主题阅读在初中英语单元教学中的应用策略研究.docx

    主题阅读在初中英语单元教学中的应用策略研究    Summary：阅读一直是初中英语教学的核心，是培养学生英语综合能力的重要途径，为提升初中英语教学质量，需要对阅读方法持续探索和创新初中英语新课标中强调要“关注主题意义”“深入研读语篇”，因此主题阅读在英语教学中逐步受到关注和应用，主题阅读是指教师在开展教学时，在分析教材文章主题的基础上，选择与其主题相关或一致的文章来共同开展阅读，通过同类文章相互联系结合来学习英语知识和技能主题阅读对提升英语教学质量，培养学生核心素养有积极作用，因此研究主题阅读在初中英语单元教学中的应用策略有重要意义Keys：主题阅读；初中英语；单元教学；应用策略引言阅读是语言学习的重要载体，阅读教学是提升学生英语语言综合素养的关键《义务教育英语课程标准（2022版）》指出，“教材各单元应围绕主题，选择适切的语篇材料，设计有利于学生接触、体验、感知、学习和运用语言的教学活动足见，主题阅读的重要性1主题阅读在初中英语单元教学中的重要作用1.1增强学生的阅读理解能力主题阅读教学在初中英语单元教学中能起到增强学生阅读理解能力的作用阅读是主题阅读教学的主要活动通过主题阅读，学生可以接触与单元主题相关的多篇文章，初步拓展阅读视域，积累阅读量；多元语篇的协同解读能帮助学生增进对特定阅读主题的理解，使其对单元知识的掌握更全面、更深入；通过阅读实践的积累，学生能厚积人文底蕴，深化阅读理解能力。

1.2提升学生的文化内涵同一主题的语篇通常有着相同或相关的历史文化、风土人情等，学生在阅读同主题的多篇文章时，必然会提前了解主题相关的背景知识和相关文化，然后学生在阅读过程中通过对文章内容的阅读解决又会加深对文化的感悟，感知其中文化的魅力，从而与其中的文化产生共鸣，提升自身文化素养1.3培养学生的主题探究能力主题阅读教学设计的核心在于“主题”，教师要结合单元主题意义创设群文议题，并以此为主题阅读教学的设计依据，选择一系列关联性语篇加以对比分析在这一过程中，学生能借助同主题的差异化语篇分析单元主题，从多语篇中把握主题的共性与差异，从而提炼单元主题意义和表达对主题的个性观点、阅读感受通过主题阅读，学生能独立完成对主题阅读语篇背景、意义和价值的探究，在阅读中逐步培养主题探究能力，形成较好的英语学习能力2主题阅读在初中英语单元教学中的应用策略2.1确定阅读主题与选材策略在确定阅读主题时教师应当充分考虑到学生的年龄特点和心理需求，初中阶段的学生正处于对世界充满好奇和探索欲望的年龄段对人与自然、科技进步、文化传承等话题往往表现出浓厚的兴趣，这些主题能够激发学生的阅读兴趣并引导学生在阅读中深入思考和提升思维品质，同时教师还要关注到不同学生之间的差异性以保障所选主题具有广泛的适应性并能够满足不同学生的需求。

在选材策略上同样需要注重多样性和层次性，阅读材料的选择应当丰富多样既包括经典的文学作品，也包括具有时代特色的科普文章和新闻报道，从而拓宽学生的视野并让学生在阅读中接触到不同的文体和风格以提升阅读素养，同时教师还要根据学生的英语水平和学习进度来选择适当难度的阅读材料，以保障学生在阅读中既能够挑战自我又能够获得成就感2.2引入跨学科知识在阅读教学中引入跨学科知识可以让学生在阅读过程中接触到更多的信息和文化背景，例如，在阅读关于环保主题的文章时，教师可以引入生物学的知识来解释生态系统的平衡和物种多样性的重要性；或者结合地理学的知识分析人类活动对自然环境的影响，跨学科融合可以帮助学生更全面地理解文章主题，同时也能让学生意识到英语学习与实际生活的紧密联系此外，引入跨学科知识还能增强阅读的趣味性，当学生发现阅读不仅是文字的理解还能与其他学科的知识相结合时，学生的好奇心和探究欲就会被激发出来，比如在阅读历史类文章时教师可以引导学生通过英语了解不同国家的历史事件和文化传统，甚至可以与美术、音乐等艺术领域相结合欣赏不同历史时期的艺术作品，从而让学生感受到英语的魅力，并让学生在跨学科学习中找到乐趣同时跨学科知识的引入也有助于提高阅读的实用性，在现实生活中往往需要运用多学科的知识来解决问题，通过在英语阅读中融入跨学科知识可以使学生学会如何运用英语这一工具去获取和整合不同领域的信息，而这对于学生未来的学习和工作都具有重要意义。

2.3组织教学活动深化主题阅读效果开展英语主题阅读后，为巩固主题阅读的效果，提升学生英语综合能力，教师可以设计组织一些趣味性活动或任务，不仅提升学生学习英语的兴趣，还可以帮助学生梳理阅读中所学知识，巩固知识理解和应用，更好发挥主题阅读的作用例如，为了巩固学生在阅读中掌握的基础词汇、短语等内容，教师可以组织单词闯关、分组单词比赛等活动，将主题阅读中涉及的词汇制作成游戏关卡或比赛题目，使学生在激烈的游戏或比赛氛围中巩固知识2.4作好课堂教学评价，引领学生总结反馈教学评价是初中英语课堂教学的重要环节，借助评价可调整教学活动，提升英语课堂教学效率但是，在传统英语教学中，教学评价大部分局限在期末阶段综合测评上，忽视了课堂评价的引导功能实际上，教学评价是一种十分重要的信息反馈形式，将其与课堂活动相结合，可以让学生深入掌握自己的学习情况，从而进行反思与改进因此，在初中英语单元主题教学时，为保证阅读教学的质量与效率，让学生在深入理解知识的基础上锻炼能力，教师要灵活应用课堂评价，指导他们改进阅读习惯，拓展阅读视野，助推其英语素养进一步发展结束语主题阅读教学是提高学生英语阅读效率，助力他们养成良好的核心素养的重要举措，对英语学科教学质量提升有很大的影响。

将单元主题阅读教学与初中英语教学有机结合，教师应引导学生挖掘单元主题意义，把握单元主题教学目标，优化单元主题教学活动，展开教学实践探索，深入研读与分析文本，从而加深其对知识和技能的理解与认识，助推其进一步发展学科核心素养，让单元主题阅读教学效果最大化Reference[1]陆源.主题阅读对提升初中生英语阅读能力影响的实践研究[J].海外英语,2024,(14):184-186+208.[2]张彩瑜.主题拓展阅读在初中英语教学中的应用[J].亚太教育,2024,(09):145-147.  -全文完-。