第6课不同的运动（教学课件）四年级科学上册（苏教版）.pptx

第6课 不同的运动苏教版小学科学四年级第二单元运动与位置苏教版小学科学四年级第二单元运动与位置目录C O N T E N T S课程导入活动讲授课堂练习全课总结Add the text here Add the text hereAdd the text here Add the text here学习目标121.通过观察生活中物体的运动轨迹，学习生活中常见的运动有直线运动、曲线运动及其复合运动，培养归纳总结辨析的能力2.通过分析常见物体的运动，知道一个物体的运动有多种运动方式组成即复合运动的概念，学会遇到问题时使用分解方法解决问题趣 味 模 仿 游 戏游戏规则：1.请一位同学上台用肢体或手势，模拟一种物体的运动 （物体可以是动物、玩具、交通工具）2.其他同学仔细认真观察、感受它的运动轨迹，猜一猜这个物体是什么，并描述它是怎样运动的认识运动轨迹及分类阅读课本17页：观察物体的运动，将它们运动的路径用线连起来要求：1）铅笔、尺规作图；2）以箭头标识运动方向；运动物体通过的路径叫做运动轨迹化形为“点”、化迹为“线”，把物体运动的路径连成线，以箭头标识运动方向，可以表示物体运动的轨迹思考：观察这些轨迹，你能做出分类吗？直线运动 和 曲线运动探究各种运动的特征连一连，说明图中物体的运动轨迹与运动形式前进 后退 绕圈 旋转 振动 摆动 滚动动 手 探 究 实 践 要求：1）同桌两人一组，合作探究，2）尽可能做更多形式的运动。

选择合适的物品，做一做不同形式的运动材料：线轴、电池、钩码、长尾夹、软木塞、皮筋、叶轮、文具盒认识摆动：曲线运动运动特征：一端固定，另一端“摆动”，左右来回-往复运动；探究各种运动的特征举例说明生活中类似的运动还有哪些？认识振动：曲线运动运动特征：一端固定，另一端“振动”，上下来回-往复运动；探究各种运动的特征举例说明生活中类似的运动还有哪些？区分绕圈与旋转：都是曲线运动绕圈：围绕一个点（另一个物体），做“圆周运动”；旋转：（整体）围绕一个点（自身的一部分）做“圆周运动”；探究各种运动的特征1.图中绕圈和旋转的物体分别是什么？2.生活中类似的运动还有哪些？区分滑动与滚动：有直线运动也有曲线运动（复合运动）滑动：两个面始终接触并且有位置变化，做“滑动”；旋转：所有面依次接触，一边旋转一边有位置变化；探究各种运动的特征1.滑动与前进、后退又怎样的联系与区别？2.生活中类似的运动还有哪些？分析生活中物体的运动形式 图中这些物体都包含了哪些运动形式？生活中还有哪些运动包含了两种以上的运动形式？当一个物体包含两种或两种以上的运动状态，我们称为复合运动思考：生活中还有哪些复合运动？直线运动 和 曲线运动 我们生活的世界有着各种各样的运动，动物（人）的运动，植物生长，交通工具的运动，以及一些没有生命的物体的运动等等。

思考：判断物体是否在运动，要看什么？总 结拓 展 课后调查：运载火箭发射之后，是怎么控制运动轨迹的，有哪些关键技术？课堂练习一、填空题1.按照运动的路径分类，可以把生活中物体的两种常见运动方式分为_运动和_运动2.运动物体通过的_叫做物体的运动轨迹二、选择题，把正确的序号填写在括号内1.下列物体中和雨刮器运动形式相同的是（）A.荡秋千 B.木陀螺 C.拍皮球2.坐在旋转木马上运动时，不可能出现的运动形式是（）A.转动 B.滚动 C.平动路径 A B直线曲线 全课总结 今天我们一起从生活中各种各样的运动入手，绘制了物体的运动轨迹，并通过比较不同的运动形式，描述、分析、整理，认识了直线运动、曲线运动的特征；通过观察生活中常见的运动现象，认识到一些运动包含多种运动形式（复合运动），并学会了选择合适物品做指定形式的运动，更好地理解了不同的运动特征同学们再见 苏教版小学科学四年级第二单元运动与位置苏教版小学科学四年级第二单元运动与位置。