4我叫神舟号 (1).doc

4、我叫“神舟号”教材分析： 《我叫“神舟号”》是一篇科普童话，故事情节简单有趣，很适合低年级学生阅读，给他们提供了丰富的想象空间课文第一、二自然段通过嫦娥姐姐与“神舟号”飞船的对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在实行飞行试验第三自然段讲嫦娥姐姐要“神舟号”带她回家课文插图描绘了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话的情景，能够协助学生理解课文内容学习目标：1.能准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文2.复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的9个生字只识不写理解由生字组成的新词3.理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象学习重、难点：1.轻声音节的朗读和长句子的朗读2.识字和写字3.展开丰富的想象学习准备：多媒体课件、田字格黑板，生字卡片等前置性小研究：1. 读课文五遍2．读本课5个生字各五遍，并会口头组词学习过程： 第一课时课时目标：1．能准确、流利、有感情地朗读课文2．理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象3.学会生字“飞、在、你”，能写准确、美观教学重、难点：读课文，理解课文内容教学过程：一、导入新课小朋友，听说过《嫦娥奔月》的传说故事吗？课件：嫦娥奔月图片传说嫦娥是后羿的妻子，因偷吃了长生不老药，奔上了月宫，成为天上的仙女。

她上天后，一直非常思念家乡一天夜晚，在太空中，她遇到了一艘飞船今天我们要学的课文就是讲她和飞船之间的故事二、初读课文1.嫦娥姐姐和飞船之间有着怎样的故事呢，请小朋友打开书，一边听老师读课文，一边仔细看课文课文读完了，你觉得这个故事有意思吗？这个故事的名字叫什么，你还记得吗？这就是这篇课文的题目出示：课件：我叫“神舟号”请小朋友自己对照拼音读读课题跟老师读这里的“我”是谁？我是飞船，“神舟号”是我的名字2．认读生字要想把这个有趣的故事记住，再讲给别人听，小朋友先要自己会读下面就请小朋友自己读读课文，注意读准字音，读通句子小朋友们课文读得怎样呢？课文中藏着很多生字，我们只有先理解、读好它们才能很好地读书所以呀，我们先来学习生字课件： 一天 一艘 飞船 在 嫦娥 问 你 来 以前 派 的请小朋友先借助拼音自由练习读一读3．检查生字词读音这几个字中，哪几个字的音节的韵母读的时候要注意的？ 请小朋友把这些生字词反复读一读，看谁读得熟练这些生字读熟了，那么，这些生字词语组合成的句子，你会读吗？小朋友来试试看·动画：读一读课件显示（注音）①一艘飞船在太空散步②科学家派我来做飞行试验③以前怎么没见过你？这些句子小朋友们能读好，那么课文你一定能读得很棒！请小朋友们轻声再读一读课文，看谁读得准确、流利。

课件：反复练习朗读今天我们学的课文和以前学的课文有什么不同？以前我们学的课文都是韵文，一句话一行，不过这篇课文就不一样了它分成三块，成为三个局部，也就是三段每一段都另起一行，而且前面空两格，这就是一个自然段课件：我们把这个段叫做第一自然段，（课件显示现场标上标上1），把这段叫做第二自然段（课件显示标上2），这段呢叫做第三自然段课件显示现场标上3）小朋友能学着老师的样子，在你的书上也标出自然段的序号吗？那么，现在我们就请几个小朋友按自然段读课文·动画：分段朗读课文课文读熟练了，我们就能够来继续学习课文啦！三、讲读课文课件出示飞船：这就是飞船，说说他是什么样子的？·动画：说一说他是我们中国自己研制成功的一种飞船瞧，他正在太空散步呢！首先我们来读一读课文的第一自然段· 动画：读一读课件出示第一自然段课文飞船在太空中飞行就是在太空散步课件点出词语“太空”： “太空”就是极大的天空嫦娥姐姐和飞船说了些什么？想一想，嫦娥姐姐说话的语气会怎样呢？课件红线画出课文：嫦娥姐姐问：“小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？”课件点红：“小弟弟”指谁？“你”指谁？课件点出（？变红、变大）：这里有一个新的标点符号，它像个小小的弯钩，下面坠个小点。

