都山小学依托小女篮打造阳光体育.doc

都山小学依托小女篮打造阳光体育都山小学依托小女篮打造阳光体育研读校园篮球校本教材研读校园篮球校本教材一、研究背景 1．时代的呼唤，学生的需求 在 2007 年第七届全国大学生运动会开幕式上，教育部长周济代表教育部向全国 的广大青少年学生提出：“每天锻炼一小时，健康工作 50 年，幸福生活一辈子” 的阳光体育口号 2011 年 9 月 14 日下午，全国切实保证中小学生每天锻炼一小时校园体育活动 电视会议的召开从中央到地方，都把学生的健康问题看作是当前教育的 最重要的议题近几年来，随着阳光体育运动的深入开展，我校学生的体质状 况有了明显的提高，从全市学生体质健康标准测试数据状况来看，处于领先的 地位，但从另外一个角度来看，超重和肥胖儿童的比例似乎没有下降的趋势， 学生的身体质健康状况如何能健康持续的发展，都是我们面对的课题篮球运 动是一项具有广泛群众基础的体育运动，也是学生最喜爱的运动项目之一篮 球运动对学生的吸引力除了在竞技领域中占有很高的地位外，还有来自在 NBA 放射出耀眼光芒的“姚明效应” 它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、 投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调 性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。

我们如何深入素 质教育，以什么为载体，有计划地促进学生身心健康发展，也是我们探索的课 题 2．学校的优势、发展的需要 我校作为江苏省 A 级特色学校，宜兴市小女篮体育项目传统学校，小女篮曾多 次在无锡市、宜兴市篮球比赛中获第一、二名小女篮队伍的发展壮大，赢得 了良好的社会声誉，领导及家长都十分重视、支持球队的建设体育教师无论 是奉献精神，还是业务能力都十分优秀以小女篮为抓手，在我校全面普及推 广篮球运动成为可能，无形之中篮球运动已经成为了我校的体育特色，阳光体 育成为了我校阳光系列教育的龙头如何发挥小女篮效应，提升篮球运动的品 味，进一步突出学生的主体地位，让学生学到在书本上学不到的知识，锻炼到 在课堂上锻炼不到的能力，找到属于自己的空间和位置，使学生更全面地、多 样地发展依托小女篮，通过全校性篮球运动的进一步开展，把阳光体育进一 步做强做大，进而构建我校鲜明的阳光体育特色文化，并将之有机融入学校日 常的学习生活之中，在全面提高学生素质的过程中发挥更大的作用，进而推动 小女篮和我校阳光体育运动的可持续发展，是我们认真思考的问题 3．个性的凸显，建设的需求 新课程的理念强调突出“个性” ，包括学校、教师和学生的个性，开展个性教育， 尊重、满足和发展个性，这是社会进步的表现和需要，也是每一所学校生存和 发展的需要。

2007 年至今，全国各地到处把开展阳光体育运动放在了举足轻重 的地位，然而，我们学校的“个性”怎样发展，怎样在“个性”发展上来挖掘 和开发我们的潜力，这自然成为我们学校发展的前景考量2008 年，学校迁入 新校园，结合我校校风“竞秀”精神，我校鲜亮地提出了经营“阳光教育”品 牌——试图打造一所人文景观自然和谐、人心积极向上，彰显生命活力的充满 生机和幸福的理想乐园——阳光学校学校的阳光体育活动在全市赫赫有名，发展我们的学校，通过阳光体育深入开展，形成自己的特色文化，以阳光体育 为龙头，进一步推进学校阳光教育品牌的打造具有一定的现实意义 综上所述，我们汇编《依托小女篮打造阳光体育》校本教材 二、概念界定 “小女篮”：指我校那支组队于上世纪九十年代，具有“团结拼搏、负重奋进、 自加压力、敢于争先”一支团队阳光体育”： 指引导广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下， 积极参加体育锻炼 “特色文化”：特色文化指的是一个群体在一定时期内形成的具有独特色彩的 思想、理念、行为、风俗、习惯、代表人物，及由这个群体整体意识所辐射出 来的气质和内涵这里的“特色文化”即指通过研究所形成的具有我校特有的 与阳光体育相关的物质、精神、制度、行为等文化。

“依托小女篮打造阳光体育特色文化的研究” ，主要是凭借学校优秀的小女篮队 伍，弘扬小女篮顽强的拼搏精神，并通过科学有效的途径，倡导广大青少年学 生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加快乐体育锻炼逐步形成具 有我校独特色彩的阳光体育文化 三、理论依据 1． 《体育与健康课程标准》中指出：“体育与健康课程是一门以身体练习为主 要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要 组成部分 ”篮球运动重在身体练习，注重肢体的运动，讲究耐力、力量、速度、 合作等，这是其它运动方式所不能替代的 2．体育作为一种社会活动，从起源至今，都是人类文化的一个部分：欧洲中世 纪的“骑士七艺” ，我国春秋时期学校设的“六艺” 其中射、御两门，既是体 育，也是文化教养因此，体育不仅能强身健体，而且能提高人的体育文化素 养篮球作为体育中的一项竞技运动，可以作为一种文化，纳入校本课程之中3．篮球运动诞生一百多年来，已经形成了独特的篮球文化：凡是到过 NBA 比 赛现场的观众都能深切感受到那里独特而浓厚的 NBA 篮球文化，并能深深地 被这种文化所感染这一现象说明， “没有文化的篮球是缺少底蕴及没有内涵和 品位的篮球；没有文化的篮球也一定是缺乏动力、魅力、竞争力的篮球。

” “篮 球文化是篮球运动的‘魂’ ，中国篮球要有中国特色的篮球文化，要为中国篮球 事业的‘魂’ ” （国家体育总局篮球运动管理中心主任李元伟） 4．马克思主义哲学关于文化的本质的观点：马克思主义哲学把文化的本质与人 的发展作统一的理解，认为文化的本质即人化，文化是人的本质力量的对象化， 是人类创造性劳动的结晶，是人的不同形态的创造物包括风俗习惯、行为规范 以及各种意识形态在内的复合体从根本上说，文化是人类为了适应和改造自 己的生存环境而进行的精神生产的产物文化的本质在于：文化是一定社会的 经济和政治在观念形态上反映，并影响、反作用于经济和政治的精神生产的产 物及其状态和程度 四、开设目标 总体目标： 希望通过几年的研究，依托小女篮，衍生一种拼搏进取的篮球精神，使学校阳 光体育的开展不仅仅局限在运动成绩优异的高度，更要配以阳光体育特色文化 （即校园体育文化浓郁、体育精神体现、相关制度形成、师生行为优异） ，达到全方位育人的目的；并通过快乐体育的有效组织促进学生素质的和谐发展，以 研究提高教师自我的人生价值取向 具体目标： 1．普及篮球运动 发挥小女篮效应，全面普及学校篮球运动，让学生全面地认识篮球运动知识， 掌握篮球的基本运动技能和基本技术，使学生通过篮球运动在德智体美诸方面 得到发展。

2．编写体现各学段特点的篮球校本课程 从篮球校本课程的开发入手，创编适宜学生活动与篮球技能运用的篮球内容、 篮球游戏，探讨适合不同学年段特点的篮球教与学的方法 3．提升阳光体育质量 通过篮球教学，真正达到“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的目 的；借助篮球教学，带动学校阳光体育运动的整体推进、阳光体育质量的提升4．形成符合阳光体育的特色文化 以篮球特色、篮球文化为支柱，深入开展阳光体育运动，着力打造阳光体育特 色文化。