专题六学科间综合题的解题技巧.ppt

专题六　学科间综合题的解题技巧【【题题型解型解读读】】学科学科间综间综合合题题又叫跨学科又叫跨学科综综合合题题, ,是指建立在不同学科之是指建立在不同学科之间间的渗的渗透、交叉与透、交叉与综综合的合的试题试题, ,是以培养学生的是以培养学生的综综合分析、解决合分析、解决问题问题的的能力能力为为宗旨宗旨, ,突出各学科之突出各学科之间间知知识识相互渗透的相互渗透的综综合合类试题类试题此类类试题试题多以科学技多以科学技术术、社会生活、生、社会生活、生产实际为产实际为命命题题背景背景, ,突出了生突出了生物学科知物学科知识识主主线线, ,有机渗透了其他学科知有机渗透了其他学科知识识以培养学生的以培养学生的创创新新意意识识和科学素养和科学素养【【考查角度考查角度】】(1)(1)考查学科边缘的交叉知识考查学科边缘的交叉知识2)(2)考查其他学科现象中蕴含的生物学原理考查其他学科现象中蕴含的生物学原理【【解题模板解题模板】】 学科定位学科定位 ———— 根据根据试题试题信息信息, ,明确涉及的学科明确涉及的学科　　 ↓ ↓ 知知识识定位定位 ———— 明确涉及的各科知明确涉及的各科知识识点及其关点及其关联联　　 ↓ ↓ 答案定位答案定位 ———— 根据根据试题试题要求要求, ,组织语组织语言准确回答言准确回答一、生物与物理之一、生物与物理之间间的的综综合合题题常常见见生物与物理之生物与物理之间间的的综综合合题题考考查查点有点有: :眼睛成像原理眼睛成像原理( (凸透凸透镜镜成像原理成像原理),),近近视视和和远视远视的成因与的成因与矫矫正正; ;运运动动系系统统中骨与肌肉的中骨与肌肉的结结构构( (简单简单机械原理机械原理————杠杆杠杆););心心脏脏跳跳动动与血与血压压( (液体液体压压强强););蚯蚓蚯蚓刚刚毛的作用毛的作用( (摩擦力的知摩擦力的知识识) )等。

等【【典例典例1 1】】据据调查调查, ,我国青少年的我国青少年的近近视发视发病率高达病率高达60%,60%,居世界首位居世界首位, ,并且并且还还以每年以每年10%10%的速度增的速度增长长, ,这这引起了人引起了人们们的高度关注如的高度关注如图图是是近近视视眼成像示意眼成像示意图图请请分析回答分析回答: :(1)(1)近近视视患者看不清患者看不清　　　　　　处处的物体的物体, ,可以配戴装有可以配戴装有　　　　 　　透透镜镜的眼的眼镜镜加以加以矫矫正(2)(2)如果把眼睛比如果把眼睛比喻喻成心灵的窗成心灵的窗户户, ,那么那么结结构构[①][①]是窗是窗户户上那明亮上那明亮的玻璃结结构构[①][①]的名称是的名称是　　　　　　3)(3)在眼球的成像在眼球的成像过过程中程中, ,对进对进入眼球的光入眼球的光线线起折射作用的起折射作用的结结构构主要是主要是[ [　　] ]　　　　　　4)(4)眼球的成像原理与照相机相似眼球的成像原理与照相机相似, ,相当于胶卷的眼球相当于胶卷的眼球结结构是构是[ [　　] ]　　　　　　, ,该结该结构上的一些构上的一些细细胞将胞将图图像信息通像信息通过视过视神神经传经传到到　　　　　　的的视觉视觉中枢中枢, ,产产生生视觉视觉。

