11《种树郭橐驼传》学案（含答案）统编版高中语文选择性必修下册_1.docx

11《种树郭橐驼传》学案（含答案）统编版高中语文选择性必修下册《种树郭橐驼传》 一、挖空训练 第1段郭橐驼，不知始(　　 )　何名①病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼"驼闻之曰：“甚善名(　　 )　我固(　　 )当因舍其名，亦自谓“橐驼"云 第2段其乡曰丰乐乡，在长安西驼业(　　 )种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养(　　 )视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实(　　 )　以(　　 )　蕃(　　 )他植者虽窥伺效慕，莫能如(　　 )也 第3段有问之，对曰：“②橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔凡植木之性，其本欲舒(　　 )，其培(　　 )　欲平，其土欲故(　　 )，其筑(　　 )　欲密(　　 )既然已，勿动勿虑，去不复顾(　　 )其莳(　　 )也若子，其置(　　 )也若弃，则其天者全而其性(　　 )得矣故吾不害(　　 )其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也他植者则不然根拳(　　 )而土易，其培之也，若不过焉则不及苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。

旦视而暮抚，已(　　 )去而复顾甚者，爪(　　 )其肤以验(　　 )其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣③虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也吾又何能为哉！” 第4段问者曰：“以子之道(　　 )，移之官理(　　 )，可乎？"驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也然吾居乡，见长人者(　　 )好烦(　　 )　其令，若甚怜焉，而卒以祸旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖(　　 )尔植，督(　　 )尔获(　　 )，早缫(　　 )而(　　 )绪(　　 )，早织而缕(　　 )，字(　　 )而幼孩，遂(　　 )而鸡豚(　　 )’鸣鼓而聚之，击木而召之④吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病(　　 )且怠(　　 )若是，则与吾业者其(　　 )亦有类乎？” 第5段问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术"传(　　 )　其事以为官戒也 二、理解性默写 ①《种树郭橐驼传》中，点明郭橐驼名字的由来的句子是“_____________，__________， ____”。

②《种树郭橐驼传》中，郭橐驼听说乡人给自己起外号之后说“ ______ __"，表现了他的豁达与坚强 ③《种树郭橐驼传》中，交代郭橐驼备受长安富贵人认可并雇佣的句子是“ __________， ____” ④《种树郭橐驼传》中，“其本欲舒， ____， ____，其筑欲密"几句，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领 ⑤《种树郭橐驼传》中，有人违背树木的本性，种树时“根拳而土易，其培之也， ______”，必然招致“木之性日以离"的恶果 ⑥《种树郭橐驼传》中，“勿动勿虑，去不复顾 ____， ____”是郭橐驼植树的管理经验 ⑦《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“ ____， __；虽曰忧之，其实仇之"，压抑甚至扼杀了树木的生机 ⑧《种树郭橐驼传》中，对于“养人”之不善，柳宗元先简要地用“ ____， ____， ____"加以概括，这与上文“他植者”养树管理之不善相呼应 ⑨《种树郭橐驼传》中，写当地官员频发政令，聚集百姓的句子是“ __， ____"。

⑩《种树郭橐驼传》中，“ ______”一句直接点明了作者写作本文的真正意图 翻译画线的句子 ①病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼" ②橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔 ③虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之；故不我若也 ④吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？ 四、成语积累 橐驼之技：指高明的栽培技艺 过犹不及：事情做过了头就跟做得不够一样;都是不好的指做事要恰如其分 名我固当：叫我这个名字实在很恰当 名副其实：名声或名称与实际完全一致也说名符其实 窥伺效慕：窥，从小孔中偷看；伺，探察偷看观察而仿效 顺天应人：顺应天命，合乎人心旧时常用于颂扬建立新的朝代 保全天性：保持原本的性格和品质，不要被环境改变 本末倒置：本，树根末，树梢比喻颠倒了事物的轻重主次 好烦其令：指偏爱不断发号施令 勖勉有加：勖勉，勉励指一再加以勉励 饔飧不继：饔，早饭飧，晚饭形容生活十分穷困 五、文言知识点 1．实词积累、识记 (1)类 义项 例句 释义 ① 隆然伏行，有类橐驼者 类似，好像 ② 举类迩而见义远(《屈原列传》) 事物 ③ 故王之不王，非挟太山以超北海之类也(《齐桓晋文之事》) 类别，种类 ④ 义不杀少而杀众，不可谓知类(《公输》) 类比，类推 ⑤ 观古今文人，类不护细行(《与吴质书》) 大抵，大都 (2)善 义项 例句 释义 ① 甚善。

