人教版一年级数学上册第8单元20以内的进位加法PPT课件.ppt

第第 1 课时课时 9加几加几 8 20以内的进位加法以内的进位加法R 一年级上册 小熊笨笨一家共小熊笨笨一家共5口人，它过生日时，笨笨的口人，它过生日时，笨笨的9个好朋友都来参加它的生日聚会切蛋糕时，熊个好朋友都来参加它的生日聚会切蛋糕时，熊妈妈问笨笨：妈妈问笨笨：“应该切成多少块呢？应该切成多少块呢？”课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测9 9加几的计算方法加几的计算方法加几的计算方法加几的计算方法1课堂探究点2课时流程探究点探究点9 9加几的计算方法加几的计算方法点击播放主题图动画点击播放主题图动画问题：问题：1. 关于饮料，从图中你知道了什么？关于饮料，从图中你知道了什么？ 2. 他们遇到了什么问题？他们遇到了什么问题？ 3. 你能列个算式来解决吗？你能列个算式来解决吗？94？点击播放例题动画点击播放例题动画交流：交流：9413，你是怎样算出得数的？，你是怎样算出得数的？ 方法方法1数数 10、11、12、13 或或1、2、312、13方法方法2凑凑 先把先把1盒饮料放进箱子里，盒饮料放进箱子里， 外面还有外面还有3盒，所以一共有盒，所以一共有13盒。

盒问题：为什么要把问题：为什么要把1盒饮料放进去呢，做什么用呢？盒饮料放进去呢，做什么用呢？ 回顾梳理回顾梳理“凑凑”的过程：的过程： 13139 4 10在操作中掌握在操作中掌握“凑十法凑十法”1166问题：问题：1. 前面这几道计算题有什么相同的地方？前面这几道计算题有什么相同的地方？ 2. 你们都是怎样算的？你们都是怎样算的？小结：我们采用了小结：我们采用了“凑十法凑十法”，就是把，就是把9加几的题目转化成了加几的题目转化成了 10加几的题目来计算加几的题目来计算 圈一圈，填一填圈一圈，填一填4149 51109 710102121091910616寻找规律，加深理解寻找规律，加深理解问题：问题：1. 你发现了什么规律？你发现了什么规律？9211931294139514961597169817991892119312941395149615971698179918 2. 个位上少的那个个位上少的那个1到哪儿去了？到哪儿去了？9293949596979899归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨） 计算计算9加几时，可以用加几时，可以用“接着数接着数”的方法和的方法和“凑十法凑十法”。

其中用其中用“凑十法凑十法”比较简单，计算时把比较简单，计算时把较小的加数分成较小的加数分成1和几，先将和几，先将9和和1凑成凑成10，再算，再算10加几得十几加几得十几小试牛刀小试牛刀 算一算2457019810631.（选题源于教材（选题源于教材P90第第2题题）9+ 算一算2.（选题源于教材（选题源于教材P90第第4题题） 9594 14 13 算一算3.9 + = 159 + = 169 + = 186799加几：加几： 计算计算9加几时，可以用加几时，可以用“接着数接着数”的方法的方法和和“凑十法凑十法” 其中用“凑十法凑十法”比较简单，比较简单，计算时把另一个加数分成计算时把另一个加数分成1和几，先将和几，先将9和和1凑凑成成10，再算，再算10加几得十几加几得十几一、圈一圈，算一算一、圈一圈，算一算选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础1.13132181018二、看图列式计算二、看图列式计算1. 2. 93126915三、算一算三、算一算 9 91 9 9 9 9 9 9 9 9 1021031241351461571681791809（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析四、照样子填一填。

四、照样子填一填4141212817211615计算计算9加几时，可以用加几时，可以用“接着数接着数”的方法和的方法和“凑十法凑十法”辨析辨析：对：对“凑十法凑十法”理解不深，理解不深，计算计算9加几时，可以用加几时，可以用“接接着数着数”的方法和的方法和“凑十法凑十法” 第第 2 课时课时 8、7、6加几加几 8 20以内的进位加法以内的进位加法R 一年级上册 一九一九好朋友，一九一九好朋友，二八二八手拉手，二八二八手拉手，三七三七真亲密，三七三七真亲密，四六四六一起走，四六四六一起走，五五凑成一双手五五凑成一双手课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测（1 1）8 8、7 7、6 6加几的计算方法加几的计算方法加几的计算方法加几的计算方法（2 2）用多种方法计算）用多种方法计算）用多种方法计算）用多种方法计算8 8加几加几加几加几1课堂探究点2课时流程探究点探究点 1 18 8、7 7、6 6加几的计算方法加几的计算方法1. 从图中你都知道了哪些数学信息？能到前面边指边说吗？从图中你都知道了哪些数学信息？能到前面边指边说吗？2. 同学们遇到了什么问题？同学们遇到了什么问题？3. 要解决这个问题，你们打算怎么办呀？要解决这个问题，你们打算怎么办呀？85137613跑步的一共有多少个学生？跑步的一共有多少个学生？点子图的方法点子图的方法问题：问题：1. 每幅图都表示什么意思？每幅图都表示什么意思？ 摆小棒的方法摆小棒的方法圈一圈的方法圈一圈的方法2. 这三幅图之间有什么共这三幅图之间有什么共 同的地方？同的地方？谁再来说说你们刚才是怎么算的？谁再来说说你们刚才是怎么算的？8 5 231013见见8想想27613问题：你能用凑十法计算这道题吗？问题：你能用凑十法计算这道题吗？跑步的一共有多少个学生？跑步的一共有多少个学生？问题：如果换成问题：如果换成6加几，你会吗？试一试吧加几，你会吗？试一试吧!7 6 3 31013见见7想想3见见6想想4归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）1.计算计算8加几时，可以把较小加数分成加几时，可以把较小加数分成2和几，先算和几，先算82得得10，再算，再算10加几得十几。

