道德与法治新教材培训心得体会（10篇）.docx

道德与法治新教材培训心得体会（10篇）　　道德与法治新教材培训心得体会 1　　20xx年9月27日，我有幸参加了《道德与法治》新教材的培训活动，此次培训是由学经验丰富且参与了新教材编写的孙民老师、徐文达老师和张冬芝老师给我们讲解，讲解的内容主要分为三块：课程标准解读、教科版一年级《道德与法治》教学分析和教学建议　　培训中，我在孙老师的讲解下对新课标有了较深入的理解可以说新课标最大的贡献就在于德育回归了生活它强调没有脱离生活的道德，道德产生于生活，只有在生活中才能不断发展和完善人的道德在不一样的地区，不一样的'家庭，不一样的人群，对于道德就应该有不一样的标准教学我们一定要根据学生易感知的生活实际去进行教育，不可一味地用自己的思想实际去臆想和构建孩子的实际生活课上学习尽量舒服化，并非要让学生“站如松、坐如钟”，因为学习姿势越自在，听课效果越高效　　新教材内容的编写重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性。

教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，张老师和徐老师老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义　　通过张老师、徐老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观　　此次培训，受益匪浅，在三位老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解，这将成为我在以后的教学中能够正确掌握新教材的重难点、驾驭道德与法治课堂的宝贵经验　　道德与法治新教材培训心得体会 2　　7月26日，在弋阳县教师进修学校我有幸参加了一年级《道德与法治》新教材培训上午，我们观看了朱之文部长的视频，让我们充分认识三科教材的重大意义。

下午，我们聆听了弋阳二小骆帅老师对《道德与法治》教材的精辟解读，收获颇多，让我对新教材有了更深入的了解，更明确了今后教学中要正确、全面解读教材，结合实际情境，灵活运用教材，让农村的孩子们在品德方面同样不落人后　　一、注重引导学生从生活中获得经验　　道德内在于生活之中，是生活的构成性要素道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，而必须是在生活中向生活学习向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活本册教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他过去的生活情境这样的设计不是只为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发而更好理解引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取有道德价值的内容，学会将"回望"作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路这是一种生活的.反刍，而道德意义，就是在这种生活的反刍与回味中呈现在学生的心中如：教材中有很多现场的生活体验，就是引导学生向当下生活学习的设计教材中还有一些设计，一般安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种未来生活的教育　　向过去的生活学习，是为了更好地解决当下儿童的道德困惑或问题，是为了对美好的未来的憧憬。

道德的意义，就是这样在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现与绽放出来的　　二、注重引导学生在活动中领悟　　低年段儿童还没形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成因此，教材通过"活动栏""辨析栏""讨论栏"等多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动目的是通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力如：本册第1课中的装书包活动，第6课的《神秘的指挥》，第9课的《开个玩具交流会》，第10课《食物的诉说》，第16课的《新心愿》等活动环节的设计，都是引导儿童学会发现生活中的意义　　又如：逃生、救护等不能够让儿童在现实生活情境中学习，但模拟特定情境，通过演习的方式教会学生妥善处理类似问题，以防在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价如：第6课中的"火警演习"，第11课中"发现家中有危险"的活动　　三、注重引导学生在反思中进步　　"以人为镜，可以明得失"榜样学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式榜样的言行，能够将人的理想存在状态具体化，对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用但是，在以往的榜样教育中，存在着榜样过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力。