名我固当 好，美好 ② 君子生非异也，善假于物也(《荀子·劝学》) 善于，擅长 ③ 素善留侯张良(《鸿门宴》) 友善、交好 ④ 善刀而藏之(《庖丁解牛》) 揩拭 ⑤ 善万物之得时，感吾生之行休(《归去来兮辞》) 羡慕 (3)怜 义项 例句 释义 ① 见长人者好烦其令，若甚怜焉 怜爱，爱惜 ② 商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜(《战国策》) 怜悯，同情 ③ 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之(《陈涉世家》) 爱戴 ④ 楚人一炬，可怜焦土(《阿房宫赋》) 复合词，可惜 ⑤ 可怜九月初三夜(白居易《暮江吟》) 复合词，可爱 2．古今异义词 词语 例句 今义 ①既然 既然已 古义：已经这样 今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断 ②以致 能顺木之天，以致其性焉尔 古义：来使达到 今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果) ③其实 a.不抑耗其实而已 b.虽曰爱之，其实害之 古义：a.它的果实 b.这实际上 今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意) 3．多义实词 词语 例句 意义 游 ①凡长安豪富人为观游及卖果者 游览 ②请息交以绝游(《归去来兮辞》) 结交，交游 ③游诸侯，何国不容(《屈原列传》) 游说 ④游鱼细石，直视无碍(《与朱元思书》) 游水 ⑤衡少善属文，游于三辅(《张衡传》) 外出求学、求官 4．词类活用 例句 活用类型及释义 ①名我固当 名词作动词，称呼、命名 ②早实以蕃 名词作动词，结果实 ③根拳而土易 名词作动词，拳曲，伸展不开 ④爪其肤以验其生枯 名词作动词，用指甲抠、掐　 ⑤则其天者全而其性得矣 形容词作动词，保全 ⑥驼业种树 名词的意动用法，以……为业 ⑦非有能早而蕃之也 形容词的使动用法，早，使……早/蕃，使……多 5．特殊句式 例句 句式特点(请指出标志词) ①理，非吾业也 判断句标志词：非、也 ②又何以蕃吾生而安吾性耶 宾语前置句　标志词：何(宾语)、以(介词)　 ③故不我若也 宾语前置句　标志词：不、我　 ④吾又何能为哉 宾语前置句　标志词：何(宾语)、为(动词) 六、相关写作素材 （1）“种下树后，放在那里不去干涉，就像将树丢弃在那里一般"，对应教育过程中应“简政放权”，给予孩子充分的信任和自主发展的机会。

《小王子》中有一段话：“如果你要造一艘船，不要叫来一群人并命令他们做这做那，只需教他们如何渴望大海就够了"人与树相同，得到良好的生长环境或适当引导后就会充分发挥主观能动性，主动向上生长以追求阳光爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”则会导致“木之性日以离矣"，过度操劳而不见成效，便会怀疑孩子和自己的能力，最终两败俱伤，此乃万万不可取也教育就如种树，固其根本而顺其自然，则定会结出梦中期待的果实 （2）病偻之躯，伏行之难，面对乡人号“驼”戏谑，欣然曰“甚善"，舍其本名，自谓“橐驼”这种通达，俗人钦羡，原其质本，顺其自然 （3）橐驼种树之法，非柳宗元欲彰之道；子厚养民之术，亦非我辈当悟之理养子育人，养心育德，或可从中觅得滋味 （4）不固根本，忧勤太过，这是大多表面风光实质残酷的畸形教育的共性智力开发，观念引导，习惯养成，这些最本质的对天性的尊重与开掘，常常被功利心打压或者扼杀于是，一些高分低能的父母“宠儿"，一些决然放弃努力的“逆徒”，一些随波逐流的“浪子"，或“啃老”寄生，或“巨婴"待哺 （5）顺应和尊重天性，使生命得以延续和发展在美国的一个森林中，狼常常到牧场叼羊，这使牧场主损失惨重。

牧场主请来了猎手将狼赶尽杀绝，狼患终于解除了但是没过多久，羊群中却开始流行疫病，羊大批的死掉，比遭受狼患的损失还大，牧场主只好请来一批专家会诊，专家得出的结论却是去“请”几匹狼来，放回森林狼是羊的天敌，但是狼的存在对于羊群有着优生优育的作用，人类破坏了狼与羊之间的生物链，违背了羊成长的天性，最终差点使羊的生命终结生命的成长有其自己的天性，人为地破坏天性，只会让生命越发显得脆弱无助揠苗助长终究不能使禾苗变高，反而哭死在田中爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密"最终也会使木之性日以离矣人类的成长也是一样的，尊重顺应天性成长，享受各阶段生命赋予我们的酸甜苦辣与异彩纷呈，那么我们的人生即使短暂，也会如烟花一般绚烂 （6）十年树木，百年树人，关键在一个树字无论谁在树，顺木之天，以致其性，其理一也我们既是树木，亦是种树人，理想要做一颗茁壮成长的参天大树，植树人则要探索求技，想要提高自己，我们则要寻求适合自己的学习方法，作为当代学子，我们要种好自己，在未来才能收获甘甜的果实 语文一轮复习学案之《种树郭橐驼传》答案 挖空训练答案 第1、2段： ①始(　　当初，原来 )　 ②名(　称呼，命名　)　 ③固(　本来，确实　) ④业(　以……为业　) ⑤养(　用、使　) ⑥实(　结果实　　) ⑦以(　而且　) ⑧蕃(　多　) ⑨如(　比得上　) 第3段： ①舒(　舒展　)　 ②培(　培土　)　③故(　旧，指原来培育树苗的土　) ④筑(　捣土　) ⑤密(　结实　) ⑥顾(　照看　) ⑦莳(　栽种) ⑧置(　放下　) ⑨性(　本性　) ⑩害(　妨害　) 拳(　拳曲，伸展不开　) 已(　不久　) 爪。