加几得十几2.计算计算7加几时，可以把较小加数分成加几时，可以把较小加数分成3和几，先算和几，先算73得得10，再算，再算10加几得十几加几得十几3.计算计算6加几时，把较小加数分成加几时，把较小加数分成4和几，先算和几，先算64得得10，再算，再算10加几得十几加几得十几1. 圈一圈，算一算圈一圈，算一算 31114111小试牛刀小试牛刀（选题源于教材（选题源于教材P91做一做第做一做第1题）题）7 4 106 5 102. 算一算，找规律算一算，找规律选题源于教材（选题源于教材P91做一做第做一做第2题）题）7+3+3=7+6=6+4+2=6+6=8+2+2=8+4=1313121212123. 填一填选题源于教材（选题源于教材P91做一做第做一做第3题）题）101214161112131411128+2=4=6=8=7+4=5=6=7=6+5=6=探究点探究点 2 2用多种方法计算用多种方法计算8 8加几加几1. 这道题，谁来读一读这道题，谁来读一读交流：交流：17892. 你知道你知道8加加9等于多少吗？等于多少吗？3. 17是怎么得到的，能说说你的想法吗？是怎么得到的，能说说你的想法吗？ 和同桌同学说一说。

和同桌同学说一说小结：看来在算小结：看来在算89时，既可以把时，既可以把9凑凑 成十，也可以把成十，也可以把8凑成十 比较这两种算法有什么相同的地方比较这两种算法有什么相同的地方8 9 7110178 9 2710171. 谁看懂了，能说说吗？谁看懂了，能说说吗？问题：问题：2. 这两个算式相同的地方是什么？不同的这两个算式相同的地方是什么？不同的 地方是什么？地方是什么？98178917你喜欢哪一种方法？你喜欢哪一种方法？8 9 7110178 9 27101798178917归纳总结：归纳总结：（讲解源于（讲解源于点拨点拨）计算计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：加几时，可以用多种方法进行计算：方法一：拆小数，凑大数拆分两个加数中较小的那个方法一：拆小数，凑大数拆分两个加数中较小的那个数，将较大的数凑成十数，将较大的数凑成十方法二：拆大数，凑小数拆分两个加数中较大的那个方法二：拆大数，凑小数拆分两个加数中较大的那个数，将较小的数凑成十数，将较小的数凑成十方法三：应用方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变交换两个加数的位置，和不变”的规律的规律进行计算进行计算7891. 看谁反应快。

看谁反应快6小试牛刀小试牛刀2. （选题源于教材（选题源于教材P92做一做第做一做第2题题）做这些题时，你发现了什么规律？做这些题时，你发现了什么规律？问题：问题：怎样想能很快说出得数？怎样想能很快说出得数？1313141416167+6=6+7=8+6=6+8=9+7=7+9=为什么要用加法计算？为什么要用加法计算？问题：问题：为什么也用加法计算？为什么也用加法计算？问题：问题：3. （选题源于教材（选题源于教材P92做一做第做一做第3题题）？节？节= （节）（节）？朵？朵8朵朵= （朵）（朵）831178151.先说得数，再写算式先说得数，再写算式 （选题（选题源于教材源于教材P93练习二练习二十一第十一第1题题）小试牛刀小试牛刀(从从2开始顺时针开始顺时针)1012161314 111715(从从5开始顺时针开始顺时针)12111416(从从7开始顺时针开始顺时针)1315131115 1214 写写算式略82485639775968547968762.移动移动 ，每次加上卡片上的数每次加上卡片上的数 （选题（选题源于教材源于教材P93练习二十一第练习二十一第2题题）把把 换成换成 、 ，照样子加一加。

照样子加一加1281015131611 181417106 8 1311 14 9 161215117 9 1412 151017131688676. （选题（选题源于教材源于教材P94练习二十一第练习二十一第6题题）78 15555 444 6661555 933 8447. （选题（选题源于教材源于教材P94练习二十一第练习二十一第7题题）1512185308. （选题（选题源于教材源于教材P94练习二十一第练习二十一第8题题）原来有原来有 只猴，只猴，又跑来又跑来 只一共有多少只猴？一共有多少只猴？ （只）（只）7474119. （选题（选题源于教材源于教材P94练习二十一第练习二十一第9题题）8 127 169 136 158 117 1449493710. 接着往下涂接着往下涂选题（选题源于教材源于教材P94练习二十一第练习二十一第10题题）略选题（选题源于教材源于教材P94练习二十一思考练习二十一思考题题）4在在 里分别填里分别填上上3、4、5、6、7，使每条线上的三个数使每条线上的三个数相加都得相加都得126573（答案不唯一）（答案不唯一）8、7、6加几：加几：计算计算8、7、6加几时，可以用多种方法进行计算：加几时，可以用多种方法进行计算：方法一：拆小数，凑大数。

拆分两个加数中较小的那个方法一：拆小数，凑大数拆分两个加数中较小的那个 数，将较大的数凑成十数，将较大的数凑成十方法二：拆大数，凑小数拆分两个加数中较大的那个方法二：拆大数，凑小数拆分两个加数中较大的那个 数，将较小的数凑成十数，将较小的数凑成十方法三：应用方法三：应用“交换两个加数的位置，和不变交换两个加数的位置，和不变”的规律的规律 进行计算进行计算一、圈一圈，算一算一、圈一圈，算一算选题源于（选题源于典中点典中点） 夯实基础夯实基础1.4221226331334212二、算一算，比一比二、算一算，比一比1111131314141616（选题源于（选题源于典中点典中点）易错辨析易错辨析四、我会填四、我会填7 15 6 16 8 12 9 14 。