小学信息技术教案三篇_1.doc

小学信息技术教案三篇【】小学信息技术教案三篇小学信息技术教案 篇1 ［教学目的与要求］1．学会翻开演示文稿，并插入新幻灯片2．掌握插入文本框、艺术字的方法3．使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法使学生领会将新旧知识进展比照的学习方法，进步学生的自学才能4．通过学习，进步学生的学习兴趣和审美才能，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣5．制作出内容丰富的幻灯片［课时安排］建议安排1课时［教学重点与难点］1．重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法2．难点：插入文本框［教材分析^p 与教法建议］1．教材的地位与作用该项内容的学习是在学生已经初识PowerPoint3的根底上进展的，学生对于PowerPoint3已经有了一定的理解，例如已经认识了PowerPoint3窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPoint3等，本节课在此根底上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字2．教学方法指导〔1〕课前通过谈话导入，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint3的兴趣〔2〕翻开演示文稿前让学生清楚文件存放的途径及文件名。

演示文稿既可以在PowerPoint程序中翻开，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，通过双击演示文稿的文件名翻开文件〔3〕插入幻灯片是本课的重点，学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后，再插入其它的幻灯片就不是难事了，由于方法一样，所以一定要让学生学会操作，为以后的学习打好根底可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并可以纯熟地进展此项操作〔4〕插入文本框既是本课重点，又是本课的难点出示任务后，分步骤进展操作，每一个环节完成后，请学生互相观看，检查学习效果，纠正错误该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置，单击插入位置的上一张幻灯片，然后执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后，假如学生插入的位置不对，是对插入新幻灯片的知识点没弄清，老师可以要求学生撤消操作重新插入新幻灯片插入后，再进展文本框插入的操作，这个环节中，鼠标操作不纯熟或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务，老师要注意巡视另外，文本框设定后假如没有及时输入文字内容，同时鼠标单击了屏幕上其它地方，那么会出现找不到文本框位置的情况，因此老师一定要提醒学生按照步骤操作。

〔5〕插入艺术字，这项操作在学习Word的时候学生已经学习过，因此在这里老师要注意分析^p 、比照任务，使学生利用已经掌握的技能来解决这个问题，在分析^p 任务时，老师稍作引导，等学生醒悟后让学生自己看书并完成操作老师在讲解时，一定要指出“插入→图片”命令还包括：剪贴画、来自文件、自选图形等，为下节课做好铺垫，实现知识的迁移〔6〕教材中插入艺术字的理论，建议让学生根据内容插入适宜的艺术字标题，例如“精彩的瞬间”标题，便于在后面的知识点中对幻灯片进展设计，使学生的思路更加明晰，有利于建构自己的认知构造〔7〕演示文稿与幻灯片的区别：演示文稿是整体而言；而幻灯片是其中的每一张，正是由这每一张个体的幻灯片构成了演示文稿这个整体〔8〕关于本课最后的“理论园”，仅为学生了，老师可以创造性地使用，对于程度一般的学生可以，而对于程度较高的学生老师可以让其确定一个主题，运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到开展［资料］运行已保存的演示文稿的几种方法运行已保存的演示文稿的方法与翻开Word文档的方法一样，一般有以下几种：1．找到文件存放位置，双击该文件直接翻开2．先运行PowerPoint，然后用“文件”菜单中的“翻开”命令翻开。

3．用开场中的运行命令启动插入新幻灯片1．假设要插入一个新的空白幻灯片，请执行以下操作之一：〔1〕在“格式”工具栏上，单击“新幻灯片”按钮〔2〕将插入点移到“大纲”或“幻灯片”选项卡上，然后按回车键2．在“幻灯片版式”任务窗格〔任务窗格：Office应用程序中常用命令的窗口它的位置适宜，尺寸又小，您可以一边使用这些命令，同时继续处理文件〕中，单击所需的版式小学信息技术教案 篇2 ［教学目的与要求］1．可以围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品2．进步学生综合运用信息技术工具解决实际问题的才能，体验Word在加工、美化文档方面的优势3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识［课时安排］建议安排1课时［教学重点与难点］1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用2．难点：通过“文字环绕“等命令改变艺术字和自选图形在文档中的位置［教材分析^p 与教法建议］1．教材的地位与作用学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了一定的理解，初步建立了使用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。

