历史教学计划.docx

历史教学计划　　一、指导思想　　1.以教学大纲要求，逐步提高学生的自主学习和探究能力　　2.培养学生学习兴趣，使优生更优，中等生更进一步，后进生前进一大步　　3.为培养学生学习历史和用好历史打下良好的基础　　4.增强学生学习的信心，并能取得更好的成绩　　二、基本情况分析　　（一）、学情分析　　由于在小学时对历史知识接触较少，学生对历史知识掌握程度不一,成绩悬殊较大.有的学生智力较好,自尊心强,好动.有的学生学习目的不明确,纪律涣散.教师要关爱每个学生,建立平等,和谐的师生关系.从本学期开始我要抓紧,抓扎实,重视做学生的思想工作,让学生端正学习及生活的态度　　（二）、教材分析　　要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,而不仅仅是被动地学习知识,因此摆脱以学科为中心和知识为中心的课程观念的束缚,实现以学生为中心,以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习.这是这次教材改革的切入点和突破点　　三、目标要求　　通过八年级历史新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展.　　1、通过学生尝试使学生认识和了解中国古代史，从而提高对历史知识的分析理解能力。

培养民族自豪感和自信心　　2、通过引导学生尝试、思考、讨论、培养学生的自主探究能力，通过对历史人物的评价和历史事件的学习来培养学生分析问题和解决问题的能力与全面、客观评价历史人物的能力结合课文图片信息，培养学生的观察和想象能力；通过探究尝试活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力及读图识图能力　　3、理解人与自然,社会的密切关系,和谐发展的意义,提高环境保护意识.　　4、初步形成历史唯物主义的基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础.　　5、在课堂教学中,渗透思想品德教育,对学生进行爱国主义,集体主义,文明礼貌等的教育.培养学生正确的人生观,学习态度.　　6、树立学生牢固树立校兴我荣,校衰我耻的意识,让学生乐学,爱学,让每一个学生得到全面发展,让学校成为学生的天堂.　　五、对象　　各班全体学生特别是后进生要给予更多的关心和　　六、时间　　课余时间　　七、地点　　办公室或班级　　八、方法措施　　专题和集中相结合，后进生应给予更多的关注，下面就详细分析一下：　　（一）智力因素型：对于智力因素型的学生　　1、用耐心与鼓励拨开这些学生心理的迷雾，让其重新定位，树立自信；由于这类学生对自己错误地定位为缺少学习的艺术细胞，而且这种认识在其心里已经根深蒂固，我们只能耐心鼓励再鼓励，反复向学生说明或者证明其原本不笨，只是自己对自己的定位错误才导致的结果，告诉他们自作聪明要不得，自作愚笨更可怕；待其树立起自信以后，再施以相应的方法和。

　　2、准确定位，因材施教在学校教书的这几年，让我见足了智力型差生的那种差劲；一个接一个的那又怎样是他们问问题的常用语言；对这类学生进行准确的定位是有效实施转化的有力保证　　3、回归自然，笨中求进对智力型的后进生我们是不能急于求成、期望值太高的；将问题降低难度，回归自然是促成其学习进步的必要条件　　（二）非智力因素型：非智力因素型的后进生，主要体现在学习没兴趣、没目的，学习习惯较差等方面；所以对非智力因素型的后进生转化的工作重点主要是调动学生的学习兴趣，改良学生的学习习惯非智力因素型的后进生，他们的智力是没有任何问题的，一旦将这些学生的学习积极性调动起来，他们同样可以创造奇迹！　　1、树立个人榜样，凝聚集体力量　　2、启迪智慧，宝中淘宝在非智力因素型的后进生宝贝当中，如果我们注意观察就会发现，他们当中不乏智力超强、悟性超群者对这些学生我们只须经常对其洒点阳光，及时激励，可能就会有意想不到的转化效果　　抓好后进生的转化除了上面的方法，加强常规训练，严格要求也是必不可少的另外后进生并不是由于智力因素和非智力因素单独作用而造成的，两者在后进生身上是交叉综合表现的，认识了这点，才能全面、有效地提高后进生的整体素质，提高后进生历史教学成绩。

　　八、具体内容安排如下:　　周次　　时间　　内容　　一　　－　　1祖国境内的远古居民2原始的农耕生活　　二　　－　　3华夏之祖单元复习检测　　三　　4夏、商、西周的兴亡5灿烂的青铜文明　　四　　6春秋战国的分争7大变革的时代　　五　　8中华文化的勃兴（1）9中华文化的勃兴（2）　　六　　单元复习检测　　七　　10秦王扫六合11伐无道，诛暴秦　　八　　复习第一单元　　九　　复习第二单元　　十　　综合复习　　十一　　期中考试　　十二　　12大一统的汉朝13两汉经济的发展　　十三　　14匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路　　十四　　16昌盛的秦汉文化（1）17昌盛的秦汉文化（2）　　十五　　第三单元复习检测　　十六　　18三国鼎立19江南地区的开发　　十七　　20北方民族的大融合21承上启下的魏晋南北朝文化1　　十八　　22承上启下的魏晋南北朝文化（2） 第四单元复习　　十九　　第四单元检测总结复习第一、二单元　　二十　　总结复习第三单元总结复习第四单元　　二十一　　综合复习　　二十二　　期末考试　　5　　一、指导思想　　着眼于学生的发展，以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育　　二、教学目标　　1、继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势　　2、培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动　　3、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化　　4、完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上期水平　　三、学生情况分析　　本人所教的八年级1至4班多数对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其以八2班学生为代表八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实　　四、教材分析　　本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课本册共七个单元，共二十一课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求　　五、教学措施　　1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养　　2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感要充分运用、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣　　3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率　　4、教会学生学习方法在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质　　5、积极参加教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，以提高自身教学水平　　6、认真完成学校布置的各项工作。

　　7、出好月考测试题，切实提高历史学业成绩　　8、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情　　六、教学进度安排：略　　6　　一、基本情况分析：　　1、学生状况分析：　　本学期本人教授高一5、6两个班，学生的基础较好，认知能力强总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平　　2、教材简析：　　高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容，分九个单元，30课进行阐述教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题每个单元分为若干课，每课涉及一个比较具体的历史问题对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高屋建瓴　　二、教学目的及任务：　　按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观　　三、教学质量目标：　　在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。

　　四、重点工作：　　激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩　　五、具体措施：　　1、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法　　2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢　　3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态　　4、因材施教　　5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力　　6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”　　7　　本学期，我担任高一历史科教学学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡相信经过本学期师生的共同努力，学生的 历史学科成绩将会有一个整体的提高　　课程目标：　　1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力　　2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。

感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程掌握历史学习的基本方法学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流　　3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想　　教学措施　　1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂　　2、认真教好每一堂课上课是整个教学的中心环节，在教学过程中，构建知识体系，注重知。