2023年备课组学期工作计划表优秀.doc

2023年备课组学期工作方案表优秀备课组学期工作方案表篇一一、指导思想以培养学生的阅读才能为核心， 探究以课堂为主体，课外校外为两 翼的“大阅读教育”形式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与 书为友，增强自我学习的才能，丰富学生的学习素养，积极营造“好 读书，读好书，读书好”的书香校园阅读气氛在老师、学生全员参 与下，在与经典、名著等的对话中，开阔我们的文化视野，敏感我们 的心灵触觉，净化我们的精神家园，通过读书活动的开展，促进学生 读好课外书，拓展视野，全面进步学生的综合语文素养，建立书香校园二、活动目的1、培养学生养成阅读经典诗文的良好习惯2、进步读书熏陶学生良好的思想道德情操3、指导学生形成选择鉴赏书籍的才能4、 学习利用阅览室、图书室、网络，班级图书角等查阅资料，培养 学生处理和搜集信息活动内容：读书、诵经、阅报 1.“诵经”，继续开展古诗文诵读活动，以《课程标准》推荐诗文为依 据，结合《古诗文诵读手册》进展，六年每个小学生背诵古诗词不少 于 70 篇 2. “阅报”，阅读程度合适的儿童报刊利用学生订阅的报刊让学 生互相传阅，每天阅读 10 分钟三、活动措施1.继续充实完善班级图书角，让学生有书可读。

力求图书角天天开 放，并专门装备 1—2 名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的 出借、登记、归还等效劳工作与其他班级之间建立“好书交换站”， 定期举行“好书换着看”活动2. 进一步促进“课前两分钟吟诗”活动，对《古诗诵读手册》读本推 荐的诗要力求纯熟背诵3. 继续开展早读活动引导和帮助学生养成早读的习惯4.积极参与学校书香班级的创评工作着重抓好古诗词诵读、推荐 读物的阅读，积极组织“读书大王”评选活动等5. 做好班级读书活动，开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利 用课前两分钟背诵古诗6.积极开展“读书大王”评比表彰活动读完一本书，由语文老师检 查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张;学生获得五张卡片后，发 给“读书之星”荣誉证书每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学 期举行一次“读书大王”的表彰7. 作好“”， 按统一要求装备由学生个性化命名的“” 一本， 在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、 名人名言、心得体会记录下来，一周一评8. 认真组织“主题阅读”读书活动读书主题师生共同确定四、详细活动安排1、制定教研组蓓蕾读书活动方案各班制定班级读书方案2、班级图书角、古诗园地建立;3、以“读书活动”为主题的展示活动;4、展评活动;5、组织开展“我读书、我快乐”演讲比赛、故事大王比赛、经典诗文 诵读、成语接龙比赛等。

丰富的生活积累之后一、确立一种思想：“大家好，才是真的好!”“大家好，才是真的好!”这是大家耳熟能详的一句广告语，但是今天我们要把它作为我们一年级备课组的主导思想，因为我们深深的体会到它是学校提出的一切要求得以通行的思想保障，更是组内老师实现智慧共享、集体进步的内驱力!二、主要工作方案如下1、认真学习先进教学理论，实在更新教育教学理念《语文课程标准》不是从天上掉下来的，它不仅充分汲取了国外母语教育的先进理念和经历，而且与国内的语文教育理论与理论有着深化的血缘关系特别是我国老一辈语文教育家和20多年来的语文教改，为《语文课程标准》的研制提供了珍贵的理论资和丰富的经历积累，所以我们要认真研读《语文课程标准》，充分地运用先进的教育理念支撑和深化教学改革，转变教育教学思想，不断进步大家对新课改的认识2、加强教学质量的管理，重视良好学习习惯的培养良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强我们在教育教学中要严格训练到位，经常抓，抓经常，帮助学生养成良好的习惯3、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课集体的力量是宏大的，我们将认真开展集体备课，群策群力，备出好的教学设计。