它的名字叫问号，因为这句话是个问句，所以就要用问号记住它的名字叫“问号”嫦娥姐姐问了飞船几个问题？想一想，她为什么要这样问？老师简介：是的，宇宙飞船是中国航天技术发展的新成果，它能到离地球很远的宇宙中搞科学研究，科学家只需在地面控制就行了神舟一号飞船是于1999年11月成功发射升空的，嫦娥以前没有见过，所以才这样惊讶地问她谁来学嫦娥姐姐的语气问一问飞船弟弟？请小朋友跟老师朗读小朋友自己再读一读·动画：读一读2．学习课文第二自然段课件：飞船弟弟说：“我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来做飞行试验讨论：从飞船的话中你知道了什么？课件中 “神舟号”变红老师讲解：神舟号是飞船的名字，他是来太空做飞行试验的飞船能来到遥远的太空来做飞行试验，而科学家只要在地面控制就能够了，这是多么神奇呀！当前，世界上只有少数几个国家掌握这种技术呢！飞船回答嫦娥姐姐的话，想一想，应该是怎样的语气呢？对了，应该读出自豪的语气请小朋友听老师读小朋友也能读出这样的语气吗？试试看！那么，嫦娥姐姐听了，又是怎么说的呢？·动画“读一读”3．学习课文第三自然段课件出示：嫦娥姐姐听了，快乐地说：“小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。

嫦娥姐姐为什么要回家看看？嫦娥姐姐离家这么多年了，非常想念自己的家乡现在“神舟号”能够在家乡和太空自由来回，她能回家看看，当然很快乐了谁来学嫦娥姐姐，快乐地说一说？·动画：读一读小朋友想一想，嫦娥姐姐跟随飞船弟弟回到了家乡，会看到些什么呢？是啊，看到家乡的变化这样大，嫦娥姐姐该有多快乐啊！祖国的科技发展日新月异，你知道吗？我国还研制了神舟二号，三号……这些飞船一个比一个先进2005年，我们国家研制的神舟五号载着航员杨利伟成功绕地球飞行了24小时这是多么了不起的成就啊！下面请小朋友们看这样的一段录像小朋友们，更先进的飞船还等待着你们长大以后去创造发明呢，你们可要努力哦！好了，课文学完了，课文中嫦娥姐姐和飞船的对话多有意思啊！下面请小朋友和小伙伴分一分角色读读课文，一个读嫦娥姐姐的话，一个呢，读飞船弟弟的话，剩下的再请一个小伙伴读·动画：分角色读课文小朋友，课文中的嫦娥姐姐和飞船的故事真有意思我们赶紧把这个有趣的故事再读一读，比一比，看谁先背上来！·动画： 背诵课文四、 学写生字学完了课文，我们还要学会写这几个生字课件出示：飞 在 你请小朋友们读一读，再想一想，给它们找一些朋友·动画：给生字找朋友我们先来理解两个笔画新朋友。

课件出示三个笔画：横折斜钩、横钩、撇折，跟老师读—示范书写：写横折斜钩的时候注意在折处要顿笔，斜笔是向右下方，弧度不要太大，先顿笔，再轻轻钩出课件演示：示范书写你”是左右结构，在田字格中要注意写得左窄右宽请小朋友在书上把这三个字描一描课件演示“飞”，写“飞”的时候，要注意将两点分别点在横中线的上面和下面·动画：描一描其他几个字你自己能写好吗？课件出示其他生字：请小朋友自己看书上的笔顺图，记住笔顺，说说写的时候要注意什么，再练习在书上描红·动画：描一描好了，描红以后，小朋友自己在田字格中能仿写好这些字吗？·动画：写一写第二课时课时目标：1、引导学生自主学会本课剩下的生字：来、的、么、去2、能准确、流利，有感情地朗读和背诵课文教学重、难点：识字和朗读课文教学过程：一、游戏导入1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果学生读对一个，就奖励一个苹果2、自由朗读课文，回忆课文内容二、赏读课文1、学生自由朗读，并且选择文中自己喜欢的一个角色，好好练读2、小组内交流读后的感受3、各小组推荐一名学生美读课文，参加全班读课文比赛组内其他成员精心指导参赛选手引导学生团结协作，积极参与）4、读书比赛全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。

三、练习背诵1、自由读课文，标上小节记号2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵四、指名表演1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来能够加上自己的想象小组练习，指名表演，相互评价2、想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在……原来狭窄的马路现在……原来浑浊的河流现在……原来……现在……学生自由想象，小组交流，互相取长补短全班交流再次想象：假如嫦娥回来了，你想怎样招待她？3、再次表演　观众能够提问小演员，比方问飞船：你觉得你的家乡中国是个怎样的国家？太空中你还有哪些伙伴？问嫦娥：原来你的家乡是怎样的？你是怎样飞到天上去的？……　评出最正确表演奖、最正确创意奖引导学生之间互相提问，互相出动，体验角色五、学习生字出示生字：来、的、么、去方法同前，同时注意发挥学生的自主性，小组自学生字，教师加以点拨、指导课件出示书上笔顺图：仔细看看，记住它们的字形、笔顺 “么”的上面一撇短，下面的撇折的撇略长，折笔略微向上，点要写得圆润六、课堂作业　完成《习字册》七、课外作业从网上再去理解一些相关我国宇宙飞船的知识复备：板书设计： 我叫“神舟号”备注：（可写反思、学情记录、作业批改情况等）。