(5)(5)眼睛是获得外界信息的重要窗口眼睛是获得外界信息的重要窗口, ,预防近视、爱护眼睛要从预防近视、爱护眼睛要从小做起、从自身做起小做起、从自身做起, ,养成良好的用眼卫生习惯请列出两项养成良好的用眼卫生习惯请列出两项预防近视的措施预防近视的措施①①　　 ; ;②②　　 精讲精析精讲精析】】本题考查眼球的结构、各部分的功能及近视眼的本题考查眼球的结构、各部分的功能及近视眼的成因与预防成因与预防, ,综合了物理学中的凸透镜成像原理和凹透镜折射综合了物理学中的凸透镜成像原理和凹透镜折射原理眼球由角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜、晶状体、原理眼球由角膜、巩膜、虹膜、脉络膜、视网膜、晶状体、玻璃体等部分构成玻璃体等部分构成由图可知由图可知,①,①是无色透明的角膜是无色透明的角膜;②;②是晶状体是晶状体, ,对进入眼球内部对进入眼球内部的光线主要起折射作用的光线主要起折射作用;③;③是视网膜是视网膜, ,是形成物像的地方是形成物像的地方, ,相当相当于照相机的胶卷于照相机的胶卷, ,视网膜上有感光细胞视网膜上有感光细胞, ,接受物像的刺激接受物像的刺激, ,产生产生神经冲动神经冲动, ,沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢沿视神经传到大脑皮层的视觉中枢, ,形成视觉。

近视形成视觉近视患者是由于用眼不卫生患者是由于用眼不卫生, ,使眼睛过度疲劳使眼睛过度疲劳, ,晶状体曲度过大而不晶状体曲度过大而不能调节能调节, ,远处物体的反射光线成像在视网膜的前方远处物体的反射光线成像在视网膜的前方, ,无法刺激感无法刺激感光细胞光细胞, ,因此看不清远处的物体近视后因此看不清远处的物体近视后, ,可配戴装有凹透镜的可配戴装有凹透镜的眼镜加以矫正预防近视眼镜加以矫正预防近视, ,一定要养成良好的用眼卫生习惯一定要养成良好的用眼卫生习惯, ,读读书写字的姿势要正确书写字的姿势要正确, ,离书本离书本3333厘米左右厘米左右; ;注意休息注意休息, ,学习学习1 1个小个小时左右时左右, ,要休息一会儿要休息一会儿, ,向远方眺望向远方眺望; ;不要长时间看电视和上网不要长时间看电视和上网等答案答案: :(1)(1)远　凹　远　凹　 (2)(2)角膜角膜(3)[②](3)[②]晶状体　晶状体　 (4)[③](4)[③]视网膜　大脑视网膜　大脑(5)①(5)①读书姿势要正确　读书姿势要正确　②②不要长时间看电视、上网等不要长时间看电视、上网等二、生物与化学之二、生物与化学之间间的的综综合合题题此此类综类综合合题题主要是将生物学中的光合作用、呼吸作用、人体的主要是将生物学中的光合作用、呼吸作用、人体的消化与吸收、蛋白消化与吸收、蛋白质变质变性、植物的生性、植物的生长长等知等知识识与化学知与化学知识进识进行行有机有机结结合。

解合解题题的关的关键键是弄清生物与化学知是弄清生物与化学知识识之之间间的的联联系【【典例典例2 2】】为为了探究植物光合作用的原理了探究植物光合作用的原理, ,某学生某学生设计设计了如下的了如下的实验实验装置在相同的条件下装置在相同的条件下, ,你你预测预测数天后植物生数天后植物生长长最茂盛的是最茂盛的是( (　　　　) )【【精讲精析精讲精析】】选选A A此题考查的是生物的光合作用的原理此题考查的是生物的光合作用的原理绿色植物在光下色植物在光下, ,以二氧化碳和水为原料合成有机物并释放出氧以二氧化碳和水为原料合成有机物并释放出氧气雪碧饮料含有碳酸气雪碧饮料含有碳酸, ,能缓慢释放二氧化碳能缓慢释放二氧化碳, ,促进盆内植物的促进盆内植物的光合作用的进行光合作用的进行, ,所以数天后所以数天后,A,A图内的植物生长最旺盛氢氧图内的植物生长最旺盛氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳化钠能够吸收空气中的二氧化碳,B,B图中的植物由于缺少光合作图中的植物由于缺少光合作用的原料而延缓生长用的原料而延缓生长C C图中的浓硫酸与光合作用没有直接的图中的浓硫酸与光合作用没有直接的联系D D图中的水也不会对植物的生长产生大的影响。

