甘肃省张掖市临泽县城关中学七年级语文下册《三峡》课件2 北师大版.ppt

三 峡,余 秋 雨,华夏大地，藏珍卧宝，中华文明，博大精深如果说甲天下的桂林山水以柔美奇丽，温婉灵秀著称于世，那么奇境迭出，波涛涌动的三峡则以险怪神奇享誉全世界千百年来，面对滔滔江水，不知有多少文人墨客独抒情怀郦道元慧眼独具，抓住三峡隐天蔽日的地貌特征和变幻莫测的四季景观，为我们描绘了一幅栩栩如生的三峡全景图；李白诗云：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还” ，将晚年流放途中归心似箭的心情刻画得淋漓尽致岁月的年轮驶入二十世纪后，刘白羽以其敏锐的视角，雄健的笔力，再度引领我们亲历了《长江三日》，描绘三峡美景的名段佳句至此似乎曲尽其妙，达到了经典的高度 作为新世纪中华文坛巨匠的余秋雨是否也要以三峡的壮丽形貌吸引读者呢？恰恰相反，余秋雨独辟蹊径，赋予三峡以人文景观的内涵，开拓了三峡，将文化历史景观和自然景观水乳交融，结合成艺术形象的散文新领域1、了解余秋雨的成就；重点是其文化散文的特点 2、比较明确徐迟《黄山记》和余秋雨《三峡》写作目的和表达方法的不同 3、明确余秋雨对于“三峡”这一自然景观及三峡其中的景观相联系的历史人物及文化的重新审视和思索 4、背诵第一部分5～7段，第二部分第3段学习目标,余秋雨 1946年生，浙江余姚人。

当代文艺理论家、散文家曾任上海戏剧学院院长、上海写作学会会长学术著作有《戏剧理论史稿》《戏剧审美心理学》《中国戏剧文化史述》《艺术创造工程》等1992年散文集《文化苦旅》出版后，一时风行海内外随后他的《山居笔记》《霜冷长河》《千年一叹》《行者无疆》等散文集，继续掀起余秋雨散文热作家作品,余秋雨以《文化苦旅》为代表的一系列文化散文，在博大的文化视野和强健的文化精神下，瞩目中华民族五千年文明的兴衰荣辱，糅山川、风俗、人情、历史与主体评述于一炉的散文风格，为当代散文写作提供了一种新的模式作家作品,把诗的想象和散文的智慧，把文化历史景观和自然景观水乳交融地结合成艺术的形象让情感和智慧交融其间给自然景观赋予人文性的内涵此外，余秋雨曾说：他把已经弄明白的思想，交给课堂；把可能弄清楚的思想教给学术论文而把不十分清楚的思想交给散文作家作品,积累字词,虔诚 熔铸 庇佑 驰骋 悄然 朝觐 冗长 蠕动 风姿绰约 汲足 渊薮,qián,zhù,bì,chěng,qiǎo,rǒng,rÚ,chuò,jí,sǒu,jìn,解释词语,虔诚： 庇佑： 冗长： 风姿绰约： 朝觐：,恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。

袒护，保护文章、讲话等）废话多，拉得很长风度姿态柔美的样子整体感知,1、标示段序 2、积累字词 3、本文脉络清晰，可分为三部分试用简洁的语言概括每部分的内容 4、结合每一部分画出自然景观以及作者对于相关历史文化的深邃思索整体感知,1、本文脉络清晰，可分为三部分试用简洁的语言概括每部分的内容第一部分：白帝城，以李白的诗句，《白帝托孤》的乐曲和故事串起 第二部分：大自然在长江三峡创造了奇迹，她就是神秘的神女峰 第三部分：小憩片刻后，诗人思绪万千，盈盈浅笑的昭君，问天索地的屈原激激荡荡涌上心头整体感知,2、结合每一部分画出自然景观以及作者对于相关历史文化的深邃思索第一部分： 三峡的起点→白帝城→熟悉的诗→《早发白帝城》→诗作者李白； 在三峡的起点出发→白帝城段→听到京剧《白帝托孤》→剧情主人公刘备 ——诗人的生命，文化的生命才是永恒的整体感知,2、结合每一部分画出自然景观以及作者对于相关历史文化的深邃思索第二部分： 美女峰——人们在她身上倾注了最瑰丽的传说，好像下决心让她汲足世间的至美，好与自然精灵们争胜 但是，传说归传说，她毕竟只是巨石一柱，险峰一座，只是自然力对人类的一个幽默安慰 一个人口化众的民族，长久享用着几个残缺的神话。