而新教材在反思这些问题的基础上，榜样教育依然将成为低段学生的一个重要学习方式，一是创造性加入"绘本故事"，通过图示的方式，选取的主要是接近日常生活中好儿童的榜样；如第1课《上学啦，真高兴》，第2课的《交朋友》，第15课的《团圆》等，引导学生在阅读文本中学习行为的正确示范表达自己所悟的道理二是强调同学之间互为榜样的一种学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上只向学校老师学习的观念如教材第8课的《课堂作业认真做》，就突出了同学间的示范与互补学习　　在榜样学习中，会出现正面人物与反面人物，它也包括着一种反思与批判的引导最典型的是教材中的辨析栏目，通常都会包含正反两方面的做法，我们可以回到学生的现实生活中，结合本班学生日常生活的实际情况，展示给他们一些容易混淆的例子，引导学生进行批判反思逐步养成自觉的道德分辨意识　　总之，在实际教学中，我们要认真、细致地与教材编写者进行对话，真正领悟编者的设计意图，做到正确、全面解读教材，并在此基础上去思考如何展开自己的课堂教学作为一名村完小的教师，我认为我更有责任让孩子们爱上《道德与法治》这一门课，让孩子们在快乐学习中，深埋下良好品质和法治素养的种子，让这门课程真正做到"功在当代，利在千秋。

"　　道德与法治新教材培训心得体会 3　　20xx年9月，我参加了小学一年级道德和法治教材培训虽然只有半天的时间，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富　　聆听了各位老师对教材的分析及具体的指导，自己才对一年级教材有了更进一步的认识，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点：　　一、知道了本教材的编列目的、内容的设计培训中，几位老师主要从三个维度来阐述部编本教材编列的目的，使我清楚的认识到教科版《道德与法治》教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编列策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关基本知识编排和叙述，正确、合理、也符合科学性教材中的知识点相比以前老版的《思想品德》来说较新颖、实用通过学习，使我清楚的认识到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些知识点的组成，以及知识点之间的联系与区别，方老师所提供的知识框架对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。

　　二、认识到整体把握《道德与法治》新教材的重要性整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生学习政治的积极性只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步只有清晰地认识并把握好课程知识的主线，才能更好地将知识有机地联系起来因此较好的整体把握政治新教材、清晰地认识并把握好教材的结构，对于一个新入门的'教师来说是非常有必要的，也是非常有意义的　　三、认识到应该如何掌握新教材中的重难点通过老师们的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观　　本小学一年级《道德与法治》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。

整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系学生从课本中能学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主　　总之，听了老师们的讲解后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了这次的教材培训让我们受益匪浅：我不仅从老师们的报告里改变了自我认识，了解到了新的教学理念和教材的要点，而且在与各位老师共同学习中，我从他们的身上感受到的认真与努力我相信，通过这次的培训，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并结合实际，不断地学习努力提高自己的教学技能，成为一名真正掌握了教学真谛的好老师！　　道德与法治新教材培训心得体会 4　　本次培训为了贯彻落实《教育部办公厅关于加强道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知》及人民教育出版社关于统编三科教材培训工作方案要求，为使广大教师正确理解、把握统编教材在全国融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，实现统编教材教师全员培训的目标，结合三年级下册的内容进行了讲解。

　　本次培训采用集中观看及分散观看的方式进行培训过程中，专家们毫无保留地为大家传经送宝，唐燕和何颖老师全面深刻地对每个单元剖析、解读，使任教老师全面了解教材内容及教材编写者的意图，并对每一课的课时安排，重点难点，对应采用的教学方法等方面进行了很详细的讲解和说明，从课程理念与教材编写理念、编写者视角进行本源性解读，为任教教师指明了教学的方向，明确了教学任务老师们听得聚精会神，认真记录，积极思考，并与专家互动交流，听会教师个个受益匪浅　　此次培训活动，使我区道德与法治学科的.教师，进一步了解和掌握了新课程的发展方向和目标，为今后的教学工作指明了方向，为尽快提高自己的专业知识和教学水平提供了有效的着力点我们将以此次活动为契机，加大研究的力度，使该学科教学绽放异彩　　道德与法治新教材培训心得体会 5　　本册教材培训从两个方面一、本册教材整体解读；二、教材单元内容解读及使用建议来进行学习和解读，在常亚茹教师的学习带领下，学后爱益匪浅　　课程目标是教学的灵魂，支配着教学的全过程，并规定教与学的方向如果教学目标在制定时只重视“教”的目标，忽视“学”的目标，就很难促使教师教学方式和学生学习。