图中的水也不会对植物的生长产生大的影响三、生物与三、生物与语语文之文之间间的的综综合合题题此此类综类综合合题题主要是剖析文学主要是剖析文学语语言中言中蕴蕴含的生物学知含的生物学知识识, ,例如古例如古诗诗词词、成、成语语、俗、俗语语、、语语段等段等, ,解解题题的关的关键键是理解文学是理解文学语语言的含言的含义义, ,与所学的生物学知与所学的生物学知识识准确准确链链接接, ,应应用生物学原理正确解答用生物学原理正确解答问题问题【【典例典例3 3】】下列属于先天性行为的是下列属于先天性行为的是( (　　　　) )A.A.鹦鹉学舌　　　　鹦鹉学舌　　　　 　　　　　　B.B.大雁南飞大雁南飞C.C.惊弓之鸟惊弓之鸟 D.D.老马识途老马识途【【精讲精析精讲精析】】选选B B此题考查的是先天性行为和后天学习行为此题考查的是先天性行为和后天学习行为的区别先天性行为是动物生来就有的一种本能行为的区别先天性行为是动物生来就有的一种本能行为, ,而后天而后天学习行为是在后天的生活过程中通过学习逐渐建立起来的大学习行为是在后天的生活过程中通过学习逐渐建立起来的。

大雁南飞是生来就有的本能行为雁南飞是生来就有的本能行为, ,鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途是在后天学习过程中逐渐建立起来的途是在后天学习过程中逐渐建立起来的四、生物与数学之间的综合题四、生物与数学之间的综合题此类习题利用数据来揭示生物学知识或生理过程规律需要具此类习题利用数据来揭示生物学知识或生理过程规律需要具备一定的数据分析能力和数学图表的解读能力备一定的数据分析能力和数学图表的解读能力, ,才能够准确分才能够准确分析所反映的生物学原理析所反映的生物学原理【【典例典例4 4】】(2013(2013··绍兴绍兴中考中考) )我国食用的大米和面粉是我国食用的大米和面粉是对对谷和麦谷和麦进进行一定的加工而生行一定的加工而生产产出来的事出来的事实实上上, ,越靠近稻谷或小麦表面越靠近稻谷或小麦表面, ,营营养越丰富如果养越丰富如果““过过度加工度加工””, ,多余刨去的米、面成多余刨去的米、面成为为了了饲饲料或料或其他工其他工业业原料原料, ,不不仅损仅损失粮食失粮食, ,而且增加而且增加电电能消耗材料一材料一: :稻谷去壳后稻谷去壳后产产出可食用的糙米出可食用的糙米。

为为了增加表面光了增加表面光泽泽, ,需需要要进进行抛光每吨大米行抛光每吨大米进进行一次抛光行一次抛光, ,要要损损失失1 1千克千克, ,消耗消耗1010千瓦千瓦时电时电能材料二材料二: :从小麦提取食用面粉从小麦提取食用面粉, ,加工精加工精细细程度越高程度越高, ,麦粒表面磨去麦粒表面磨去越多越多, ,最最终终加工成的面粉等加工成的面粉等级级越高( (注注: :图图中三种面粉中三种面粉, ,特一粉等特一粉等级级最高最高, ,标标准粉等准粉等级级最低最低) )材料三材料三: :镉镉、汞等有害金属可能通、汞等有害金属可能通过过空气和水空气和水进进入土壤入土壤, ,污污染稻染稻米如果人体米如果人体摄摄入入镉过镉过量量, ,会在会在肾脏肾脏累累积积, ,严严重的会造成重的会造成肾肾衰竭衰竭, ,同同时对时对骨骼造成不良影响国骨骼造成不良影响国际权际权威机构建威机构建议议: :一个一个质质量量为为6060千千克的成年人克的成年人, ,每天的每天的镉摄镉摄入量不入量不应应超超过过6060微克(1)(1)大米、面粉的主要大米、面粉的主要营营养成分是养成分是　　　　　　　　2)(2)下列下列说说法正确的是法正确的是　　　　　　　　( (选选填序号填序号) )。

