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心理活动的发展过程包括哪些 1.心理过程包括哪些 心理过程是心理现象的动态表现形式，包括知、情、意三个方面： 1、认知现象：是人们获得知识或者运用知识的过程，或信息加工的过程这是人基本的心理现象包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等；注意则是伴随心理过程的一种心理特征 2、情绪和情感：其过程是一个人在对客观事物的认识过程中表现出来的态度体验例如，满意、愉快、气愤、悲伤等，它总是和一定的行为表现联系着人在认识客观事物时，不仅仅是认识它、感受它，同时还要改造它，这是人与动物的本质区别 3、意志：为了改造客观事物，一个人有意识地提出目标、制定计划、选择方式方法、克服困难，以到达预期目的的内在心理活动过程即为意志过程 搜狗问问 扩展资料 知、情、意的辩证关系： 认知、情感与意志分别反映了三种基本的客观事物（事实关系、价值关系和行为关系） 人为了生存和发展就必须首先感知和了解各种事物的事实关系，其次要掌握这些事物对于人的价值关系，再要掌握每个行为的价值关系并且判断、选择、组织和实施一个最正确的行动方案 第一步由认知活动来完成，第二步由情感活动来完成，第三步由意志活动来完成，因此从认知到情感，再从情感到意志，是一条基本的、不可分割的人类自控行为的流水线。

知、情、意的辩证关系在根本上取决于事实关系、价值关系与行为关系的辩证关系情感是一种特殊的认知，意志又是一种特殊的情感 从广义角度来看，知、情、意都是一种认知活动，只是各自侧重于不同的角度，情感侧重于从意义的角度开展认知，意志侧重于从行为效应的角度开展认知 客体对于人的生存与发展的意义也是客体的一种关系属性，只因为它有着特殊的意义，才与其它关系属性区别开来，因此价值关系是一种特殊的事实关系，情感是一种特殊的认知 本质力量是人的一种最重要的价值属性，只因为它有着特殊的意义，才与一般的价值属性区别开来 2.心理活动分类 心理现象是心理活动的表现形式 一般把心理现象分为心理过程（mental process）和人格（personality）（或个性）两个方面 一、心理过程 心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程 是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程 心理过程包括三个方面：认识过程、情绪情感过程和意志过程 三种心理过程互相联系、相互制约，情绪情感和意志是在认识的根底上产生和发展起来的；情绪情感和意志对人的认识也有重要影响。

二、人格 也称个性 是指一个人的整个精神面貌，是具有一定倾向性的心理特征的总和包括人格倾向性、人格特征、自我意识 3.大学心理活动策划过程是怎样的? 一、活动背景 现因大学生心理安康问题而发生的校园悲剧层出不穷，其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调试和解决 随着社会的发展，学生暴露出的心理问题也越来越多，主要表现在恋爱、人际关系、适应学习等方面，这使得我们举办心理安康讲座更有必要 二、活动主题 让大学生在阳光下安康成长 三、活动宗旨 通过这次活动，引导大学生积极正确面对其在生活、学习中出现的心理问题，构建和谐校园，迎接和谐奥运 四、活动目的 这次活动欲到达如下目的：1、使同学们初步了解心理安康的基本知识； 2、在一定程度上解决同学们在恋爱、人际关系、学习等方面的困扰； 3、增强同学们对心理安康问题的重视； 4、提高同学们的自我关注意识 五、主办单位 法学院 六、活动时间和地点 20**年5月19日—5月30日（地点待定） 七、邀请嘉宾 心理老师 八、参加人员 法学院全体同学 九、活动内容 由老师做一场讲座，与同学们一起分析大学生心理经常出现的普遍性问题，引导、教育同学们通过正确的方法调节心理状态，在压力方面保持一个良好的心态，以乐观向上的态度去面对生活、学习和工作 十、活动流程 1、通晓心理的老师讲解心理安康知识； 2、学生提出问题，心理老师讲解。

