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有关集体的名言有关团体的名言 1、友谊，以相互尊重为根底的崇高夸姣的友谊，殷切的怜惜，对他人的成果断不恶意妒忌，对自己培育一种团体利益高于全部的认识奥斯特洛夫斯基 2、没有自我教育就没有实在的教育这样一个信仰在咱们的教师团体的创造性劳作中起着严重的效果苏霍姆林斯基 3、教育技巧的悉数窍门就在于捉住儿童的这种上进心，这种品德上的自勉要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培育出好的质量可是只需在团体和教师首要看到儿童长处的那些当地，儿童才会发生上进心苏霍姆林斯基 4、即便是最好的儿童，假设日子在安排欠好的团体里，也会很快变成一群小野兽马卡连柯 5、每个人在他日子中都经历过不幸和苦楚有些人在磨难中只想到自己，他就失望、消沉，宣布失望的哀号；有些人在磨难中还想到他人，想到团体，想到先人和后代，想到祖国和全人类，他就得到达观和自傲冼星海 6、思维比方火星：一颗火星会点着另一颗火星一个深思熟虑的教师和班主任，总是力求在团体中创造一种一同酷爱科学和渴求常识的气氛，使智力爱好成为一些头绪，以其真诚的、杂乱的联系 即思维的相互联系把一个个的学生衔接在一同。

苏霍姆林斯基 7、对爸爸妈妈和同志，对团体和社会，对人民和祖国的责任感，要像一根红线相同贯穿人的终身不懂得什么是责任和缺少责任感，就谈不上人的品德，也谈不上团体苏霍姆林斯基、不应把纪律仅仅当作教育的手法纪律是教育进程的成果，首要是学生团体表现在全部日子范畴 出产、日常日子、校园、文明等范畴中尽力的成果马卡连柯 8、儿童团体里的言论力气，完全是一种物质的实践能够感触到的教育力气马卡连柯 9、要永久觉得祖国的土地是安定地在你脚下，要与团体一同日子，要记住，是团体教育了你哪一天你假设和团体脱离，那就是终点的开端奥斯特洛夫斯基 10、只需团体和教师首要看到学生长处的当地，学生才干发生上进心苏霍姆林斯基 11、劳作教育里 还能培育这样一些名贵的特性质量，如学会团体作业、酷爱劳作、克服困难的坚毅精力等赞科夫 12、谁假设以为自己是圣人，是埋没了的天才，谁假设与团体脱离，谁的命运就会悲哀团体什么时分都能进步你，而且使你两脚站得稳奥斯特洛夫斯基 13、一个人假设单靠自己，假设置身于团体的联系之外，置身于任何联合民众的巨大思维的规模之外，就会变成怠懈的、保存的、与日子开展相仇视的人。

高尔基 14、任何一种不为团体利益方案的行为，都是自杀的行为，它对社会有害马卡连柯 15、团体的习气，其力气更大于个人的习气因而假设有一个有杰出品德习尚的社会环境，是最有利于训练好的社会公民的)培根 16、一个人的生命是时间短的，而我的作业却无限的持久，个人虽然遭到不幸和许多苦楚，可是咱们的劳作交融在团体的成功里，这夸姣有我的一份只需我活一天，我一定为党为人民作业一天什么是最大的夸姣？毫不利己，专门利人艾润生 17、纪律是团体的相貌，团体的声响，团体的动作，团体的表情，团体的信仰马卡连柯 18、人的巨大的力气就在这儿 觉得自己是在和睦的团体里边奥斯特洛夫斯基 19、只需在团体中，个人才干取得全面开展其才干的手法，也就是说，只需在团体中才或许有个人自在马克思、恩格斯 20、团体日子是儿童之自我向社会化路途开展的重要推动力；为儿童心理正常开展的必需一个不能取得这种正常开展的儿童，或许终其身仅仅一个悲惨剧陶行知 21、每逢咱们给个人一种影响的时分，而这影响必定一起应当是给予团体的一种影响马卡连柯 22、酷爱劳作吧，没有一种力气能像劳作，即团体、和睦、自在的劳作的力气那样使人成为巨大和聪明的人。

高尔基 23、纪律能美化团体马卡连柯 24、一滴水只需放进大海里才永久不会枯槁，一个人只需当他把自己和团体作业交融在一同的时分才干最有力气雷锋 25、只需心地仁慈的人才干易于承受品德的熏陶谁要是没有受到过仁慈的教育，没有感受过行善积德的那种欢喜，谁就不感觉到自己是实在而夸姣的事物的坚强英勇的卫兵，他就不或许成为团体的志同道合者苏霍姆林斯基 26、把自己的私德健全起来，建筑起 品格长城 来由私德的健全，而扩展公德的成效，来为团体谋利益 陶行知 27、学会团体作业的艺术在今日的科学中，只需团体的尽力才会有实在的成果假设你一个人作业，即便你有特殊的才干，你也不能在科学上做出巨大的发现，而你的伙伴将始终是你的思维的扩音器和放大器，正如你自己 团体中的一员 也是他人的思维的扩音器和放大器相同泽林斯基 28、杰出的家庭传统有助于家庭成员相互尊重，有助于家庭建成一个和睦的生气勃勃的团体伊林娜 29、个人假设但靠自己，假设置身于团体的联系之外，置身于任何联合民众的巨大思维的规模之外，就会变成怠懈的、保存的、与日子开展相仇视的人高尔基 30、不管一个人多么有才干，可是团体常常比他更聪明和更有力。

奥斯特洛夫斯基 4 / 4。