同，在 相同的后面打上“√”（6分） 非经批准不能用这笔资金 ? ? ? ? ? ① 非得经批准才能动用这笔资金 这样的话，亏你说得出口 （ ） 这样的话人，你也说得了出口？ 他缺乏经验，会出现一差错 （ ） 他缺乏经验，难免不出现一此差错 8、 按一定顺序重新排列下面的语语4分） （1） 大发雷霆怒发冲冠喜笑颜开怒形如色 （2） 一模一样相去甚远大同小异迥然不同 （3） 冲向敌阵调兵遣将全歼顽敌英通出击 （4） 危在旦夕安然无羔面目全非危机四伏 9、 根据读音选字组词（6分） 智( ) 指( ) 荣( ) Hu ì描( ) sh ì装( ) y ù抵( ) 开( ) 声( ) 犹( ) ( )报考( ) ( )言 10、 根据提示，在应该读重音的词语下面加上着重号“·”。

4分） （1） 请你穿好衣服是你而不是别人） （2） 请你穿好衣服将衣服穿妥帖） （3） 请你穿好衣服是衣服而不是鞋子） （4） 请你穿好衣服穿上漂亮的衣服） 11、 发挥想象，把下面的句子补充完整12分） 例：O 是一面镜子，让你重新认识自己 （1） O 是 （2） A 是 （3） D 是 （4） H 是 三、 阅读竞技场共20分） （一） 读课文片断，完成练习1-4题 风，呼呼地刮着雨，哗哗地下着黑暗笼罩着大地要记住革命！”——我想起他牺牲前说的话对，要记住革命！我抬起头来透过无边的我雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路，这条路一直通向遥远的陕北我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去 1、 选择正确的序号填在括号里2分） （1） 这段文字主要是运用什么手法来写的？（） A 比喻 B 拟人 C 两者都有 D 两者都不对 （2） 这段话主要写什么？（） A 环境 B 人物外貌 C 人物行动 D 人物语言 E 心理活动 2、“……仿佛看见了……”一句是（）2分） A 写实在的事物 B 联想 C 想象 D 幻想 3、用横线在短文中划出与“透过无边的风雨，透过无边的黑暗”一句相照应的句子。

2分） ?? ? ???? ? ??② ③ ????????????? ??????? ????? ? ? 4、文中两处“要记住革命”，一处用了引号，一处没有用引号说说其中的原因2分） （二）阅读短文，完成练习5—8题 一只贝 贾平凹 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里海水是咸的，又有着风浪的压力； 嫩嫩的身子就藏在壳里壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头有一次，他们被送到海岸，海水又哗哗地落潮了，他却被永远地留在沙滩，再没有回去蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩的线条 孩子们在沙滩玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项人都在说，这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！ 但是，晕只贝没有被孩子们捡起他不漂亮，他在海里的时候，就是一丑陋的贝因为有颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何都不能摔碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。

他的壳上越来越没有了颜色，没有图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来 他这被埋在沙里海水又涨潮□潮又退了□他还在沙滩上□壳已经破烂□很不安全了 孩子们又来到沙滩上玩耍他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢当发现这一只贝的两片瓦似的壳，用脚踢飞了但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人 “这是什么东西？” “这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗珍珠！” “珍珠？这是哪儿来的呢？” “这是石头钻进贝里，贝用血和肉磨制成的啊，那贝壳呢！这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝 孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到 5、在文中方框处加上标点2分） 6、珍珠的形成给这只贝壳带来了什么？（4分） 起初是： 后来是： 7、“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝为什么“可怜”，又为什么“可敬”？（3分） 8、结尾处，“孩子们重新去找它”，“它”指的是什么？孩子们为什么“重新”去找“它”？（3分） 。