《我的叔叔于勒习》随堂课后作业含答案.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑《我的叔叔于勒习》随堂课后作业含答案 15 我的叔叔于勒 01 积累与运用 1．给以下加点字注音或根据拼音写汉字 撬开(qiào) 煞白(shà) 栈桥(zhàn) ．．．褴褛(lán lǚ) 变更(gēng) 无赖(lài) ．．．．拮据(jié jū) 拖累(lěi) 张皇(huáng) ．．．． 糟tà(蹋) 阔chuò(绰) 牡lì(蛎) 2．根据括号中的意思，在横线上写出相应的成语 (1)对于叔叔回国这桩十拿九稳(形容很有把握)的事，大家还拟定了上千种筹划 (2)可是父亲的梦想却与日俱增(随着时间的推移而不断增长) (3)我一向盯着父亲，看他庄重其事(形容对待事情分外肃穆专心)地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去 (4)那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪(形容困苦或受窘的样子) 3．依次填入下面一段文字横线处的语句，贯穿最恰当的一项为哪一项(B) 俭朴有助于一个人修身养性、陶冶情操，俭朴也是一个人事业有成、持续进展的重要因素。

①诸葛亮的“静以修身，俭以养德”说的就是这个道理 ②实现中华民族宏伟复兴的中国梦，更离不开俭朴 ③当前，党中央向全国人民提出厉行俭朴、反对滥用的看法 ④过着俭朴简朴的生活，与人无求，于己无愧，不为物欲所羁绊，就可以把人的整个身心投入到追求的事业中去 ⑤反之，穷奢极欲、挥金如土的生活永远不会产生崇高的梦想和繁重创业的精神 A．②③①④⑤ B．①④⑤③② C．③②④⑤① D．①③②④⑤ 4．填空 (1)《我的叔叔于勒》的是被誉为“短篇小说巨匠”的法国(国别)作家莫泊桑，其代表作有《项链》《羊脂球》等本文即选自其短篇小说集《羊脂球》 (2)从全文看，于勒一生中的经济处境有三大变化，菲利普夫妇对于勒的态度也展现了三次变化，请分别用干脆的语言加以概括详见本课“学法点津”】 ①于勒经济处境的变化：挥霍财产——经商发财——衰败穷困 ②菲利普夫妇对于勒态度的变化：惧怕、憎恨——奉为福星——深恶痛绝 5．根据要求，回复下面问题 金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房为了让同学们树立正确的金钱观，九年级(2)班计划举行以“金钱，我们共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。

(1)留心查看下面的漫画，给漫画拟一个标题不超过10个字) 【例如】贪欲——人生的陷阱 (2)下面是对某校学生2022年5月生活开支处境的调查，请阅读表格，得出结论至少写两条) 生活总开支 30元以下 30～60元 60～100元 100元以上 买资料 65% 50% 35% 20% 订刊 25% 15% 10% 5% 零食 5% 20% 25% 30% 消遣 5% 10% 15% 25% 送礼 / 5% 15% 20% ①生活总开支越大，用于添置资料和订刊的开支所占比例越小②生活总开支越大，用于添置零食、消遣和送礼的开支所占比例越大 (3)其实金钱也不是万能的，它能买到好多东西，但也有好多东西不是用金钱就可以买到的请结合上表并联系生活实际，对展现不合理用钱处境的同学提一些建议，让他们知道应如何正确利用金钱 【例如】同学们，金钱可以买到钟表，但买不到时间；金钱可以买到书本，但买不到聪慧我们理应合理利用金钱的价值，家庭对比丰饶的同学，可以节省在零食和消遣方面的开支，来扶助经济困难的同学，或为班集体做一些有益的事情 02 课内精读 阅读“我看了看他的手……那就是哲尔赛岛了”，完成后面的题目。

6．选文第1段对于勒的外貌描写有何作用？ 外貌描写突出于勒的不幸遇到和穷困凄凉的境况 7．选文中“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话运用了什么修辞手法？有什么深刻含意？ 运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、“我”父母之间的关系，表现了“我”对父母这种自私冷酷态度的猛烈不满，深刻地透露了文章主题意对即可) 8．选文结果“紫色的阴影”有什么表达效果？ 【例如】用“紫色的阴影”陪衬出人物消沉、颓唐的心情，与刚上船时的高兴、高傲形成鲜明的比较 9．这篇小说是从儿童的视角用第一人称来表达故事的，这样写有什么好处？ ①“我”作为叙事的主体贯穿全篇，从“我”的角度查看，表达“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得真实，亲切；②通过儿童视角和成人视角的比较，表现出菲利普夫妇的自私势利、冷酷无情，批判以金钱为标准的人际关系；③通过涉世未深的“我”和饱经世事的父母的比较，表达社会生活中菲利普夫妇这类小人物的辛酸与无奈，让读者深入斟酌这种冷酷人性的社会根源 03 拓展阅读 (原创) 典雅的慈善 李良旭 ①母亲在街头摆了个小摊卖茶叶蛋：一个小火炉，钢精锅里煮着热气腾腾的茶叶蛋，袅袅香味在街头弥散开来。

