口语交际《劝告》[4].doc

口语交际《劝告》教学目标：1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人2.能采用合适的语气，从别人的角度着想劝告别人教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告教学难点：体会养成良好的行为习惯的重要性，在劝说他人的同时，自己也受到良好的启迪和教育教学准备：教师准备设计一组多媒体课件教学时数：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.播放图片：有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑2.提出问题：看到这个同学的行为，你会怎么做呢？3.揭示课题，齐读课题板书：劝告二、互动讨论，感知劝告1.组织讨论：对小同学的不当行为，应该怎样进行劝告？（1）出示教材中的3个不同“劝告”2）小组讨论：如果你是小同学，你更乐意接受谁的劝告？为什么？（3）学习如何正确进行劝告2.全班交流，归纳板书：注意说话的语气，不要用指责的口吻多从别人的角度着想，这样别人更容易接受三、实践尝试，巩固要点1.创设情境，练习劝告1）提出问题：这周轮到我们班执勤，如果你看到下列现象，会怎样劝告呢？出示下面情境：①下课了，一年级小朋友在走廊里跑②自习课，小亮和小刚打架③午间休息时，几个男生在教室里大声喧哗2）同桌合作，选择一个话题练习。

2.全班交流，之后引导辨析：哪些劝告是成功的？成功的原因是什么呢？哪些劝告是不成功的？可以作哪些改进？提醒学生依据“注意说话的语气，不要用指责的口吻多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”展开点评，提出改进建议3.依据教材，提供情境1）提出问题：刚才的劝告都是发生在校内，如果在校外看到这些情况，你会怎样劝告他们？①有同学违反交通规则，横穿马路②表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天2）小结：注意劝告的场合要适宜，在劝告的同时，还可以提出建议劝告有时候未必会成功，在规劝他人时要注意对象的反应，保护好自己五、布置作业选择一个内容练习“劝告”，和伙伴合作练一练①看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹②看到家长在室内抽烟板书设计: 劝告注意说话的语气，不要用指责的口吻多从别人的角度着想，这样别人更容易接受。