汉语言文学(本科)专业教学.doc

汉语言文学（本科）专业教学实施方案汉语言文学（本科）专业教学实施方案（修订）中央电大教务处 教学管理科2006年03月13 H为落实中央广播电视人学开放教育试点汉语言文学专业教学计划，切实搞好本科阶段（专 科起点）各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养bl标，根据教冇部《关于开展“ 广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项II研究工作的通知》的精神，特制定本 实施方案一、 培养目标本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，徳、智、体全而发展的，能胜任文化、宣 传、教学、管理等工作，具有较宽阔的文化视野和创新能力，综合素质良好的汉语言文学实 用型高级专门人才本专业的业务培养耍求：能止确理解和掌握马克思主义关于语言、文学的基本原理，能 较扎实地掌握汉语和文学的基础知识并具有相邻学科的有关知识，了解本学科的前沿成就和 发展询景，具有较强的文学分析鉴赏能力和写作能力，能阅读和检索古典文献，具有一定的 科研能力和实际工作能力二、 招生对象本专业招收具有国家承认的国民教育系列汉语言文学专业（相同或相近专业）的大学专 科以上学历者三、 教学模式与教学媒体（一） 教学模式1. 设计原则：适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，充分发挥各种 现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变，以教师为中心向以学生 为中心的转变。

2. 模式构想：在教师指导下，学生根据汉语言文学专业教学计划规定的本科阶段培养 日标及业务培养要求，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、CAI课件（包括 网络版）等教学媒体和学习资源，开展个体化自主学习，教师通过面授、函授、网 络教学、网上讨论板、电子信箱（E — MAIL）、VB1、和双向视频系统、电视直播课 堂等教学手段提供学习支持服务二） 教学媒体1. 教学媒体的类型、功能及其内容（1） 文字教材文字教材是各门课程教学媒体的核心，在整个教学媒体体系中处于基础地位，是传递教 学信息及学生开展口主学习的基本依据文字教材全而提供课程教学与学生自学所需要的各种基本信息不仅明确课程的教学要求，系统阐明课程的教学内容，而II为学牛提示学习方法，介绍和提供必耍的教学参考资料文字教材既有“合一式”，也有“分立式雹“合一式”文字教材将教学基本内容与口学指导 内容以及参考资料有机地编制在一起，进行模块化设计；“分立式"文字教材则将主教材与辅 助教材分别编制，内容上有机衔接，相互配合2） 音像教材（含VCD光盘）音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充起到加 强学生对课程教学内容的理解和掌握的作用。

它与文字教材内容密切关联，但不是简单重复 主要用于解决学生白学较为困难，需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题音像教材一般采取重点讲授或者重点方式组织教学内容音像教材的形式根据教学内容的特点适当确定适于利用画面形象的内容，使用录像方 式；通过录音方式即可达到教学目的的，即使用录音方式3） CAI课件（含网络版）CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学, 加强学生自我练习与检测的作用CAI课件的内容与文字教材内容紧密配合它是通过对教学内容的多角度分解与细化, 为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，方便学生自主调整学习节奏, 强化学牛的口我练习与检测CAI课件的形式有光盘版（CD — ROM）,也有网络版课件2. 学习支持服务（1） 而授面授一般由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导必要时中央电大组织 対必修课程的巡回各门专业课程安排的面授，主耍是山教师解答学生口学过程中遇到的重点、难点、 疑点问题，并对此纟fl织专题讨论通过师生之间而对而的教学与交流，达到启迪思维、理解 知识，培养能力的目的面授时间不宜过每学期每门课程一般町学握在20学时左 右，各试点单位根据当地实际情况自行确定。

面授的教师应当具备相应资格和能力（详见后文）回授的方式及时间|+1各试 点单位口行确定2） 函授函授由电人和试点单位共同组织实施函授形式为报刊、信件函授的内容主要包括：学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释，练习与口测, 学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答筹必修课秽及限选课程的期末复习指导意 见由中央电大统一编制下发3） VBI利用VBI接收技术，将广播电视与计算机连接起来，使没有上网条件的地方电大（站）, 利用CETV— 1电视频道接收数据广播信息外，此外，还可接收大量不断更新的电大教育、 教学信息，并能随时下载信息VBI信息内容由中央电大制作提供，地方电人负责资源的收集与使用VBI的主要内容包括教学信息、课程、自测练习、期末复习冇关教学内容每学期 每门课至少保证2〜3篇性文章4） 和双向视频系统中央电大与试点单位设立教学热线，及时进行教学信息反馈中央电大汉语言文学 本科教学热线:66412233转⑵8或1219中央电大与试点单位开通双向视频系统，可以进行师资培训和疑难问题的实时讨论5） 电视直播教学中央电大每学期组织两次以上电视直播教学，试点单位须组织收看电视直播教学节目rti中央电大负责制作，主要内容有教学信息、疑难问题解答及专题讲 座。

