15美术教案《春天的色彩》.doc

　 第十五课 春天的色彩教材分析:本课旨在让学生充分地感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感，引导学生观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法，把春天的色彩表现出来，以此表达自己的情感体验课时：2课时课业类型：欣赏·评述 第一课时教学目标：1.认知目标：了解春天给自然界带来的变化,知道表现春天的常用色彩2.技能目标：记忆色彩，利用各种方法表现春天的色彩3.情感目标：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，训练学生的色彩感受能力和对色彩 的识别能力教学重点：观察和记忆色彩，利用各种方法进行表现教学难点：涂色的方法以及整体的色彩倾向教学过程：一、感受导入1. 感受四季小朋友们好，在上课前老师想问大家一个小小的问题，看看大家是不是都知道，大家知道一年有几个季节吗？生：春、夏、秋、冬对，有春、夏、秋、冬四个季节看来大家都知道一年的划分啊，那现在请小朋友听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲《春天在哪里？》2. 捕捉春季 小朋友们知道这首歌唱的是什么吗？恩，对了唱的是春天，大家喜欢春天吗？为什么大家都喜欢春天啊，谁能告诉老师你为什么喜欢春天？生交流。

说的真好，听小朋友们说的，老师也想看看春天是不是有小朋友们说的那样的美丽了，让我们一起看看好吗？（出示课件，展示图片） 看看春天来了，谁回来了啊？对小燕子小燕子和大家一样都喜欢春天，所以从遥远的南方飞了回来再看看春天还有什么？这是什么啊？谁来说说，对，小草发芽了，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的哇，看漂亮吧，鲜艳的花朵，五颜六色的，多漂亮啊2、 分析探究 1. 观察分析 小朋友们看了这么多的图片，老师想再让大家看两张图片，这次啊小朋友们要认真的看，等下老师要提问的看完了吗？那现在谁来说一说春天都有些什么颜色呢？生交流恩，他回答的对吗？大家说的真多！我们来一起看一看、找一找大家说的颜色春天里能不能找到呢？草是绿色的，花有红色的，紫色的，黄色的，还有蓝色的 对了，你真棒，小朋友们都猜对了吗？ 2. 布置作业大家听完了歌，看完了图片，现在老师要求大家都来动手画一画，看看那些小朋友画的最好，颜色用的最漂亮，好不好？ 布置作业：大家在画之前可要好好的想一想，你要用什么颜色来表现春天？你可以创作一种新的方法吗？3、 讲评作业 大家都画好了吗？画春天我想对大家来说是小菜一碟，没有什么难度吧？我相信也是没问题的。

老师刚才在大家画画的时候也画了一张，现在老师就想和大家比一比，看看谁画的更好，谁愿意把他的画和老师比比啊？ 恩，有四个小朋友愿意，来给他们点掌声，现在小朋友们来说说你的最欣赏的地方，为什么？用了什么颜色？什么地方你不满意，有什么好的建议四、课后延伸 好了今天的课我们就上到这里，现在老师要求大家回去后把画给家人看看，并把自己在课堂上看到的春天色彩说给他们听听，再想想看这张画有春天色彩的纸你能做什么，让你们的家人和你们一起感受一下春天好不好？ 第二课时教学目标：1.认知目标：能够了解和感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的常用色彩2.技能目标：感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣3.情感目标：培养学生对自然界的观察能力，对色彩的感受能力和识别能力教学重点：观察和记忆色彩，能够利用各种方法进行表现，并体验到活动的乐趣教学难点：表现方法的运用以及整体色彩的把握及创新表现教学过程：一、看一看 1. 我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来你知道这首歌唱的是什么吗？我们到大自然中去，看一看春天的景色吧！2. 你从哪些地方感觉到春天来了？二、想一想同学们，想一想，你能用什么方法来描述一下春天。

教师启发学生除了绘画方法还可以通过音乐、诗歌、舞蹈等多种方法来表现美丽的春天，体现学科的综合性，让学生体验、感受艺术表现的多元性可以用你的歌声唱出来，也可以把自己听到的有关春天的故事讲给大家3、 说一说 1．教师利用多媒体展示有关春天景色的画面，并让学生出示自己收集到的有关春天景色的图片你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？2．生派代表汇报小组讨论、探究的结果有粉红色、桃红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主教师用色块粘贴在黑板上3．师出示课题：春天的色彩四、赏一赏1．师利用多媒体展示用不同方法表现的春天的色彩① 展示用各种不同颜色的线条，表现的春天的画面你感觉它像什么？通过欣赏，让学生感受绘画作品中“线”的艺术魅力② 展示用不同形状的点，表现的春天的色彩你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表现的？通过欣赏，让学生感受绘画作品中“点”的艺术魅力，了解其表现方法，还可以用我们的双手来做画③ 展示用各种不同颜色的色块，表现的春天的画面你能想到什么，说说，是用什么方法表现的？通过欣赏，让学生感受绘画作品中“面”的艺术魅力，了解其表现方法，用排刷画出来的色块2．师小结：在我们的绘画作品中点、线、面是美术的最基本的语言，有了它们，我们的作品就更加丰富多彩了。

想一想，你还能用什么方法来表现春天的色彩3．生小组讨论交流汇报想到的方法教师给予随机性评价，以鼓励为主五、画一画今天，我们4人小组共同合作，根据你们的意愿画出春天的色彩想一想，你们用什么方法来表现学生作画，教师巡视指导六、评一评1．生展示作业，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的学生相互介绍自己的作品，以相互评价、自我评价为主2．今天，我们来比一比，看哪组的画面最美丽① 你认为他们的画哪里最有意思，为什么？② 你能看出他们是用什么方法表现的吗？③ 你们喜欢自己的作品吗？七、课堂延伸1．对造型表现活动是否感兴趣，并能积极地参与到活动中来2．能否把自己对春天的感受大胆地表达出来3．能否说出春天的色彩有哪些，与他人共同合作，用春天的色彩表现出春天的特点4．能否用春天的色彩把自己或同学装扮起来，并能感受到成功的喜悦观察，旨在自然条件下，人们为一定目的而对事物所进行的有计划的知觉过程观察法就是以感官活动为先决条件，与积极的思维相结合，系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。