《红星歌》教学设计王兰英.doc

特色创建校级课题方案调整阶段系列材料系列材料课题研究阶段性成果汇报“教学设计”课题名称：乐器辅助音乐课堂教学策略的实践研究所任学科：音乐授课年级：五年授课内容：《红星歌》执教人：王兰英2012-10课题简介：口琴、作为课堂乐器是学生学习音乐艺术的重要手段它对培养学生的音乐素养，提高审美能力起到了非常重要的作用本文主要总结如何恰当地利用口琴、竖笛辅助音乐课堂教学，将口琴教学与音乐课堂教学有机地结合，丰富音乐课堂教学内容，激发学生的学习热情，培养学生自主学习、探究的能力，为其终身爱好和学习音乐打下良好的基础把器乐教学当成一个广泛的音乐学习领域”是新课程教育理念的体现器乐教学的目的不是单纯地学习演奏方法与技巧，而是通过演奏来启发学生对音乐的兴趣，表达音乐的情感教学中既要重视基本功训练，又要防止过分地强调技能训练，做到在音乐审美实践与创造的过程中探索音乐规律，实施基础训练口琴教学扩大了学生音乐知识的应用范围，促进了音乐知识的迁移、内化它提供了学生感受、体验、表现、创造音乐的机会，使学生在音乐实践活动中获得了审美的体验在音乐课堂教学各环节中，发挥着它的重要作用《红星歌》教学设计教学目标：⒈学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。

⒉体会重音记号的作用3.口琴吹奏练习4.用列队行进的方式进行表演　教学准备：口琴、钢琴、多媒体教学重点：1、学唱歌曲《红星歌》，　感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用 2、能熟练的用口琴吹奏歌曲旋律教学难点：1、动作感受进行曲雄壮的风格 2、学生个人能独立完成口琴吹奏练习教学过程：一、导入新课1、同学们看过《闪闪的红星》这个电影吗？想看吗？播放电影《闪闪的红星》的片段2、电影中的歌曲好听吗？你知道它是什么歌吗？这节课我们一起来学习电影《闪闪的红星》的插曲《红星歌》二、学唱歌曲1、播放歌曲录音，体会歌曲中雄壮的情绪随音乐拍击2、讲解进行曲3、复习四二拍，随歌曲拍击4、哼唱旋律5、小声唱，找难点，师生解决用口琴练习吹奏主旋律，练习方法：A、 口琴吹奏音阶低音SOL——高音MIB、小组合作：口琴吹奏《红星歌》主旋律A段曲谱每小组四人，由小组长分配乐句进行口琴吹奏练习吹奏时注意附点八分音符及十六分音符的时值吹奏时注意附点四分音符时值两个八分音符高音DO的吹奏练习，加强重音吹奏练习注意四拍长音的吹奏练习（气息稳定）结束句由全班选择练习吹奏，分别进行演奏6、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断地、坚定地（切忌拖泥带水）A、小组自由展示：由小组完成口琴吹奏表演。

B、口琴独奏，其他同学填词唱C、一组吹奏口琴，一组唱词7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛A、女声小合唱、男生小合唱、齐唱B、队列表演，三、拓展1、用行进的步伐做律动，感受进行曲的特点2、分辨进行曲（教师播放几首不同的乐曲，学生从中选出进行曲）3、师生共同总结进行曲的风格特点。