研究报告格式模板(共6篇).doc

篇一：课题研究报告格式课题研究报告格式一、题目要求明确、鲜明、简练、醒目一般不用副标题，字数 不宜过长二、 摘要耍求准确、精练、简朴地概括全文内容三、 引言（或前言、问题的提出）引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼 要内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明 研究的假设；5、说明研究的意义四、 研究方法不同的课题，有不同的研究方法这是研究报告的重要部分， 以实验研究法为例，其内容应包括：1、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、 相关因索和无关因索的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统 计方法五、 研究结果及其分析这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性 与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断其内容：1、用不同形式表达研 究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差界；3、分析结果六、 讨论（或小结）这也是研究报告的主体部分其内容：1、木课题研究方法的 科学性；2、本课题研究结杲的可靠性；3、木研究成果的价值；4、木课题目前研究的局限性: 5、进一步研究的建议七、 结论这是研究报告的精髓部分。

文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强 主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问 题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题八、 参考文献九、 附录如调查表、测量结果表等课题研究报告撰写的基本耍求一、 标题可使用比正文人1—2号的字型与变化了的字体（黑体）來排列，上空2—3行，下 空1—2行二、 署名接标题卜 •一行，一般写上“XX单位课题纽”，在右上角打上一个，然后 在首页文末划一横线下而加注，也注上“ * ”号相呼应加注吋要标明课题的级别、性 质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞 也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的丁作与成员予以说明三、 内容摘要和关键词内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与捉出的新见解 的简要说明，以100—300字为宜，接着“XX单位课题组”空1—2行，其中“内容 摘要”用中括 号，变体字关键词除了帮助检索之外，还在于可提醍本研究报告的阅读者著意理解所列词语， 以2—5个为宜，紧接着“内容摘耍”，其中“关键词”也用中括号，变体字四、 正文正文是教育科研报告的主体部分，包括以下儿个方面：1、 问题的提出⑴是揭示问题或困难；⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本 课题关键概念的界定。

2、 课题研究目标 目标的确定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一•定的联系3、 课题研究的思路与框架这一部分需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究 工具、研究步骤等方面的问题交代清楚4、 课题已经的内容与方法 这是研究成果的主体，是课题研究内容的全而展开5、 研究结果的分析与讨论结果是根据研究过程小搜集到的资料、数据进行整理后展示的客观事实，它告诉我们 最终得到什么,这些东西是什么结果可用图直观表达，也可用文字简要说明五、 结论这是整个研究过程的结晶它是在研究结果分析的基础上经过推理、判断、归纳而概 括出更高一个层次的成果或观点结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等六、 存在的问题与后续的研究七、 报告落笔的时间：一般放在正文右下方参考资料的基本格式引用对象基本格式廿籍类 作者名《书名》（出版社,X年X刀版）刊物类 作者名《文章题日》（《刊物名》，X年第X版）报纸类 作者名《文章题目》（《报纸名》，X年X月XR）成果汇编一、封面说明课题来源、立题编号、课题名、课题负责人和承担单位、立题时间和结题时间等二、 目录三、 主报告正文小四号，1・5倍间距；大标题（题H）三号，粗黑体；一级子标题四号， 黑体；二、三级标题与正文同字号，字体变。

附件如篇幅綾多，正文可用五号，单 倍间距，标题字号相应缩小四、 附件包插课题中报表、研究方案、立项通知、了课题研究报告、冇较强阶段特征的阶段研究报告、 相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动 设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料学生的作站一般不纳入汇编，在附典型教 案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）篇二：调查报告格式样本关于对正兴企业员工培训情况的调查专业：行政管理 姓名： 学号：一、调査的原因及目的“科教兴国”是国家提出的把建设冇中国特色社会主义事业全面推向二I•一世纪的重大 战略，是增强综合国力、强国富民的战略方针科教兴国战略为科技和教冇事业的发展 提出了重要任务，企业员工教育培训作为教育大系统中的重要组成部分，担负曹提高劳 动者素质、促进科学技术发展的重任做好企业员工教育培训工作，有利于科教兴国战 略的实施，有利于经济的发展和社会的进步员工培训可以有效地帮助公司创造价值或 赢得竞争优势，重视员工培训工作的公司会比他们的竞争对手表现出更好的经营业绩， 更有信心迎接竞争性挑战培训不仅通过员工口觉性、积极性、创造性的提高而增加企业 产出的效率和价值使企业受益，而增强员工本人的素质和能力，使员工受益。

故冇 人说培训师金业送给员工的最佳礼物培训是管理的前捉，培训是管理的手段，通过 培训来满足员工高层次的精神文化需求，激发员工的干劲和热情O企业同时应该吧培训 作为管理的机会和途径，以及完成任务的方法和手段，用绕企业的任务和1=1标来实施培 训，并通过培训沟通上下级的联系，掌握工作进展状况，达成相互理解与支持，共 同不断提高工作绩效为了充分了解公司员工思想现状，了解公司对员工培训要求和规划，建立结构化的 公司内部培训体系，本人采取问卷的方式进行了一次培训需求调查，共发出问卷42份， 回收问卷40份,其中有效问卷38份，中层管理人员15份,主管及员工23份，现 简要对问卷结果加以统计与分析二、 调查时间、地点、方法1、 调查时间:2010年3月2、 调查地点：正兴集团公司3、 调查方法：问卷式调查三、 调查内容及分析（一）目前金业培训存在的问题1、 对培训工作不够重视随着科技技术的E速发展对职工的知识技能、创新能力、管 理能力的要求越来越高，但是对职工的素质培训和技术培训不能及时进行，大部分现场 员工各部分管理人员不能得到有效的培训缺乏“苦练内功、培养后劲”的意识和行动， 长期以往只会导致企业管理水平和安全牛产水平的下降。