4.人的心理活动是怎样产生的 人脑是怎样产生心理活动的？ 人脑是怎样工作的？它是怎们产生心理活动的呢？这个问题极为复杂，目前还不可能一下子说得清楚 因为人脑的机能复杂而深邃，看起来神秘而不可思议，它同宇宙空间、基本粒子，被认为是三大"宇宙之谜"但是，经过生理心理学家们的多年辛勤研究的结果，我们对大脑的作用已经掌握了一些根底知识 脑神经细胞活动的过程表现为兴奋与抑制两种状态的互相作用神经细胞活动时，处于兴奋状态；不活动时就处于抑制状态 兴奋是工作，抑制是休息某一器官活动，则主管这一器官的神经细胞就会产生兴奋 例如，计算和思考时，则额叶的神经细胞兴奋；做体育运动时，则运动区的细胞兴奋 兴奋与抑制，互相作用，相辅相成，缺一不可，大脑某一区域的神经细胞兴奋，则周围一些区域就处于抑制状态；没有周围区域的抑制也就没有特定区域的兴奋 因此，我们读书写字时就不能打球，管读书写字的细胞兴奋，就要求管打球的细胞抑制起来兴奋和抑制是可以扩散的，某一区域的兴奋扩散了，就会使周围区域的细胞也兴奋起来 这时，人就会转移注意，不能专心一意地做原来的工作；当某一区域的抑制扩散时，周围区域的细胞也进入抑制状态。

这就进入睡眠状态 兴奋和抑制还可以集中，某一区域的兴奋集中，使周围区域的抑制加强，这叫负诱导，如注意听课，就不能想游玩的事，凝视黑板，写字就要停止 某一区域的抑制集中，也就使周围区域的兴奋增强，这叫正诱导，在我们紧张地工作或学习时，如果身体某些部位不舒服，我们就需要暂时地努力忘记它，不去想它，这样才能使工作与学习顺利地开展下去 脑神经细胞的兴奋和抑制的活动方式是通过反射的方式表现出来的 反射是从感受器接收刺激到效应器发生反应的神经过程 这个过程存在着大脑的分析与综合作用这里，作用于有机体使其发生反应的内外因素叫刺激，像吃喝是因为体内饥渴的刺激，打听情况是因为外界一种奇怪现象的刺激 感受器是一种特殊的神经细胞，它具有接收外界刺激信息而转化为电流冲动的特殊功能，像视网膜的锥体细胞和柱体细胞可以承受光而产生冲动；内耳中的毛细胞可以承受声音的振动而产生冲动等等 效应器是在承受传出神经的冲动时产生反应活动的不同组织、器官和系统，如肌肉、腺体、内脏器官、循环系统等 现在，假定一个危险的刺激出现之后，被感受器接收并立刻产生电流冲动，传递到传入神经，经过丘脑的转换再传入到大脑，大脑经过分析综合之后，作出反应的决定，立刻发出躲避危险的指令，沿传出神经到丘脑再传到效应器上，使全身肌肉收缩，产生躲避危险的动作，并使肾上腺素分泌增多，使身体产生能量以应付紧急情况。

这里，大脑把感受器、传出和传入神经、效应器联系起来，组成统一的反射活动，以此保持自身同外界环境的平衡 我们可以用以下模式表示出来：刺激→感受器→传入神经→中枢→传出神经→效应器 这个模式所表示的神经传递路线叫反射弧现代科学研究证明：比较复杂的反射活动，实际上不是一次单向传导所能完成的，而是在传入、传出部分都有来回往返的传导 当感受器的神经冲动沿着传入神经向神经中枢传导时，神经中枢本身的变化也返回传导到感受器；而当神经中枢将神经冲动沿着传出神经向效应器传导时，效应器本身的变化也返回传导到中枢这样，就保证有机体对外界反映的准确性和对自身活动控制的准确性 反射活动分无条件反射和条件反射两种 无条件反射是有机体生来就有的、遗传的，像敲击膝盖会有膝跳反应；风吹眼睛，眼睛会眨一下；刺激鼻腔会引起打喷嚏；刺激皮肤会感到疼痛并缩回肢体；舌头接触食物会流出唾液等等，都是无条件反射 简单的无条件反射中枢是脊髓，如膝跳反射，当膝盖筋腱受到锤子敲击后，产生神经冲动传入脊髓腰段，使伸肌中枢兴奋，屈肌中枢抑制 伸肌中枢的兴奋冲动传出至膝盖的伸肌，完成膝跳动作 （下左图）但是，稍为复杂的无条件反射，如咳嗽、瞳孔变化、行走、全身颤抖等，其反射中枢在脑干。