电视直播教学与双向视频系统相互融合、互为补充6） 网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）为配介电大开放教育的教学改革，我们确定以中央电人为中心，以地方电人为依托，在 已冇硕件的棊础上，借助电大的教学平台，建立虚拟校园利用各校的校园网和多媒体 教室，以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论, E-mail等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学 生、教师提供一个自主学习与个別化教育的环境逐步形成一个以学生为小心，师生可 以交互反馈，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式该模式山网络教学环境系统、学生学习系统、教师系统等模块组成其功 能将通过电人教学平台加以实现主要版块内容分述如下：•注册登录：通过注册、登录进入个性化学习网页•动态信息：传递有关文件、通知、教学活动信息、《远程教育》及《电大时讯》 查阅、网上征求意见等•教务、考务管理：登载教学计划、教学进度安排、教材规划、考核说明、考试时间安 排等•学习：含专业介绍、课程设置、课程说明、教学人纲、实施方案、教师介绍、教 学、学习方法建议、教材介绍、大作业、练习、复习、课程评估、直播课堂、IP课件 等内容。

在文字教材的棊础上，进一步开发多媒体资源，开发并配备网络版CAI课件，对 文字教材进行必要的补充加强口检口测，强化学牛口主学习意识•网上讨论：利用网上讨论系统，向教师、学生提供实时或非实时的交互学习机会，学 生、教师可就学习中的问题随时进行提问或解答，以此强化教与学的交互性并定期纟R织网 上讨论会•E-mail：每位主持课程教师配有专门信箱，用于收集学生问题，适时答疑•教师园地：专为全国各地教师开辟的网上教学交流空间，教师们可以相互交流教学经 验和体会•教学资料：建立网上图书馆，提供相关链接，为教师、学生开辟网上学习资源信息通 道，同时提供教学资源信息，为学生购买有关资料提供方便学生可根据口身学习需要，通过电大教学平台，了解教学内容，并根据个人的实际 情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业通过网上 讨论园地和电子信箱向老师或同学提出问题，也可以参加网上讨论会通过复习和口我测试 对学习进行自我评价，并及时调整学习计划，从而完成学习过程教师通过网络组织教学，为学生提供学习支持服务，利用网上讨论系统或电子信箱对学 生进行实时或非实时的、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训。

教 师还应参为课件的设计等工作电人将紧跟教学进度，及时更新教学内容，教学资源尽可能多地提供学习资源, 拓展学生视野形式上力求生动，简约、实用为体现开放教冇试点的特色，充分发挥电大系统与网络资源的优势，最人限度地实现教 育资源共建共享的原则，要求在各试点单位配备必需的计算机等駛件设备中央电大和试点 单位耍利用电大平台各施其职，做到既有分工又有合作，共同搞好电大网络教学工作 各口职责如下：中央电大：•负责对教学网页进行设计、制作与维护，并随时更新•负责专业设置，设计课程的总体教学目标要求，负责提供统设课、限选课的教学资源 以及学习支持服务•负责组织CAI （含网络版）课件的开发、制作•负责对地方电人主持教师的教学培训、•收集试点单位教师反馈的学生学习情况，了解教学过程中的问题，及时调整教学内容 及安排•承担有关课程的教学任务试点单位：•负责定期组织学生进行网上学习，参与中央电大组织的网上讨论活动•与中央电大共同开发，制作CAI课件，并承担课程的网上教学答疑，作业批改等 教学工作开放教育汉语言文学专业的网络教学的分段目标是：首先，依据汉语言文学专业网络教 学模式的原则，建立一个合理的、有新意的、实用的网上学习园地；第二，将教学内容随教 学计划的安排逐步上网，逐步进行试题库的建设,计划三年基本完成开放教行汉语言文学专 业全部统设课、限选课的教学内容的上网工作。

第三，根据课程的性质与教学需要，冇 重点地逐步开发多媒体网络教学课件，最终建成一个既能与其它教学媒体配合，又能相对独 立，较为完整的汉语言文学专业的网络教学体系四、关于教学质量保证体系（一） 教师队伍的配备各试点单位均应建立健全教师队伍，负责本地区的汉语言文学教学及教学管理工作每 门专业课程均应配备符合下列条件的专职主持教师和专兼职主讲教师（教材主编）、教 师：1. 主持教师具有汉语言文学专业本科以上学历并具有相当于副教授专业技术职称；从事汉语言文学 专业课程的教学及教学管理工作；具冇开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点2. 主讲教师（教材主编）具有汉语言文学专业本科以上学历并具有高级专业技术职称；从事汉语言文学专业课程 的教学与科研工作；具有较高的学术水平、丰富的教学经验和较强的口头和文字表达能力 担任主讲教师者应当普通话流畅，语音清晰3. 教师专职教师和兼职教师应具有本科以上学历，汉语言文学专业中级以上专业技术职称，并 具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构从事教学、科研工作二） 教学媒体的编制与使用（1） 必修课程和限选课程的教学媒体由电人负责组织编制，选修课的教学媒体由 试点省级电大负责组织编制，或选用中央电大所提供的统设服务课。

2） 教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定3） 自开选修课的主要教学媒体，应在开课前将该课程的教学大纲或教学意见及相应 的教材样本提交给中央电大，由中央电大对其进行审查评估，优秀者在电大系统推荐使用三） 教学全过程控制1. 教师培训各试点单位汉语言文学专业课程的主持教师、教师必须参加培训中央电大负责组织对必修课程及限选课程的教师培训；试点单位负责组织对本地区 教师的培训，并对选修课教师进行相应的培训师资培训的形式应视情况适当确定既可以采取召开培训会，举办培训班的方式进行, 也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行师资培训的内容包括教学耍求，阐释课程重点、难点，介绍多。