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爱怎样写好看6篇(1)[爱怎样写好看]我爱美丽的春天_写春天的作文600字有人爱硕果累累的秋天，有人爱银装素裹的冬天，也有人爱那赤日炎炎的夏天，我却百般的爱那鸟语花香，万象更新的春天年迈的冬爷爷前脚刚走出人间，花枝招展的春姑娘就迈着轻盈的脚步来到我们这个美丽的世界阳春三月，空气清新得像洗过一般，我在明媚的春光中漫步在家乡的小河边，听着纤尘不染的河水哗啦哗啦地唱着春天的赞歌，顿时感到心旷神怡.这时，几只小燕子斜着身子从河面上轻快灵巧地掠过，引得我们一群小伙伴又蹦又跳，拍手叫好.不知什么时候，夕阳害羞得满脸通红，映着九龙江水，真是“半江瑟瑟半江红”啊!校园里，绿草如茵，万紫千红，引得辛勤的蜜蜂嗡嗡地忙碌着，似乎赞美这无比美好，甜蜜的春天不知什么时候，柳树爆青了，吐出带黄色的嫩叶.细细的春雨无声无息的飘下来，那银线般的雨丝沾在人们的头上，脸上，钻进人们的脖子里，凉丝丝的.俗话说“春雨贵如油”，我想，那些刚吐绿的小草和刚爆青的柳丝，一定会贪婪地吮吸这来自大自然的“油”现在，春姑娘已经悄悄地走进我家那美丽的花园.花园被绚丽的春光染得姹紫嫣红.你瞧!花中之王牡丹，腰上系着漂亮的长裙子，在明媚的阳光下发光.那洁白如雪的茉莉花也不甘寂寞，披上崭新的衣裳，来参加盛大的春的舞会。

啊!春天，美丽的春天.你为大地播下幸福的种子，为人们展开一幅美妙神奇的大自然画卷，我爱你!(2)[爱怎样写好看]如何写好写人的记叙文如何写好写人的记叙文写人记叙文和写事记叙文的区别写事文章：是以事件为主要记叙描写的对象的记叙文，以揭示事件的实质及其对人、对社会所具有的意义为目的的;这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，文章的着眼点在事情的过程上;不着力去刻画人物，也无中心人物;文章的中心思想着重表现事件的思想意义，而不是着重表现主人公的思想品德写人文章：就是以人为写作对象，通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情为目的的记人的记叙文离不开事件，但写事的记叙文和记人的记叙文写事着眼点和思路不完全一样记人的记叙文着眼在人，以人为主，文中写的一件事或几件事都是为表现人的思想性格服务的，写事情并不要求完整、细致，只拣有助于表现人物有关的事写写人的文章的中心思想着重在表现主人公的思想品德要想写好写人的作文，必须学会以下几个方面的技巧、方法一、抓住特点。

有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱做小手工，有的同学爱吃零食，等等这“爱学习”“爱帮助别人”“爱做小手工”“爱吃零食”就是这些人的主要特点写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻如《胆小的我》，就是抓住了“我”胆小的事，写出了“我”胆小的性格特点二、选好事例写人的文章，也要写事例，通过一个或几个事例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事来写一个人)选择事例时，要选那些能打动人、影响人、感染人，给人印象深刻的事例，也就是要选择典型、新颖的事例作文时，你第一个想到的事例不要用，第二个想到的事例也不要用，第三个甚至是第四、第五个想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、给人留下深刻的印象这是因为你容易想到，别人也容易想到，大家都把这样的事写在作文中，作文就成了人云亦云的“大路货”，得不到高分或老师的好评所选的事例要能充分表现人物的性格和品质当你读完《爱哭的妹妹》及《胆小的我》后，你对这位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了三、运用描写要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。

如《胆小的我》中“吓得我大叫一声，赶忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳个不停这句动作描写，把“我”胆小的性格写得惟妙惟肖描写要符合人物的年龄、身份和职业对同一个事物，一个中学生说的话肯定同大学教授说的话不一样具体来解说一下：1.肖像对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画这种刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用要防止人物的“脸谱化”，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神同时，肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点2.语言人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点3.行动人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在“做什么”和“怎样做”，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意选用准确、生动的动词通过"怎样做"写出人物的个性。

