2024年中考化学压轴专项训练：科学探究题 初中化学.pdf

2024年中考化学压轴专项训练一科学探究题1.入冬以来，很多人为了避免疾病传播出门都会戴口罩熔喷布是生产口罩的主要原料，某兴趣小组同学为探究熔喷布的元素组成，设计并完成了如下实验已知：无水CuSO,遇A B C(1)连接装置如上图，并检查气密性，装入试剂，进行实验先通入一段时间氧气后，再点燃 A 处酒精灯，先通入一段时间氧气的目的是 0观察实验现象并回答下列有关问题：(2)B中无水CUSO4变为蓝色，说 明 熔 喷 布 燃 烧 产 物 中 有,从而说明熔喷布中一定含有元素3)装置C 中出现澄清石灰水变浑浊的现象，说明熔喷布燃烧产物中有C O?,从而说明熔喷布中一定含有碳元素，请用化学方程式表示澄清石灰水变浑浊的原理：o(4)问题思考：装置B 和 C 不能调换位置的原因是：5)为进一步确定熔喷布的组成，将 4.2g该熔喷布在氧气中完全燃烧，装置B、C 中增加的质量分别为5.4g和 13.2g通过计算判断：该 熔 喷 布 的 组 成 中 (填“含”或“不含”)氧元素，该 物 质 的 分 子 中 各 原 子 的 个 数 比 是2.“84”消毒液在日常生活中使用广泛，化学兴趣小组对一瓶敞口久置的“84”消毒液成分产生兴趣，展开探究。

提出问题 该敞口久置的消毒液中溶质有哪些？查阅资料(I)“84”消毒液主要成分是次氯酸钠(N aC lO)和氯化钠，其有效成分为次氯酸钠，有腐蚀性并易与空气中 CO2 反 应(2NaClO+CC)2 +H2O=2HClO+Na2CO3)o(2)NaClO,HC1O都具有漂白、杀菌、消毒功效3)HC1O不稳定，受热或光照会发生分解分析讨论 小组同学经过讨论，认为该消毒液中的溶质一定有N aC L 可能还有NaClO、Na2co3、_ (填化学式)中的一种或多种实验过程I：向装入有色布条的试管中加入适量该消毒液试样，布条长时间不褪色n：另取适量该消毒液试样于试管中，加入足量氯化钙溶液，观察到，实验n 的现象说明溶质中有(填化学式)得出结论 综上所述，该消毒液试样中的溶质为(填化学式)交流反思(1)生活中，“84”消毒液贮藏时应注意 保存；(2)“84”消毒液不能与洁厕灵(主要成分为盐酸)混合使用，因为次氯酸钠与盐酸混合会反应生成一种有毒气体一氯气(C b)和两种常见的化合物，请写出该反应的化学方程式o3.某化学兴趣小组对课本实验“测定空气中氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？【作出猜想】猜想：有氧气剩余；猜想：无氧气剩余实验验证】该小组同学按图1 组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃燃烧匙热水图1含量(1)激光笔的作用是.（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（化学式为H3Po4）,其反应的符号表达式为.【实验结论】（3）根据上述实验现象，得出的结论是：猜想正确4）课本上用红磷燃烧的方法（填“能”或“不能”）精确地测定空气中氧气的含量，理由是 O【拓展延伸】图 2 是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图5）在图2 中（填“A、B、C、D、E）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的 曲 线 为 一 段（用图2 中字母表示）反思与评价】（6）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论同学们由此联想到课本上的一个实验：（填物质名称）在空气中不能点燃，但在氧气中能点燃并剧烈燃烧。

4.某化学活动小组在一次探究复分解反应的实验活动中,选取了下表中四种化合物的溶液相互反应，它 们 之 间 能 发 生 反 应 但 无 明 显 现 象 的 是（填序号）ABCD氢氧化钠溶液稀盐酸碳酸钠溶液氯化钢溶液实验结束后，小组同学将废液倒入废液缸中将废液缸内的物质过滤后,对滤液成分进行了进一步的探究小组同学经认真分析,推出废液中一定含有Na+、Cl o 欣欣同学按图示取少量废液于试管中滴入无色酚酰试液，发现溶液变红提出问题 废液缸中的废液中还含有哪些离子?猜想与假设猜 想 1：废液中还含有OH、CO32;猜想2:废液中还含有OH、Ba2+;猜想3:废液中还含有CO32;猜想4:废液中还含有（填离子符号，下同）实验探究实验操作实验现象实验结论甲同学取少量废液于试管中，向其中滴加足量稀盐酸观察到有气泡冒出废液中一定含有 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 0乙同学另取少量废液于试管中，向其中滴加足量 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,再滴加无色酚酷试液可观察到溶液中产生白色沉淀 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _O猜 想 1 成立 讨论交流 甲同学的实验中观察到产生气泡时所发生反应的化学方程式为。

评价与反思 在实验探究环节中，加入的试剂均足量，请写出原因5.小玲向同学们炫耀说她在路边地摊上买到了一枚金戒指，小兰同学说他曾在网上看到过，有一种铜锌合金外观和黄金相似，常被误认为是黄金她怀疑小玲买到的是假戒指，于是她们开始进行探究提出问题】这枚戒指黄金？还是铜锌合金？【猜想】小玲认为是黄金；小兰认为是铜锌合金查阅资料】合金中的金属保持各自的化学性质，金在高温下不与氧气反应，锌在高温下与氧气反应生成白色固体设计实验】小玲设计的实验是：截取一小块戒指材料放在石棉网上用酒精灯加热；小兰设计的实验是：截取一小块戒指材放入硝酸银溶液中现象与结论】小玲在实验中观察到黄色的金属变黑，则她的猜想（填“正确”或“错误”），黑色物质是 o 小 兰 在 实 验 中 能 观 察 到 的 现 象 是,反 应 的 化 学 方 程 式 为（只写一个），反应的基本类型是 O【反思与应用】假如你的观点和小兰的观点相同，你还可以设计的一个实验是：截取一小块戒指材料放入溶液中，反 应 的 化 学 方 程 式 为你设计的实验中能观察到的现象是 O6.小西在卫生间看到一个装有无色液体的瓶子，上面写着“洁厕剂”，但没有成分说明。

