统编版七年级下册语文1 邓稼先【第二课时】 课件.pptx

11 1 邓稼先邓稼先七年级语文下册第二课时1、通过品析关键语段，理解邓稼先无私奉献的崇高品格2、通过品味文章语言的深刻含义，体会作者的思想情感学习目标： 请你为邓稼先写一份颁奖词 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁颁奖词 他, 28年默默戈壁滩上勤研究,辐射危险逼近只说“我不能走!”,鞠躬尽瘁,死而后已他,开创了中国核武器新纪元,使任人宰割的中国真正站了起来他如一座坚定不移的丰碑,屹立在我国国防事业的山峰上；他如一枝不畏严寒的梅花,盛开在我国光彩不屈的历史长河中他就是中国男儿邓稼先 !颁奖词 杨振宁先生在写作这篇人物传记时，采用了大量的引文，请大家把它们找出来 引文集中在课文的五、六两个部分第五部分引用了吊古战场文和“五四”时代的一首儿歌；第六部分引用了电报与书信的内容品析语段，走近人物品析语段，走近人物 作者在写作这篇人物传记时，为什么要用到这些引文？吊古战场文原文： 浩浩乎！平沙无垠，敻不见人河水萦带，群山纠纷。

黯兮惨悴，风悲日曛蓬断草枯，凛若霜晨鸟飞不下，兽铤亡群，亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军往往鬼哭，天阴则闻！”品析语段，走近人物译文：品析语段，走近人物 广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟河水像飘带一 样弯曲流动，群山像犬牙一样交错在一起 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚 用吊古战场文，渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦、恶劣，同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场艰苦的战役，突出了他为国家而不辞劳苦、甘于奉献的精神品质中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河亚洲之 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红 歌词中的“中国男儿”，这里的“男儿”指的是“要将只手撑天空”挽救国家命运的男子汉，他有着为祖国无私奉献的崇高精神品质，这就是典型的中国男儿，这首歌其实就是邓稼先一生的写照 这首歌与课文第一部分照应，把邓稼先的贡献置于近一百多年的历史背景中，来凸显邓稼先在中华民族的历史进程中所作出的卓越贡献。

作者用这首歌，表达了对邓稼先的赞扬、崇敬之情品析语段，走近人物稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有彷徨，没有矛盾是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸! 品析语段，走近人物 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的没有彷徨，没有矛盾 邓稼先在青年时期就有科技强国的夙愿，抱着学更多的本领报效新中国的志向，1948年到美国普渡大学读理论物理，1950年回国 回国之前，美国方面打算用更好的科研条件、生活条件把他留在美国，他的老师也希望他留在美国，同校好友也挽留他，但邓稼先婉言谢绝了毅然决然的回到中国 邓稼先从小立志学习本领报效国家，当面对国外更优越的科研、生活条件，毅然选择回国，再到回国后“始终”站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，而“长期以来鲜为人知”足可以看出邓稼先一生的方向十分明确，那就是为祖国的强大无私奉献自己的全部力量，而且从未有过彷徨和矛盾。

品析语段，走近人物 如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路这是他的性格与品质 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走这两句话总的概括了邓稼先的伟大之处品析语段，走近人物 杨振宁在写作这篇人物传记时，在文中还写了很多评述性的语句直接高度赞扬了邓稼先请同学们跳读课文，将它们勾画出来，并作好批注品析语段，走近人物评价：“鞠躬尽瘁，死而后已”准确地描述了他的一生品析语段，走近人物 他因核武器试验而身患癌症，病情如此恶劣，手术频率如此密集，但邓稼先依然在生命最后时刻，争分夺秒地撰写关于国家核武器发展的建议书，临终前仍不忘关心国家尖端武器的发展事业，真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已” 千百年来中国农民身上最主要的性格就是淳朴，而邓稼先继承了这种朴实的个性，忠厚平实，真诚坦白，不骄人，没有私心评价：他是最有中国农民的朴实气质的人品析语段，走近人物评价：人们知道他没有私心，人们绝对相信他品析语段，走近人物 “文化大革命”初期，邓稼先“竟”能说服对吵对打的群众继续工作；遭到批评围攻时，“竟”能说服工宣队、军宣队的队员，“这是真正的奇迹”。

在那样特殊的时期，别人办不到的事，邓稼先能办到，足见人们被他毫无私心、只求奉献的人格魅力所感染，对他绝对信任，听从他的劝说和领导评价：邓稼先是中国共产党的理想党员品析语段，走近人物 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务邓稼先是党的理想党员，也就是说他具有全心全意为人民、为国家服务的特征，他没有私心这样人们才信任他，听从他的劝说和领导，排除“四人帮”的干扰，全身心投入到科研工作中去评价：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子影响中华民族的传统文化谦虚谨慎、含蓄内敛：“三人行，必有我师焉忠贞爱国：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之无私奉献：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”真诚坦白：“君子坦荡荡，小人长戚戚 文中将邓稼先和奥本海默做对比，西方强调个体自由发挥的文化，造就了奥本海默锋芒毕露的个性而中国几千年传统文化讲究的是人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚，谦虚、朴实、爱国邓稼先汲取了这些传统文化中优秀的部分，形成了自己谦虚谨慎、含蓄内敛的气质品格品析语段，走近人物理解句子含义抓住句子中的关键词联系上下文联系时代背景联系查找的资料吃苦耐劳分析人物形象u从典型事件入手u从人物描写方法入手u从侧面描写入手u从作者的评价入手毫无私心无私奉献鞠躬尽瘁，死而后已。

请大家搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料任选其中一位科学家，向全班同学介绍 于敏,核物理学家、核武器科学和技术专家,获“两弹一星”功勋奖章、2014年度国家最高科技奖他用一生中最好的年华，专注地做了一件事研制氢弹，为此他隐姓埋名30年他的名字并不如雷贯耳，然而他的事业却世人瞩目20世纪60年代，他放弃个人热爱的基础物理专业，开始从事氢弹研究他克服种种困难，解决了氢弹研制中的一系列问题，成为中国氢弹研制中的关键人物拓展延伸谢谢大家谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源 本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。