4.心理心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写心理描写能使人物形象、丰满人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者直接进行感情交流，通常显得真切感人;细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情;心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往容易收到更好的效果四、写出细节细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写，它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素运用好细节描写可以增强作品的真实性，深化文章的主题如《在烈日和暴雨下》描写车夫们为了生计在烈日下遭受的煎熬时写道：“每一口井都成了他们的救星，不管刚拉了几步，见井就跟过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里灌一大气还有的，因为中了暑，或是发痧，走着走着，一头栽到地上，永不起来还有，在描写祥子在暴雨中拉车挣命，而“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给这些细节把祥子所处的时代写活了再如《迟归》中的片段描写：------随着话音，校门突然“咿呀”一声开了，露出老工友斑白的头发来。

他揉了揉眼睛，轻轻笑了一下，慈爱地说：“快点进来吧，傻姑娘，别净在那数星星了，夜深风凉……”女孩子们互相望了一望，静静地走过他的身边，每双眼睛都充满了感激老人发窘地揉着眼，不知为什么轻轻地说：“今晚，睡不好，出来看看，看看月亮……”这段文字中有许多细节，如“老工友揉眼睛”的细节，深刻表现了老工友对学生的爱及关怀五、善用对比对比是写人作文经常用到的写作方法可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用如《孔乙己》一文中的两次外貌描写的对比，两次出场的动作的对比，都很鲜明的突出了人物的形象六、写人的主要结构方式第一种，总分总式这是最常见最朴素的写人结构它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分主干(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式这种结构方式适用于用一件事写人它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来七、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜：写人文章并不难，抓住特点是关键选择事例一二三，典型新颖考虑全描写方法有五个，交叉运用文章鲜运用细节不呆板，突出中心记心间横纵对比形象现，不宜用时勿生搬以上几点全做到，写人文章一定好3)[爱怎样写好看]随笔怎么写(初中高中都适合)随笔怎么写（一）读书随笔就是在读书的过程中随既领悟到的，其实就是感想，这个时候拿笔记录下来，可以帮助自己加深印象.还有另外一方面就是圈点勾画，即批注读书随笔是读后感的一种形式，也可以陶冶情操首先，一篇好的读书随笔，应该抒发作者最为真实的感情，这一点十分重要喜欢这本书，这本书肯定会给我们裨益，阅读的过程中，那些喜欢的内容会悄悄地浸润我们的灵魂；不喜欢呢?我们会和作者展开讨论，虽然这种讨论是在我们内心深处进行的，依然会是我们受益匪浅，我们的心灵会在这样的讨论中成长其次，一篇好的读书随笔，应该有作者独到的见解，而且，这种见解最好能够结合我们的课堂，如果我们读的是教育类书籍。

生活类的呢？独到的见解最好能够结合我们的生活因为这样的结合，是我们对阅读的一种再创造，也是阅读改变我们的素养的明证第三，一篇好的读书随笔，语言应该是流畅的，语句应该是优美的只有运用流畅的语言，优美的语句，我们的作品才会在第一时间被读者所喜爱，并且因为喜欢我们的语言的缘故，很快被我们的感情感染，为我们独到的见解折服第四，一篇好的读书随笔，主题应该是积极向上引人深思的这样的主题，才符合我们教师专业发展的需要，这样的主题能够感染读者，爱上读书第五，一篇好的读书随笔，应该能够写出书所吸引人的关键，这样，我们才能够很好的推荐我们喜欢的书籍，才能够给读者指出阅读方向对阅读的一点点思考，希望老师们多多批评一是要率真，纯真既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。

你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气二是要引人向善随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是生活是丰富的，也是复杂的我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感受到了爱的力量”。

这篇习作的价值或许就在于此吧！十分可贵我们应当同这位小作者一样，与人为善。