于是小西将洁厕剂带到实验室，与同学们一起探究其成分和性质提出问题】洁厕剂有哪些性质？【初步探究】同学们想知道洁厕剂的酸碱性，于是在白瓷板上放一小片p H 试纸，,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出p H=2,可知洁厕剂显酸性同学们一致认为洁厕剂中含有H+根据所学知识，同学们提出猜想猜想与假设】猜 想 1：洁厕剂能与金属氧化物反应猜想2：洁厕剂能与碳酸盐反应猜想3：洁厕剂能与碱溶液反应【实验活动】实验实验步骤实验现象及结论实 验 1 取适量的_ _ _ _ _于试管中，加入洁厕剂溶液变为黄色，猜 想 1 成立实验2 取适量的碳酸钾粉末于试管中，加入洁厕剂_，猜想2成立实验3 取适量的氢氧化钠溶液于试管中，加入洁厕剂无明显现象，猜想3不成立【反思交流】小西对实验3的结论提出质疑于是小西利用无色酚献溶液重新设计实验，证明猜想3成立小西的实验步骤和现象是 o【再次提出问题】洁厕剂中含有什么成分呢？【提出猜想】猜 想 1：含有H C 1 猜想2：含有H 2 s4【实验探究】实验步骤实验现象取适量的洁厕剂于试管中，加入足量的氯化领溶液无明显现象取适量的洁厕剂于另一试管中，加入足量的AgNCh溶液产生白色沉淀【结论】洁 厕 剂 中 含 有 的 主 要 成 分 是（填名称）。

实验步骤中发生反应的化学方程式为 O7.某研究小组为了研究竹子里面气体的成分，将竹子浸在水里，钻个小孔，采用排水法收集了甲、乙两瓶气体提出问题】竹子里面的气体是什么成分呢？【猜想与假设】猜想一、该气体可能含有二氧化碳猜想二、该气体可能含有氧气猜想三、一【实验探究】实验操作实验现象实验结论将少量澄清石灰水倒入该气体中澄清石灰水变浑浊将带火星的木条伸入该气体中该气体不含氧气【反思】由 实 验 （填：“能”或“不能”）确定该气体中不含氧气，理由是8.同学们通过学习知道二氧化镒能做过氧化氢分解的催化剂，你是不是也想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢分解的催化剂.请你参与探究过程，并填写下列空白1）（问题）氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？（猜想）（3）（实验验证）实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率太慢，产生的氧气太少实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少木条量氧化铝，再将带火星木条伸入试管中复燃（4）（结论）氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（5）（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：（实验目的）探究 0（实验步骤）准确称量氧化铝（少量）的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，,对比反应前后氧化铝的质量.（讨论汝口果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以作过氧化氢分解的催化剂。

6）但有的同学认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究 o（7）总结拓展：要想证明一种物质可做某个反应的催化剂，要从三个方面设计实验来证明：；O9.小林同学在体育课上腿部擦伤，医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液，小林看到伤口处产生了小气泡，很好奇为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上，分解就加快了呢？I.小林准备用如下图所示装置测定过氧化氢分解的快慢，实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液，量筒内装满水实验开始时，向试管中注入过氧化氢溶液，并用排水法收集氧气(1)请写出过氧化氢分解的反应方程式：O(2)若要检验生成的气体是否为氧气，可将导气管从水中取出，取带火星的木条放在导气管口处，观察到,说明生成的气体是氧气H.小林查阅了相关资料，并进行了探究实验【查阅资料】(1)过氧化氢是人体代谢废物之一，它能够对机体造成损害，人体存在过氧化氢酶，可以催化过氧化氢分解2)温度对化学反应的快慢有影响，人体正 常 体 温 是37提 出 猜 想】猜 想1：过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高猜 想2：过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶进行实验】序号实验步骤实验现象实验结论分两次进行实验，均 注 入5 m L过氧化氢溶液第一次在常温下进行第 二 次 将 试 管 浸 在37的温水中量 筒 中2分钟收集到的气体体积均为5 mL分两次进行实验第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管 浸 在37的温水中，注 入5 m L过氧化氢溶液第二次_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第一次，量 筒 中2分钟收集到的气体体积为 56 mL第二次，量 筒 中2分钟收集到的气体体积为5 mL过氧化氢分解加快是因为过氧化氢酶的作用(3)实验得出的结论是 0(4)实 验 中 第 一 次 收 集 到 的 氧 气 体 积 为 mLo(5)实 验 中 横 线 部 分 应 进 行 的 操 作 是。

实验反思】小林反思了实验过程，认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的，实验得出的结论可能存在不足因此又补充进行了几组实验，数据记录如下表所示加入过氧化氢酶不加过氧化氢酶反应温度/253742253742收集到气体体积/mL395634555（6）通过这些数据，你 能 得 出 的 新 结 论 是1 0.某化学兴趣小组的同学在学习盐的化学性质时，向 CuSCU溶液中加入一定量的NaHCCh溶液，观察到产生大量气泡和绿色固体，溶液慢慢变成无色，过滤、洗涤，得到绿色固体和无色溶液，他们继续进行了如下探究：（1）将产生的气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明该气体是 O绿色固体和无色溶液的成分分别是什么？【查阅资料】常见绿。