八上第七单元教材分析.ppt

八年级八年级语文语文上册上册第七单元教材分析第七单元教材分析 吴忠四中 李自祥   九年级九年级   八年级八年级单元地位单元地位   七年级七年级诵读古代诗词，诵读古代诗词，积累、感悟理解积累、感悟理解思想内容思想内容把握朗读把握朗读节奏、停顿节奏、停顿及情感及情感阅读浅易文言文阅读浅易文言文借助注释、工具书借助注释、工具书理解基本内容理解基本内容背诵优秀诗文背诵优秀诗文掌握文言句式掌握文言句式借鉴写法借鉴写法提高文化素养提高文化素养尝试提高尝试提高欣赏品味欣赏品味审美情趣审美情趣背诵一定背诵一定量的古诗文量的古诗文 浅浅深深第第七七单单元元词词句句篇篇字字音音形形义义常用虚词常用虚词常用实词常用实词疑难句疑难句精彩句精彩句文眼句文眼句含含有有某某种种语语法法现现象象的的句句子子劝劝 说说文文学学常常识识诵诵读读感感悟悟注注意意文文体体把把握握主主题题文言诗词文言诗词口语交际写写  作作培养口语培养口语交际能力交际能力提高应提高应对能力对能力改写改写激激发发学学生生的的想想象象力力和和创创作作热热情情培养学生培养学生创造能力创造能力学习学习目标目标1.1.了解文中出现的有关重要作家作品的常识。

了解文中出现的有关重要作家作品的常识2.2.熟记课文中出现的生字词的音、形、义，积熟记课文中出现的生字词的音、形、义，积累文言实词和虚词累文言实词和虚词3.3.运用相关记叙文、议论文的阅读知识解决文运用相关记叙文、议论文的阅读知识解决文言文阅读问题言文阅读问题4.4.引导学生从多方面思考故事中蕴涵的道理引导学生从多方面思考故事中蕴涵的道理5.5.学会在日常生活中正确运用语言文字来进行学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用交流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位到生活中，从而提高自己的文化品位 课标对文言文的要求课标对文言文的要求 诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣 阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文80篇 课标对课标对口语交际口语交际的要求的要求1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图 3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题 4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力课标对课标对写作写作的要求的要求 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写生于忧患生于忧患死于安乐死于安乐曹刿论战曹刿论战干干将将莫莫邪邪劳劳山山道道士士诗词五首诗词五首第第七七单单元元课课文文掌握文中实、虚掌握文中实、虚词的用法词的用法 　　 弄清本文的论证弄清本文的论证方法及其特点方法及其特点  诵读、积累诵读、积累 理清行文思路体会课文理清行文思路体会课文剪裁得当的叙事特点剪裁得当的叙事特点 正正确确理理解解文文章章情情节节中中的的怪怪异异成成分分 在在读读懂懂文文章章、、理理解解情情节节的的基基础础上上进进一一步步分分析析人人物物形形象象把把握握故故事事内内容容，，弄弄清清文文章章线线索索 领悟其中的道理，领悟其中的道理，弄清故事引人入胜弄清故事引人入胜的原因的原因 在诵读中熟悉诗在诵读中熟悉诗文所叙写的内容文所叙写的内容 揣摩诗歌语言，把揣摩诗歌语言，把握作者的思想感情握作者的思想感情  本单元的四篇文章，有议论性的、有记叙性的,体裁不同，但内涵都很丰富，能引起学生的学习兴趣，因而可引导学生自主学习、探究学习。

学生在之前已经学习过现代记事文, 本单元主要安排了三篇文言记事文, 意在引导学生在复习、巩固，在记事、记人方面阅读和写作的知识与能力的同时，螺旋上升，进一步提高在这些方面的能力一篇议论文,短小精炼,结构简单,同样来印证,检验,实践现代文中所学议论文知识四诗一曲选自唐、宋、元、清四个朝代，题材丰富，便于呈现古诗词多方面神奇的魅力——精美的文字、纯粹的意境、博大的思想、无穷的韵味等让学生涵咏、诵读这些精美的诗词，可以拓宽阅读视野，从而增加人文素养的底蕴，使之收益终身学情分析学情分析教学策略教学策略第第七七单单元元教教学学策策略略读读背背探究学习由表及里重视背景及作家启迪感悟。