2022年地方高校广播电视新闻学专业毕业生就业探究—以玉林师范学院文学与传媒学院广播电视新闻学专业为例论文.docx

地方高校播送电视新闻学专业毕业生就业探究—以玉林师范学院文学与传媒学院播送电视新闻学专业为例【】随着新闻传播学类专业在各大高校的迅速增加，新闻传播学类专业毕业生就业难问题越来越突出，地方高校开设的播送电视新闻学专业毕业生更处于劣势地位本文以玉林师范学院播送电视新闻学专业为例，提出以运用团队教学法，创新实践教学模式，加强职业规划教育和鼓励自主创业四条建议，以便地方高校播送电视新闻学专业毕业生突破困境、突出优势、立足地方，走出自身就业的道路论文关键词：地方高校,播送电视新闻学专业,毕业生就业一、我国新闻传播新闻专业就业现状〔一〕新闻传播类专业毕业生供大于求新闻传播学类包括四个专业：新闻学、播送电视新闻学、广告学和编辑出版学近年来，这些专业被考生称为文科录取中最热门的专业截止2022年新增专业，新闻传播专业现已有十几所高校设有博士点，近百所高校设有硕士点，开设在各类学校的本科点近千个，每年超过3万毕业生这是招生规模扩大和该专业属性所得结果传媒业作为当今世界增长最快的行业，报纸、电视、网络、播送、多媒体、影视公司都是新闻传播专业毕业生的主要就业源而在我国“控制规模，优化结构，提供质量，增进效益〞的新闻媒体市场化运作方针的指导下，局部传统报刊媒体的停办，电台媒体等对人员队伍的控制，这些因素都影响着新闻传播专业毕业生的就业。

〔二〕新闻传播类专业毕业生质量欠佳新闻传播类专业培养具有播送电视新闻学根本理论和宽广的文化科学知识，能在播送电视新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作的新闻传播学高级专门人才根据其培养目标，我们可以得知新闻传播类专业毕业生应具备扎实的理论和较强的实践能力，而后者更是毕业生能够敲开单位大门的重要砝码但是新闻传播类专业作为“热门〞专业背后的事实，却是大批高校在实际办学条件缺乏的情况下开设的专业，这就造成了培养出来的毕业生就业时身上最大的“硬伤〞回忆十几年前，很多学校在师资、教材、设备等办学条件严重缺乏的情况下开设此新闻传播学专业，势必造成根本专业课和实践课的开设缺乏，从而影响毕业生的质量下降，导致大局部毕业生质量欠佳新闻传播类专业虽然以实践动手能力著称，但是传媒行业是一个大包容的行业，需要各行各业的才人参加，如经济、管理、法律等，用人单位在选择毕业生时，毕业生在忧虑新闻传播类专业质量不佳的同时，更倾向于选择专业背景较好的毕业生这使得虽然局部实践能力较好的毕业生就业竞争增加，而那些因实践课少，动手能力不强的毕业生更加无立足之地总之，在社会环境、行业环境和高校培养的毕业生质量等多方面影响下，新闻传播专业毕业生就业前景令人堪忧。

二、我院播送电视新闻学专业毕业生就业的困境玉林师范学院播送电视新闻学专业设立在文学与传媒学院，从2004年开始招生至今，共有6届毕业生，将近300人培养目标为培养具备播送电视新闻学根本理论和宽广的文化科学知识，能在播送电视及其他新闻宣传部门，从事编辑、采访、节目主持与管理等工作具有创新精神和实践能力的新闻传播学高级专门人才师资力量方面，设有传媒教研室，专任教师8人，其中博士教授2人，在读博士2人，副教授1人，共有两个非编实验室2022年成立由师生共同组建的实践教学平台——文传学院视频新闻中心，中心共制作播出了?新闻周报?、?文传新闻?和?教育中路的日子?等视频节目近70多期，成为新闻专业教师与学生教学实践的理想平台我院播送电视新闻学专业近三年就业率均达98%以上，虽然就业率高，但专业对口的不多现列举2022届毕业生58人就业去向：在报社、电视台、网站等传媒行业就业的24人，占毕业生人数约41.4%；升学2人，考取公务员、社区党建组织员和村官6人，教师〔含特岗〕5人，其余那么在企事业从事文秘相关工作这是我院历届毕业生从事对口专业工作的最高比例，缺乏一半毕业生从事专业对口工作而在这缺乏一半的数据中，能够在岗位上坚持至今，不到三分之二。