——对于神崇拜的剖析；对于文化崇拜的思索整体感知,2、结合每一部分画出自然景观以及作者对于相关历史文化的深邃思索第三部分： 王昭君：也许是这里的激流把这位女子的心扉冲开了，顾盼生风，绝世艳丽却放着宫女不做，甘心远嫁给草原匈奴，终逝他乡她的惊人行动，使中国历史也疏通了一条三峡般的险峻通道 屈原：也许是这里的奇峰交给他一副傲骨，这位比李白老得多的疯诗人长剑佩腰，满脑奇想，纵横中原，问天索地，最终投身汨罗江，一时把那里的江水，也搅起了三峡的波涛整体感知,2、结合每一部分画出自然景观以及作者对于相关历史文化的深邃思索对于三峡的总评价和思索,从三峡出发的人，无论是男是女，都是怪异的都会卷起一点旋涡，发起一些冲撞他们都在点叛逆性，而且都叛逆得瑰丽而惊人他们都不以家乡为终点，就像三峡的水拚着全力流注四方 三峡，注定是一个不安宁的渊薮凭它的力度，谁知道还会把承载它的土地奔泻成什么模样？,阅读理解,1、文章三部分是相对独立的，它们是怎样有机联系成为一个整体的？,①作者游历时经过了白帝城、神女峰、王昭君、屈原的故地等文化景点，三部分体现了全文的行踪线索，使三部分成为一整体 ②三部分都反映对历史，对文化的深层思考，使本文含蓄而富有神韵，体现了散文形散神聚的特点。

游记的一般线索——游踪,阅读理解,2、李白、刘备各以什么名扬天下？,他们通过不同的方式实现了自己的人生理想，张扬了个性3、白帝城熔铸着两种声音，两番神貌，具体指什么？,小 结,李白是中华文化的代表人物，他凭一双锐眼，一腔诗情在山水间周旋，与大地结亲，写下了千古传唱的名篇，刘备则驰骋疆场，凭一腔热血，致力于对山河主宰权的争逐，成就了一番伟业余秋雨却以诗的想象和散文的智慧，将李白对自然美景的崇拜与刘备对政权的争夺二者的共同点融为一体，阐明了带有鲜明时代特征的一种精神，这就是人文精神阅读理解,4、人文精神最鲜明的特征是什么呢？第二部分中，作者形象地阐释了它的内涵，请跳读有关神女峰的传说，并找出作者对神女峰造型高度评价的语句？,这些语句均成排比句式——温热的肌体，让人联想到生命的旺盛；无拘的畅笑，令人感悟到生活的惬意；情爱的芳香，更从理性的高度诠释了人间至真、至纯、融洽和谐的人性之美这才是我们今天所提倡的人文精神的精髓比较阅读,1、试比较《黄山记》和余秋雨《三峡》的不同徐文：写景散文，描绘赞美祖国山水风光美景； 余文：文化散文，思索审视与自然景观相联系的历史文化实际是文化寻根比较阅读,1、试比较《黄山记》和余秋雨《三峡》的不同。

徐文：写景状物，极尽用词的能事，浓墨重彩描述； 余文：文化思索，不选择用描述的词汇为山川增色课文总结,三峡之景清丽俊奇，三峡之水澎湃激荡，在这片神奇的土地上，龙的传人采天地之灵气，集日月之精华，用自己的浩然正气谱写了中华文化的华美篇章，人文精神与滔滔江水汇成和谐的乐章，将唱响华夏大地，,写法借鉴,余秋雨运用丰富的联想，由题及人、穿越时空，怀古论今，关注社会，关注历史，体现了深厚的文化底蕴，极大地拓宽了取材范围，这对话题作文的立意，选材，提供了一个广阔的思维空间，启迪我们避繁就简，从自己的实际出发选择最拿手的文体和素材进行写作三 峡,一、白帝城〈〉 三 峡 余秋雨 二、神女峰 个性张扬 王昭君 屈 原 三、名人故里〈 〉爱国志士,一、白帝城,李白 文化名人 刘备 政治家,二、神女峰,三、名人故里 爱国志士,王昭君 屈 原,余秋雨,,个性张扬,,本课作业,1、积累字词及文学常识 2、完成《尖兵题典》 3、背诵第一部分5～7段，第二部分第3段 4、课外阅读摘抄余光中《寻李白》 5、预习《诗词九首》。