《快乐韵律操》教学设计.docx

《快乐韵律操》教学设计 教师：钟意一、指导思想本课以“健康第一”课程理念为指导思想针对学生的身心特点，本着简单易行、激发兴趣的理念，制定了本节课的教学方案注重提高学生参与体育活动的积极性，以学生为主，教师为导向通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动、能力提高以及韵律操节奏明快、张弛有度的艺术美紧密结合，让学生从学中乐，从乐中学，从而提高学生对健身韵律操的热爱二、教学目标1.运动参与：激发学生的运动兴趣，使学习变得更加轻松愉悦2.运动技能：通过各不同的基本步伐及组合动作，提高学生的韵律感3.社会适应：培养学生良好的合作精神，建立和谐的人际关系三、教学重难点1.教学重点：正确掌握韵律操基本步伐及组合动作2.教学难点：动作协调能力与动作的连贯性，动作与音乐节奏的有机结合四、教学流程激情导入-动感热身-学习健美操的基本步伐-学习组合动作-集体练习-分组练习-成果展示-放松陶冶情操快乐韵律操学校：象州县象州中心校 班级：五（3）班 授课人：钟 意顺序教学内容教师活动学生活动次数时间强度组织形式准备部分一、课堂常规：1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务3、提出课堂要求二、准备活动：1、集体兔子舞2、热身活动1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务3、讲解游戏规则4、师带生做准备活动1、体委整队、报告人数2、学生认真听讲，注意观察3、听从指挥注意力集中4、学生充分活动各关节 2分2分2分小××××××××××××××××◎ × ×× ×× ◎ ×× ×× × × ××××××××××××××××◎基本部分一、学习健美操基本步伐1.踏步2.V字步3.侧并步4.开合跳1.教师讲解动作方法和要领2.教师带领学生做基本步伐1、 学生认真听讲动作方法和要领10分中组织：××××××××××××××××◎ 顺序 教学内容教师活动学生活动次数时间强度组织形式基本部分二、学习健美操组合动作踏步+手腕交叉V字步+手臂斜伸交叉步+手臂上举开合跳+双手叉腰三、小组自主练习四、各小组展示1.教师做分解和完整动作示范2.带领学生做单个动作  3.按照拍节顺序边讲解边带领学生逐个进行练习4.学生分组练习5.对学生易犯错误进行纠正6.学生分组展示1、学生认真听，认真学习。

2.学生集体练习 3.学生分组练习并展示4.学生巩固所学动作，提高动作协调性20分强××××××××××××××××◎ ×× ×××× ×× ◎×× ×××× ××（分组练习）××××××××××××××××（小组展示）结束部分一、放松二、小结三、下课1.总结本次课的情况2.下课1.认真听讲，精神饱满4分小组织：××××××××××××××××◎场地器材预计音响一台教学反思：本课以《体育与健康新课程标准》为依托，教学中采用分层次、递进式的教学方法，教学过程以吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣为重点，力求整堂课的愉悦性和高效性，让学生能够在教师的带领下玩中学、学中乐，能够初步掌握韵律操的基本技能方法根据五年级学生的特点，最关键的是要提起学生学习的兴趣，所以在本课的开始部分，我将以一个大型的圆圈集体跳兔子舞来跳动学生学习的热情，动感的节奏、简单的动作烘托出了整个热闹的场面其次在课的基本部分，让学生学习健美操的几个基本步伐，建立起学习组合动作的基础，在教学的主要部分中，我采用了分层、递进的教学方法，采用了集体学习、分组练习及小组展示的形式来巩固所学知识。

最后通过一个舒心的肢体放松舞蹈练习，让学生在身心愉悦的体育课中结束本次课的学习本课收获如下：一、激发学生学习兴趣 改变了热身活动方式，通过有音乐的练习，配合简单的动作，有节奏的练习，调动学生一开始的学习节奏，激发了学生学习兴趣和练习积极性二、示范完整，易于模仿 近距离示范韵律操能使学生观察到清晰、完整、连贯的示范动作，有利于学生通过视觉感受在大脑中建立正确的运动表象，准确地模仿教师的示范动作三、教学方式多样性 教学方法的多样，改变灌输式教学，通过教师的展示，学生的示范，通过发现动作模仿动作和自我探究练习组合动作，体现学生自主学习的能力四、培养学生能力 让学生轮换上台演练韵律操，可以培养学生自我表现、语言表达、审美等各方面的能力，也能使学生保持良好的课堂纪律和持久的注意力，牢固掌握动作要领和动作顺序，提高课堂效率 不足之处：在拓展学生思维、培养学生能力方面要加强，争强学生自主创新的意识。