何雪萍《不懂就要问》.pptx

义务教育课程标准实验教科书　语文　三年级上册选读课文△1 不懂就要问课文 朗读 教学目标重点难点 生字生词课文内容作者简介课后练习 谢谢观赏*不懂就要问* 　 孙中山小时侯在私塾读书那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵至于书里的意思，先生从来不讲一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课先生听了，连连点头接着，先生在孙中山的书上又圈了一段他念一句，叫孙中山念一句孙中山会读了，就回到座位上练习背诵孙中山读了几遍，就背下来了可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“ 先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道： “ 你会背了吗？ ”“ 会背了 ” 孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说： “ 我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ”先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山： “ 你向先生提出问题，不怕挨打吗？ ”孙中山笑了笑，说： “ 学问学问，不懂就要问为了弄清楚道理，就是挨打也值得 ”* 1、通过课文的学习，了解孙中山对待学问的态度，学习他刻苦读书、勤学好问的精神2、能正确、流利地朗读课文3、指导学会本课 “ 要、先、思、很、少、讲、于、气 ” 9个生字，认识四个偏旁教学目标*理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话，学习他勤学好问的精神　　理解课文最后一段中孙中山说的一句话： “ 学问学问，不懂就要问重点 难点私   塾 胡   涂 摇   晃shú tu huàng课   堂 霎   时 戒   尺táng shà jiè严   厉 漏   洞 既   然详   细 挨   打lì lòu jìxiáng ái孙中山（ 1866年 —1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，幼名帝象，化名 中山樵 ，常以中山为名生于广东省香山县（今中山市） 翠亨村 的农民家庭 1940年，国民政府 通令 全国，尊称其为 “ 中华民国国父 ” 孙中山是中国伟大的 民主革命 开拓者，为了改造中国耗尽毕生的精力，在历史上留下了不可磨灭的功勋，也为政治和后继者建立了坚固而珍贵的遗产 想想一一想想认真读课文，想想课文主要写了一件什么事？你觉得孙中山是一个什么样的人？课文主要写了 —————小时候在 ————读书，为了弄懂书里的意思， ————向先生提出问题的事。

说明了他是一个 ——————的人孙中山 私塾大胆勤学好问从课文的那些地方可以看出孙中山的勤学好问？     1.他 壮着胆子站起来，问： “ 先生 ，您 刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ”这句话说明孙中山拿出勇气，向先生提出问题，写出了他不满足学习现状，要求进一步读懂课文的愿望2.学问 学问，不懂就要问这句话写出了孙中山壮着胆子问的原因和孙中山对 “ 学问 ” 的理解，反映了他的好学精神一个教书先生，几个年幼学童，一把戒尺，几本古书这就是封建私塾教育留给我们的典型印象在这样的学堂里，学生不守规矩，私塾先生就会用戒尺打手心作为封建封闭式的棍棒教育，它特别强调 “ 死记硬背 ” 学 了 课文，我们在平时的学习中、生活中应该怎样做到勤学好问呢？* 堂（     ）  戒（     ）  厉 （     ）  既 （     ）*　　常 （     ）  械 （     ）  历（     ）  即（     ）*　　详（     ）  塾（     ）  涂（     ）  提 （     ）*　　祥（     ）  熟（     ）  途（     ）  题（     ）一、比一比，再组词。

提醒问题私塾礼堂糊涂前途既然经常戒备详细机械 日历 立即厉声安祥 熟悉二、给多音字组词熟shúshóu(        )(          ) 背bèibēi(        )(        ) 圈quānjuàn(         )(         ) 熟悉熟透了背诵背包圆圈羊圈三、读句子，写出加黑词的近义词1．先生讲得很 详细        ）2．课堂里 霎时 变得鸦雀无声        ）3．孙中山来到学校， 照例 把书放到先生面前 （        ）仔细顿时照旧四、选字填空厉  历1．墙上的挂 （      ）又翻过了一页2．没想到，他会这么 （      ）害提  题3．他（      ） 出的这些意见都是正确的4．这篇课文的（       ） 目是 《 不懂就要问 》 历厉提题。