跟以往不同的是我们还要把功夫花在集体讨论交流上，量出各自的教学思路及亮点，努力在各自的教学中扬长避短，关注课堂上的动态生成资，注重反思感悟，力求改革创新，上出自己的个性特色4、深化语文课题研究，凸现教研组特色针对一年级孩子的特点，我们决定将“培养低年级学生倾听才能”作为本学期的一个教研重点"学会倾听"有两层意思,一是要求听别人讲话要用心,要细心."倾听",即是细心听、用心听的意思,这也是一种礼貌,表示对说话者的尊重.第二层意思是要"会听",要边听边想,考虑别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点,听,是一种本领,也需要训练.低年级是积累的最正确时机，学会倾听就显得更加重要了5、加强互帮互学，共同成长我们一年级组本着“大家好，才是真的好!”的信念，携手合作共同成长小学语文开展性阅读个人专题研究方案 语文教学改革中，加强阅读教学非常关键，也是我们当前教学的薄弱方面阅读课教学是本学期校本教研的重点工作阅读才能是学生才能的重要表达进步学生的阅读才能，对进步学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、进步学生的语文才能进而进一步进步语文教学质量具有非常重要的意义。

一、指导思想继续坚持以新一轮课程改革的理念为导向，积极参与课题陶行知生活教育理论在新课程背景下的理论与研究，倡导并施行以自主参与，合作探究、亲身体验和课内外相结合为标志的教学方式，着力形成“开放性”的大语文格局，为学生的终身学习打好根底二、工作目的工作目的是做好工作的前提和保证，我们要根据我们的教学实际情况及二期课改对我们提出的要求，确定以下几点为我们本学期的主要工作目的：1、认真学习教育理论和新课程标准，树立现代教育理念，抓实抓好两纲教育,做好新教材的推广工作2、提升老师的教学才能,课堂教学优良率到达80%3、抓好课题研究,进步课题研究的质量4、备课组教学质量力争居同类学校的中等偏上程度三、教学措施：1、深化学习教育教学理论，并将理念转化为行动，坚持做好教育教学摘录，并能有感而发，写下心得，在备课组活动时互相交流、学习2、积极主动参加各级各类教学讲座、观摩、研讨、培训活动，并养成外出活动汇报的习惯，努力做到一人外出取经，全组共同学习3、增强科研意识，每人每学期制定“一课题”每周上半周为研讨课活动日，听课完毕后，当天及时评课，使上课、听课的老师各有所得4、充分运用现代化的信息技术，本学期三年级组语文老师每周至少运用多媒体上好两堂语文课。

5、关注学习困难学生，重视补缺补差，进步学生的学习成绩，并及时做好跟踪记录在教学质量监测中，力争100%合格率6、做好教学常规工作(包括备课、上课、修改作业等)，尤其要进步课堂教学质量7、认真组织和学生参加各级各类语文教学方面的比赛8、配合各年级老师做好各级各类的学生征文比赛一、指导思想以课程改革的根本精神为指针，以学校语文教研组工作方案为指导，围绕进一步进步教育教学质量和效率为中心，实在转变老师的教学思想，深化贯彻“新课标”的精神，将以“进步语文课堂教学效率，大力推进课外阅读”为工作重点二、主要措施1、进展组内教材培训，并在此根底上结合课堂进展研讨2、通过作业检查评价和测试卷面分的合理运用，激发二年级师生对书写质量的关注，促进学生进步书写质量3、积极参与各种主题研训活动，全面进步老师解读文本的才能4、针对学生的薄弱环节，结合课改对学生认知程度的要求，讨论训练卡题型，扎扎实实培养孩子的预习习惯，进步阅读理解才能，落实到位5、丰富课外活动，开展语言文字方面的竞赛，使学习语文较好的同学在个性上得到开展做到课外活动与课堂教学有机结合，促进学生思维的开展三、工作要点：九月份：1、 明确上课、备课、与改作等各项工作的要求，特别是新变化的地方，要求详细、具有操作性，传递到位。