教材中的操作方法详细明晰，对于学生自学有指导意义2．教学方法指导学生已经对“插入”菜单中的命令比拟熟悉，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习兴趣为主，围绕主题通过已有的知识来完成老师布置的任务，重点指导学生在理论中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创造的快乐［参考教案］［课题］第7课美化文章［教学目的与要求］1．可以围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简单美丽的文档作品2．进步学生综合运用信息技术工具解决实际问题的才能，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发现信息问题，并主动获取信息，积极参与信息活动的意识［教学重点与难点］1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置［教学方法与手段］任务驱动、探究学习、实验学习、问题解决学习［教学准备］多媒体网络教室［教学过程］1．导入展示两篇内容一样的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示学生观察后提出问题：你喜欢哪一篇文章的标题？为什么？小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章2．新授〔1〕插入“艺术字”①想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？②学生练习：翻开D盘中名为“奇妙的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。

③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：a.单击“插入”菜单，指向“图片〔P〕”，选择“艺术字〔W〕”命令，弹出“艺术字库”对话框b.选择其中一个款式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框c.在“字体〔F〕”框中选择“华文新魏”，在“文字〔T〕”框中键入“奇妙的国际互联网”，单击“确定”按钮④学生练习完成任务，老师巡视，进展个别5师生互动，展示个别学生的作品，观察讨论：插入艺术字的位置适宜吗？应该放在什么位置？6老师演示：a.单击“艺术字”工具栏中的`“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕〔S〕”命令b.拖动艺术字到适宜的位置7议一议：艺术字周围的小圆圈和小方块有什么作用？a.学生动手尝试修改艺术字的大小b.学生展示操作过程小结：可以用艺术字周围的矩点改变艺术字的大小〔2〕插入自选图形①导入：在Word中，我们不仅可以插入美丽的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章②老师演示：插入“十字星”图形a.单击“插入”菜单，指向“图片〔P〕”，选择“自选图形〔A〕”命令，弹出“自选图形”工具栏b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形c.拖动出大小适宜的“十字星”图形。

d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式〔O〕”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度〔T〕”框中选择“70%”，单击“确定”按钮f.拖动“十字星”图形到文章的适宜位置③学生练习，插入一个自选图形到适宜的位置④作品展示：师生评价作品的优缺点3.稳固练习完成教材中“理论园”中的练习内容，使用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改良意见小学信息技术教案 篇3 一、教学目的1.能说出键盘各个区域包含的按键，能纯熟使用键盘敲字2.通过观察老师演示、小组合作等方法，进步合作交流的才能3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的根本操作，体会计算机的魔力二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称难点】CapsLock键的灵敏使用三、教学过程(一)导入新课老师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也理解了根本的打字指法，想不想理解更多关于键盘使用的知识?”本课以根本的经典键盘开展教学。

二)新课讲授1.认识特殊键老师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键老师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和局部的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键2.理论观察一老师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;翻开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法老师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进展提问：回车键和退格键各有怎样的用途?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作才能非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象3.理论观察二老师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生答复的情况老师评价同学们真聪明，生活经历非常丰富。

然后老师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不一样老师开场进展演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进展比照不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进展比照有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】老师根据答复评价学生观察非常仔细，思维很发散老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据老师刚刚的演示，单独进展5分钟的操作，老师进展巡视三)稳固进步在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛请学生以同桌为单位，其中学生根据老师出示的图片的字母和符号，同时开场使用键盘敲击看哪位同学完成的又快又准确。