高就业率说明了我院毕业生就业能力颇强，但低专业对口率，却显示出一系列的问题那么，我们需要分析低就业专业对口的原因，才能更好地调整策略，使得播送电视新闻学专业得到长足开展〔一〕专业能力不够突出就业能力是人们从事某种工作所需具备的能力，包括特殊就业能力与根本就业能力毕业生想在就业之争中取胜，过硬的专业能力是重要法宝播送电视新闻学专业其中一项根本专业能力，如熟练地使用摄像机拍摄，用非线性编辑设备进行后期编辑处理等各个环节，大局部毕业生能独立完成这些专业技能，但还需加强在此根底上，只有少局部学生拥有较好的主持、播音、摄影、写作等特殊就业能力因此，虽然大局部学生对该专业相关的工作感兴趣，但在求职过程中却屡屡碰壁〔二〕就业期待值过高作为地方院校，玉林师范学院以效劳地方经济为办学宗旨之一因此，我校大局部毕业生在区内外基层单位就业而我院播送电视新闻学专业毕业生因专业背景缘故，较多毕业生倾向于一线城市或大城市就业，以便专业得到更大的开展这种想法固然不错，但是与学生实际不相符一是自身专业能力欠缺，二是地方就业时机较多，竞争较小如2022年，到我院招聘的各县市播送电视局不下十家，招聘人数近20人，但是大局部毕业生因地域因素或其他因素放弃时机。

〔三〕就业途径多样化播送电视新闻学专业作为一个文理兼招的专业，考生在高考志愿填报时不够谨慎，甚至局部考生只看专业名称即填报，完全不顾其他入学后，一局部学生通过对专业的接触，逐渐对其感兴趣而仍有一小局部学生虽然经过一到两年的学习，仍无法增加专业兴趣，那么根据所处的学院的其他专业，如师范类专业汉语言文学或非师范类汉语言文学〔现代文秘方向〕选择了教师或秘书等岗位实际上，播送电视新闻学专业毕业生在竞争秘书等岗位时，其专业背景在一定程度吸引了用人单位，而该专业毕业生的掌握根本专业技能也能较好地满足用人单位在文案等方面的工作这是就业专业对口率低的原因之一，也是就业途径多样化的表现三、解决广电专业毕业生就业问题的对策在越来越严峻的就业形势下，解决新闻传播类专业毕业生就业难的问题刻不容缓在解决这些问题的过程中，需要从毕业生自身、高校教育、政府政策及用人单位等多方面入手，通过运用团队教学法，创新实践教学模式，加强职业规划教育和鼓励自主创业四条策略，以提升地方高校播送电视新闻学专业毕业生就业能力〔一〕运用团队教学法随着新闻报道对社会经济、政治、民众生活等各个方面不断地深入，对新闻传播类人才的要求也越来越高。

根据形势变化来调整课程内容，使学生在校时学习最新的专业知识，成为了必要除了改变“重理论、轻实践〞的局面外，更需要团队教学法目前使用较多的团队教学模式有团队合作模式、联合学习社区、共同研究模式和团队分散型四种这些模式既可以整合不同课程之间的内容，又可以开掘和锻炼学生的兴趣特长从点、线、面三维角度帮助学生掌握专业技能，这样，就能增加毕业生的专业技能，既可以训练和加强就业根本能力，也能强化特殊就业能力。