2、 参加课堂教学形式全员培训，并在组内开展研讨活动;4、推荐老师参加校级“公开课”研讨课堂展示，积极推进“一篇课文两课时完成”5、开展一、二单元主讲研讨活动十月份：1、 参与课堂形式研讨县级主题研训活动;2、 进展备课抽查与反应，重点工作在于老师对教材的分析^p 与课堂重难点的处理有没有较为到位3、开展三、四单元主讲研讨活动十一月份：1、参与课堂形式研讨之二：组织“解读文本 合理取舍 一篇课文两课时”主题研讨2、 期中考试并分析^p 试卷，透过试卷命题来把握上级的教学要求，并探究更为合理的语文教与学的方式3、 以期中考试为契机，强调学生测试卷面分的合理运用，制定明确的标准，进展科学评分4、五六单元主讲以及研讨十二月份：1、 积极参与课堂形式研讨之2、 举行“制定学生书写评价标准 加强指导 进步学生书写程度”的讨论3、 举行一次学生课外阅读活动，激发学生的课外阅读兴趣，重在让孩子感受阅读的快乐，4、七八单元主讲以及研讨一、指导思想语文阅读教学的目的在于“扩大读写、增强感悟、培养才能、开发智力、开展个性、健全人格”，让学生学会审美，学会读书，学会表达，养成现代文明人应当具有的文化品格，掌握现代人应当掌握的语言文化知识和技能，进而培养学生的探究精神、创新意识和创新才能，真正落实素质教育的要求。

为了到达此目的，必须贯彻以下指导思想：1、以人为本，开展个性、健全人格语文教育除培养学生的语文才能外，还要关注学生的思想感情和文化人格一个人的语文素质有多高，关键在于这个人对语文主动积淀的厚实程度这种积淀到达一定的量的蓄积，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴习惯靠强化，品质靠内化，语文教育就是要习文悟道，以此化人，要在循序渐进的习文中，潜移默化地悟道，使语言才能和文化人格平衡开展为达此目的，语文老师该教给学生读书的方法，让学生多读书，给他们终生受益的东西，使他们真正成为一个人格健全、兴趣高尚的人，从而为学生的终生幸福奠定根底2、以学为主，培养才能、开发智力学生语文素质的进步，更多地要依赖于学生的学，而不是老师的教老师滔滔不绝、口假设悬河地讲，不如让学生仔细地读，渐渐地想或感悟，条理地说，清楚地写老师应更注意培养学生的读书兴趣，指导学生读书的方法，真正发挥导的作用，然后让学生更多地自主求知，使他们真正成为学习的主人3、扩大读写、增强感悟、加强教材建立教材就是例子”，“例子”之外，还应该给学生开拓一块更广阔的天地阅读课教学能适度拓宽，加深阅读书目，面向大多数学生，旨在培养兴趣，拓宽视野，丰富知识，进步才能，可以使不同程度的学生都能在原有根底上循序渐进，逐步进步。

二、学情分析^p 进步学生阅读才能是小学阶段语文教学的核心目的，但目前语文阅读教学的现状实在令人担忧据调查发现，学生在阅读中普遍存在着两种不良表现形式：一种学生在阅读过程中自觉性低下，心理消极，缺乏自制力，没有耐心，懒散拖沓，注意力分散，他们视阅读为苦差，他们之所以阅读，完全是尊老师之命，被迫为之;另一种学生较喜欢读书，但所读之书非常单一，导致学生阅读面狭窄、想象贫乏，创造受抑三、目的与要求1、阅读教学应注重学生阅读情趣的培养，联想想象才能的发挥2、阅读教学应注重“心理”与“文化”的审视3、应鼓励学生对作品作多元解读4、重视“审美”的感受和“感动”的传递5、阅读教学要重视培养学生的审美记忆与生命情结的积淀6、阅读教学要引导和鼓励学生构建阅读的广阔背景7、会做摘录笔记，善写读书心得四、施行措施1、老师指导学生以“短、平、快”式的引导和启发，“授之以渔”，从方法上加强指导，从欣赏角度与学生共读同类文章。