《玩出了名堂》第二教时.doc

第二课时学习目标： 1、认识“阅、固、调”等6个生字会写“堂、镜、闲”等12个字能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发3、写写自己玩中的乐趣和收获教学重难点：写写自己玩中的乐趣和收获教学过程：一、复习回顾1、听写生字词2、用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的二、继续读书，了解玩出的名堂1、教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究2、学生朗读第四自然段a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？b．指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想3、交流讨论抓住以下要点：a．有新的想法？：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界4、转换角色想象假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？5、朗读体会感情请同学们朗读“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”，体会感情a．自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情b．感情朗读，评点交流。

⑥表达感悟了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）三、欣赏玩出的名堂1、列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧2、学生朗读第五自然段a．自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容b．指名学生多人朗读3、交流讨论：a.“小人国”指的是什么？b.他究竟玩出了怎样的大名堂？4、指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献5、再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）四、交流玩中收获1、教师引述同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣下面交流一下我们玩中的收获好吗？2、学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍五、练习生字1、出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具2、学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮3、学生练写生字，当堂展评六、拓展活动把自己的玩法和收获写下，准备在“玩法大比拼”的故事会上讲一讲板书： 15、玩出了名堂 磨镜片 列文虎克 制作显微镜 轰动世界 最早发现微生物。