在无条件反射的根底上，经过学习形成的是条件反射 俄国生理学家巴甫洛夫用狗做条件反射的实验，先在狗的咽喉部经手术切开一个小口，安上人工小管，待狗恢复安康后，牵到实验室，使其熟悉环境 实验前狗是饿的，实验者把肉放在狗的前面，狗就分泌唾液从人工小管里流出来 这是狗对肉的无条件反射此时，实验者每次给狗吃肉的同时伴以铃声的刺激，肉和铃声同时反复多次刺激狗之后，实验者不给肉，只响铃声，狗也会分泌唾液，说明狗对铃声建立条件反射了 从唾液分泌的滴数可知条件反射建立的快慢 为什么狗对铃声也会分泌唾液呢？这是狗的大脑工作的结果上右图）狗舌尝到肉味后，感受器（味蕾）产生冲动，由味神经传入大脑味觉区并留下兴奋点S1 然后由传出神经到唾液腺，使其分泌唾液这是狗对肉的无条件反射的生理机制 此时，狗耳又接收铃声刺激产生冲动，由听神经传入大脑的听觉区并留下兴奋点S2因为两种刺激信息同时不断地传入，两个兴奋点也同时不断地兴奋，这样从S 5.心理过程都包括哪些过程 心理过程是指心理现象发生、发展和消失的过程，包括认识、情绪与情感、意志过程，即常说的知、情、意。

1、认知过程（知）：人在认识客观世界的活动中所表现的各种心理现象 2、情感过程（情）：人认识客观事物时产生的各种心理体验过程 3、意志过程（意）：人们为实现奋斗目标，努力克服困难，完成任务的过程在意志过程中产生的行为就是意志行为（行） 4、知、情、意、行的关系：认知是产生情、意的根底；行是在认知的根底上和情的推动下产生的，它能提高认识，增强情感，磨练意志；行为控制、调节情感，提高认知 6.学生心理发展的基本特征有哪些 1、过渡性 主要指在中小学阶段，心理从幼稚到成熟，向青年期过渡少年期是一个半幼稚半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综复杂、充满着矛盾的时期 青年初期是一个逐步趋向成熟的时期，是独立走向社会生活的准备时期中小学生处于青春发育期，生理上的一切的变化，也必将引起情绪上的变化，这些变化一般不会轻易的流露，心理逐渐出现闭锁，这也就是他们下一个特点 2、闭锁性 由于心理闭锁，他们的心里话不愿对家长和老师说，而愿意对同龄人，特别是跟自己年龄相仿的人表达 3、动荡性 由于青少年处于心理发展的特殊状态，他们情绪易波动，意志不坚决，性格不稳定。

这种特殊的状态使得中小学生心理不稳定，有很大的可塑性 因此，经常会看到青少年三天打鱼两天晒网、一曝十寒等现象有的学生可能会心血来潮，今天学习到深夜，明天就放弃，这种现象称之为动荡性 4、矛盾性 青少年总是希望按照自己的意志行事，摆脱父母的约束而独立的生活，对于老师和家长的话，他们不仅不太听得进去，甚至有意无意地顶撞 扩展资料 学生心理发展的教育含义 1、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或阻碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点 2、关键期是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响 7.余音绕梁属于什么心理现象 余音绕梁属于声音的反射造成，心理现象。