A.A.加工精加工精细细程度越高程度越高, ,营营养养损损失越多失越多B.B.材料中的材料中的铁铁、、镉镉、汞是指元素、汞是指元素C.C.食物食物纤维纤维不能提供能量不能提供能量, ,它它对对人体没有好人体没有好处处D.D.特一粉中特一粉中维维生素生素E E的含量比的含量比标标准粉高准粉高(3)(3)某食品某食品药药品品监监督管理局督管理局对对大米大米进进行例行抽行例行抽检检, ,其中一份其中一份样样品品的的镉镉含量含量: :每千克大米中是每千克大米中是0.250.25毫克如果一个毫克如果一个6060千克的成年人千克的成年人每天每天摄摄入入该该大米大米200200克克, ,请请通通过计过计算算说说明明, ,该该成年人成年人镉摄镉摄入量是否入量是否超超过过国国际权际权威机构建威机构建议值议值? ?【【精讲精析精讲精析】】本题以大米、面粉为主题本题以大米、面粉为主题, ,主要考查学生对小麦、主要考查学生对小麦、水稻等营养成分等知识的掌握和学科间知识的综合能力水稻等营养成分等知识的掌握和学科间知识的综合能力1)(1)小麦、稻谷种子的营养物质贮存在胚乳中小麦、稻谷种子的营养物质贮存在胚乳中, ,含有丰富的淀粉。

含有丰富的淀粉2)(2)小麦、稻谷的果皮和种皮中含有非常丰富的食物纤维、维小麦、稻谷的果皮和种皮中含有非常丰富的食物纤维、维生素生素E E、维生素、维生素B B1 1、铁等营养物质、铁等营养物质, ,加工越精细加工越精细, ,营养损失越多营养损失越多, ,材料中的铁、镉、汞是指元素食物纤维虽然不能为人体提供材料中的铁、镉、汞是指元素食物纤维虽然不能为人体提供能量能量, ,但能促进肠道蠕动、吸附排出有害物质但能促进肠道蠕动、吸附排出有害物质, ,对人体有好处对人体有好处仔细观察上图仔细观察上图, ,标准粉中维生素标准粉中维生素E E含量最高含量最高, ,特一粉中含量最低特一粉中含量最低(3)(3)通过计算通过计算0.20.2××0.25=0.050.25=0.05毫克毫克, ,也就是也就是5050微克微克, ,小于小于6060微克微克, ,所以不超过国际权威机构的建议值所以不超过国际权威机构的建议值答案答案: :(1)(1)淀粉　淀粉　(2)A(2)A、、B B(3)(3)设设200200克大米中含镉的质量为克大米中含镉的质量为x,x,则则x=50x=50微克微克5050微克微克<60<60微克微克, ,未超过。

未超过五、生物与五、生物与历历史之史之间间的的综综合合题题此此类习题类习题利用一定的利用一定的历历史知史知识识或考古背景材料做或考古背景材料做铺垫铺垫, ,考考查查相关相关的生物学知的生物学知识识, ,解解题题关关键键是准确提取有关信息是准确提取有关信息, ,与所学生物学知与所学生物学知识链识链接接, ,从而正确作答从而正确作答【【典例典例5 5】】出土于我国河南省的彩陶缸出土于我国河南省的彩陶缸, ,距今已有距今已有6 0006 000多年彩陶缸上有一幅陶缸上有一幅““鹳鱼鹳鱼石斧石斧””图图案案, ,如如图图所示关于此所示关于此图图案的案的说说法法错错误误的是的是( (　　　　) )A.A.鱼鱼和和鹳鹳均属于脊椎均属于脊椎动动物物B.B.鱼鱼的形的形态态与其水生生活相适与其水生生活相适应应C.C.鹳鹳的的长长脚有利于其在浅水区域捕食脚有利于其在浅水区域捕食D.D.““鱼鱼→→鹳鹳””是一条完整的食物是一条完整的食物链链【【精讲精析精讲精析】】选选D D此题主要考查鱼和鹳的生活习性和结构特此题主要考查鱼和鹳的生活习性和结构特点鹳属于鸟类点鹳属于鸟类, ,鹳和鱼体内都有脊柱鹳和鱼体内都有脊柱, ,属于脊椎动物属于脊椎动物; ;鱼身体鱼身体呈流线型呈流线型, ,适于在水中游泳适于在水中游泳; ;鹳的脚又细又长鹳的脚又细又长, ,适于在浅水区捕适于在浅水区捕食食; ;食物链的组成包括生产者和消费者食物链的组成包括生产者和消费者, ,““鱼鱼→→鹳鹳””不含生产者不含生产者, ,不能构成完整的食物链。

不能构成完整的食物链。