路过的人们，往往被这幽香扑鼻的气味吸引，情不自禁地走过来，买上一两个茶叶蛋，呵着热气，吃着香喷喷的茶叶蛋，感到更加的和暖和舒坦一块钱一个茶叶蛋，物美价廉，很受消费者青睐 ②母亲70多岁了，本该在家好好享受清福了，可母亲却闲不住，硬要到街头去卖茶叶蛋母亲说，一个茶叶蛋赚不了几分钱，但看到人们喜滋滋地品尝她煮的茶叶蛋，心里别提 有多欣喜了 ③看到母亲热爱干这件事，我们做儿女的也只好由着她了就这样，在街头卖茶叶蛋，成为母亲生活中最喜悦的一件事 ④每天收摊回来，母亲总是将一小袋硬币倒在桌子上，专心地清理着不经意地，我察觉母亲总是从一堆硬币中清理出几块放在旁边我问母亲，这几块硬币为什么不和其他硬币放在一起？ ⑤母亲笑了笑，说道，这是几块类似1元硬币的嬉戏币，不是钱 ⑥我拿起一块留心一看，还真是嬉戏币呢 ⑦我说道，那您以后要留神了，不要总收到这种嬉戏币母亲笑道，我早知道是什么人给的这种嬉戏币，不过我从没有说过他 ⑧我一愣，问道，您知道是谁给的，为什么不说呢？母亲说道，这是一个捡破烂的老人给的母亲逐渐向我陈述起发生在老人和她之间的故事 ⑨那老人每天佝偻着腰，花白的头发，手里拿着一个蛇皮袋，里面装着废纸、废塑料什么的。

他每天从母亲摊位前经过，闻着香喷喷的茶叶蛋，流着鼻涕，眼睛里露出饥饿的神色他踌躇了很长时间，然后从口袋里颤巍巍地掏出一枚硬币递了过来老人的目光全力躲闪着，不敢和母亲对视母亲接过硬币用手一摸，就知道这是一枚嬉戏币A.母亲知道，老人饿了，对他来说，要佝偻着身子走多远的路，拾多少破烂，才能卖到一块钱啊母亲眼睛润湿了什么也没说，母亲递给老人两个茶叶蛋，说道，一块钱两个茶叶蛋B.老人双手接过茶叶蛋，眼睛里流出两行浑浊的泪水就这样，老人每天经过母亲的小摊前，踟蹰一会儿，就会从口袋里颤巍巍地掏出这样一枚嬉戏币来母亲假装不识，接过这嬉戏币，热心地递上两个茶叶蛋 ⑩母亲说，假设我说送他两个茶叶蛋不要钱，他断定不干，收下老人递过来的一块类似硬币的嬉戏币，对老人来说，就是一种尊严 B11我不禁被母亲的慈善之心深深地感动了对于母亲来说，施舍也是要顾及对方尊严的 10．文章标题“典雅的慈善”中“慈善”在文中指什么事情？结合文章内容分析“典雅”一词的含义4分)【分析标题含义】 “慈善”是指母亲每天收下捡破烂老人的一枚嬉戏币，并“卖”给老人两个茶叶蛋(2分)典雅”是指母亲的施舍保全了捡破烂老人的尊严(2分)。

11．结合语境，分析下面句子中加点词语的表达效果3分)【赏析重要词语】 老人的目光全力躲闪着，不敢和母亲对视 ．．．．．．“全力躲闪”“不敢”两个词语，运用神态描写(1分)，概括细致地写出了老人惦记嬉戏币被母亲察觉的畏惧心理(2分) 12．品读文章中A、B两处画线句子，斟酌母亲“眼睛润湿”和老人流泪的理由4分)【赏析重要句子】 A句中母亲是由于对老人贫苦的境况心怀可怜而“眼睛润湿”；B句中老人是由于被母亲的良善大方所感动而流泪 13．文章中的母亲是一个怎样的人？(3分)【分析人物形象】 她是一个勤劳能干，细心大方，善解人意，乐善好施的人3分) 14．选文第⑨段使用了插叙，课文《我的叔叔于勒》也使用了插叙请结合文章内容分析它们各自的作用4分)【记叙依次及作用】 选文第⑨段介绍老人贫困、苍老的状况以及买茶叶蛋的经过，表现了母亲的良善大方和乐善好施(2分)课文中⑥至B12段是插叙，介绍于勒的身世体验，点领略菲利普一家渴望于勒归来的理由(2分) 04 写作创新 15．小说高明地利用特定的景物描写来渲染气氛，陪衬人物心情，深化小说主题。

试着仿照文中的例子描写一段有关环境的片段 【课文片段】①我们上了轮船，离开栈桥，在一片宁静得类似绿色大理石桌面的海上驶向远处 ②在我们面前，天涯远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来那就是哲尔赛岛了 【写法分析】句①是刚去哲尔塞岛旅游途中的景物描写，衬托了一种欢快心情；句②是在船上遇到了穷困落魄的于勒之后的景物描写，衬托了一种灰暗的心情在运用环境描写的时候需要留神，不宜拖沓，尤其不能将渲染情景的铺垫句子写得过多，将延迟表达的相关事情说得太杂，否那么会有喧宾夺主之嫌另外，景物的色调与人物的心情最好形成响应 【例文】窗外，夜色迷人，凉风习习；窗内，灯光亮堂，宁静和平同学们正专心地温书复习，脸上满是轻松和愉悦 梳理故事情节 【典型例题】小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，陈述了一个曲折的故事请梳理课文的故事情节 【参考答案】菲利普一家因于勒的挥霍陷入窘境，打发于勒到美洲去于勒在海外发财了，菲利普一家期望于勒归来解困船上察觉于勒破产成了穷光蛋，菲利普夫妇弃他而去 【技法点睛】梳理文章的故事情节，可分以下三步： (1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？找出记叙六要素并合理组织起来就是文章主要内容或主要故事情节。

(2)划分布局：即按照情节的开端、进展、高潮和结局的布局构成，关注表示时间、地点等的词语，分别归纳各环节的主要内容 (3)语言表述：按照“何人＋何时＋何地＋做了何事＋结果如何”分别概括段落大意，并将其综合即可概括出文章主要内容或主要故事情节 — 10 —。