2、 培训工作尚不能适应企业发展的需求培训工作仍停留在简单的技能培训上，R 多以陈I口的培训方式为主，培训效果级差，没有根据企业的整体发展合理地进行布局规 划，缺乏分专业分层次和循序渐进的培训3、 没有调动员工参与培训的积极性F1前培训工作被动参加的多，主动学习的少， 应付的多，真正求知的少山于没有建立起有效的激励机制，金业需求和员工个人发 展的要求不能很好地结合起来，再加上培训工作没有结合企业生存的.些根本性问题， 因而难以充分调动职工培训的积极性4、 培训效果反馈不够健全由于常常搞突击式的培训，人多量大，时间紧，给 出题、考核、阅卷帯来许多困难，培训部门对培训后的效果不能进行全面、及吋的分析和 评价，因而无法对后來进行更合理冇效地培训安排，从而不能保证培训效果和质量的提一IRJ 5、 培训方法落后，多数情况下培训工作采用讲授和技术问答的形式，没有采用互动 练习的设施，缺少基础设施的配置二）人才管理与技能1、 在人才使用上，中高层管理者获得了较高的支持率部门负责人作为企业的中 坚力量，肩负着不断创新、发展金业的重任，从统计数字发现，在工作任务分安排方 而，80%左右的员工认为，中高层管理人员做到了用人所长,但仍有20%人员认为存 在不公平现象。

2、 部门内部沟通基木顺畅，但部门间急需加强多数员工普遍反映，在实际工 作中，上级对其的工作支持力度较强，并就工作内容进行沟通，但从后续问题的调查 显示，部门内沟通并没有达到预期要求；也有一部分员工反映，部门间的丄作衔接并不 十分理想，很多时候只是员工自己沟通和联系，而部门负责人沟通比例也仅认同我们的团队正在进步，35%基本认同这一事实,20%表示沉默，5% 表示不认同四）员工个人专业知识与技能的发挥山55% o对于部门内部的员工间沟通，调 查者则在三个方面表现较为均衡：白己协调、询问同事、求助领导3、中级管理人员急需提升的方面根据调查数据显示，多数员工认为，在以后 的工作中，中级管理人员需在以下几个方面提升个人素质，依次为：责任心、上下级沟 通、领导艺术、团队文化、公平性、业务能力、思想意识、职工激励、成就动机而据中 级管理人员的调査显示，则依次为：责任心、上下级沟通、团队文化、领导艺术、公平性、 业务能力，思想意识、职工激励、成就动机三）团队精神状况和索质1、 除少数职员工外，团队士气良好在实际调研中，28%的员工认为我们团队 的精神非常高昂，60%认为我们团队是一个充满关爱、团结一致的集体，但12%的员工 认为团队现处在低迷的时期。

针对团队的特定成员进行调查时发现，约有35%员工反映 某些员工没有与整个团队融合起来，表现出例外或特例的行为2、 个人利益与个人绩效没冇紧密结合团队是由个人构成的，个人业绩是团队业绩 的基础，只有实现个人利益为个人绩效息息和关，才能调动职工的积极性和责任感3、 团队的素质能满足工作要求，但总体提升缓慢据统计资料显示，60%员工认为金业团队的素质与优秀企业相比，总体水平不差上下,25%认为略差，15%认为 较差在员工与团队合作的信心方而，30%员工认为团队正向有利方向发展，35%认为 没冇变化,20%保持观望状态在团队索质的提升方面，40%员工非常员工专业技能 的自我评价员工普遍认为，在实际工作中白身的专业技能比较满意，这一比例高达 80% ,仅有15%左右的员工认为自己的技能相当完备，与此同时，5%员工对自身知识与技能表示了不满，希望在以后的工作中逐步提升但在专业技能转化方面，这一 比例有所下降，75%员工认为自身的技能基木发挥,25%员工认为没有完全发挥,可 见专业索质在向业绩转化上并不十分理想，职工的潜能和能力冇待于进一步开发四、今后的对策少建议根据目前企业的培训现状，为了让企业的培训更有效，应从以下儿个方面來完善培训体 系：1、 强化员工责任心的培养。

针对木企业的工作情况和工作特性，对职工加强质最意 识的培养，使职工充分意识到缺乏责任心所造成的严重后果及给企业发展带來的不良影 响从而保证生产有序地进行2、 加强职工之间相互沟通不定期的和企业员工进行交流，使职工的意见能够及时 反馈，发现的问题能够及时解决便于部门之间以及领导和员工之间的的相互了解和协 调3、 调整人员配置、促进员工技能发挥针对每个员工的特点对其岗位进行调整和安 排，使其能够充分发挥个人特长，避免人才浪费4、 加强团队融合提高团队素质多进行一些团队活动和考核，以便加强团队合作， 从整体上捉高整体索质加强职工培训，在良好的人际关系，相互配合的工作环境下，在公平公正的基础 上，可以更好的激发员工工作的热情和斗志，全身心的投入到工作中去，使他们的主 动性、创造性将自然地倾泻出来，自觉与管理者一道，把工作做得尽可能好，不仅让 员工觉得实现了自己的人牛•理想，同时对企业有了满足感和归属感也使企业和员工得 到共同的发展，真正实现企业和员工的双赢一个企业应有明确的培训政策，并有企 业自上而下的支持培训政策不仅要表明企业政。